足球比赛场景图画_足球比赛场景图画大全
大家好，今天我想和大家谈谈我对“足球比赛场景图画”的一些看法。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。
1.世界杯手抄报内容
2.一年级踢足球看图写话
3.语文书第二单元看图画写一写作文
4.绘本讲师训练营5期17/21?阅读原创《火龙谷里的足球赛》
5.对图画中所示情景的描述，下列说法正确的是（ ） A． 踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会
6.看图写作文五年级指导
世界杯手抄报内容
足球的知识：足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。
我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。
建议如下：
1、插图可以选择与足球有关的图画，例如画些足球场，运动员，奖杯等。
2、在内容方面，可以写一些关于足球比赛的新闻，或者写一写关于足球的小知识，还有关于运动的口号。
3、在整体构图方面，建议以整洁大方为主，不要太过于花里胡哨，要有运动风，积极健康向上。
4，当然不一定非一定写足球，写一写关于运动方面的内容，也并不偏题。
一年级踢足球看图写话
| Last night I was preparing for the coming examination when the noise from my neighbor interrupted me. The noise went on and on. It was so loudly that I could hardly pay attention to my study any longer. So I went to my neighbour’s house and said to him: “Excuse me, would you please turn down the TV? I’m preparing tomorrow’s examination.” Having heard these words, his face went red. And he said, “Ok, I’ll turn it down. Li Hua, I’m very sorry to have made so much noise. Just now, the football was very wonderful. I was too excited to control myself. I won’t do that again. Good luck in your coming examination. ” After that, I got down to my study. （123 words） |
| 看图作文，要弄清图画内容，写出与邻居交涉的过程，说明处理问题的办法。 |
语文书第二单元看图画写一写作文
星期六，一个小男孩约了小伙伴去学校踢足球。到了球场，他们分成了两队，各自换上球衣。
开始比赛了，蓝队的五号抢过球，把球传给了七号，七号没接住，球溜到了红队二号的脚下。二号飞起一脚，球飞到了球门的框上，又反弹了回去，正好砸在一个运动员的头上。那个小孩的头流血了，十几个小朋友把他送到了医院。
从此，他们再也不敢踢足球了。
绘本讲师训练营5期17/21?阅读原创《火龙谷里的足球赛》
1. 语文书五年级下册第二单元看图写话
放学后，在同学泰睿的提议下，班里几个“世界杯球迷”准备在花园里进行足球比赛。拿足球的同学杨哲姗姗来迟，急得大家像热锅上的蚂蚁似的。足球拿来了，我们分为A、B队后。一场精彩、激烈的足球赛开始了。
只见双方正在那儿拼抢，杨哲用自己熟练的技巧把球射向对方球门，守门员杨泓跳着双手扎实地把球接住了，又把球踢在中场，队友泰睿接到了球，他凭着高超的技术闪过多名B队球员，在右侧把球踢到球门前，守门员把脸绷得紧紧的，正要接球，不料，我快步的跑过来，将球拿住了，镇定地一脚射门，球终于破网了，场上的比分有了变化， 3 比 1 。
因为我们领先两球，B队不甘示弱， *** 越来越振奋。他们没有投降，还在为自己加油，希望搬平一分。不一会儿，杨哲抢到球，带球突破前进，到了禁区前沿。他一脚怒射，可惜缺少运气，球撞到门柱。这次危险的射门，让我们吓出一身冷汗。
比赛进行得越来越激烈，我队虽然领先一分，但是我们还不敢轻敌。这一次，泰睿趁敌队防守漏洞的机会把球带到左侧。这时，杨哲已经在左侧，正跟着他拼抢，泰睿稳定地带球。不好！杨哲正要铲断他，泰睿一闪，通过了杨哲的“鬼门关”，把球传给队友冠丰，冠丰在禁区里，迎着来球，一脚怒射对方球门。守门员来不及做扑救的动作，只能眼巴巴地看着球破网。
最终，我们以2比0的比分将B队打败，B队一无所获。夕阳西下，同学们在花园里互相话别。我也带着这一天的愉悦，满载而归地回到了家。
2. 四年级语文书弟二单元图的作文
每年春节都要回到老家。
老家没有城市那严重污染的空气，只有那清凉的空气：带着花草的幽香，带着树木的问候，带着池子的洁净。那儿没有人们喧闹的争吵，机器刺骨的噪音，凳子摩擦地面的杂音。只有乡下人小声的互相问候，一首首乡下悠扬的小曲，偶尔传来动物欢快的叫声，树叶沙沙的歌声。那儿没有城市高大端庄，宛如巨人的建筑物。只有那矮小的瓦屋：虽不高大，但令人感到和谐。四周都是绿油油的，呈阶梯形的山，让人感到心旷神怡。
清晨，大雾还缠绕在山头。走出门，吸一口气，令人感觉神清气爽。院子里那四季常青的仙人掌还似门神拿样守在门口。看那浑身是刺的身子，令人感到杀气十足。公鸡开始啼叫起来，似乎是一个尽职的军人。小花小草还弯着个腰，一脸睡意朦胧的样子。
中午，太阳升上天空，把大地晒得火红火红的。动物们也开始自己的“旅游”。鸡妈妈带着鸡群去远处赏赏花，看看树。鸭子在自己的湖泊里自由的游来游去，骄傲地嘎嘎叫着。牛在山上悠闲地漫步，时不时哞哞的叫几声，像在诉说自我的感情……
晚上，晚霞永远是最美的！看着天边的一线红色，之后就是渐渐织上天空的黑夜。
一切都是如此寂静。
3. 四年级下册语文课文第二单元看图写作文该怎么写我是春天的小雨点我是春天的小雨点，像无数根春姑娘的绣花针，我们串起来就像一串串珍珠。
一天清晨，我被一阵阵温柔的春风叫醒了，睁开惺忪的双眼，啊，原来是春姑娘在不知不觉中来了！她来叫我们完成使命：滋润万物，帮助植物们破土而出。我急忙披上晶莹的外衣，乘白云姐姐的巴士，来到人间的滑滑梯。
离家时，白云妈妈不停地叮嘱我们要完成使命。我和小伙伴手牵着手，肩并着肩，一起滑落人间。
我看到：有的伙伴落到了小河里，和小河一起唱歌，和小鱼小虾玩耍嬉戏；有的伙伴在花瓣上边滑滑梯边看看绿树红花，鸟语花香的世界；有的伙伴在绿草如茵的草坪上和小草跳舞；还有的伙伴在帮绿树姐姐洗头呢！大家都忙得不亦乐乎。当我正在不知去向何处时，忽然看到有一大片绿油油的禾苗，用他的“手”向我们招手呢！远远望去就像一大片绿色的海洋。
我急忙请微风姐姐带我去那片禾苗地，于是我和一群伙伴来到了那片禾苗地的上空，我迫不及待地跳了下去，和禾苗们谈心，让他们长的更大更高。“啊！我是在做梦吗？真是春雨贵如油呀！谢谢你们，小雨点！”仔细一听，原来是农民伯伯在赞美我们呢！我听了脸都像红苹果一样了。
啊！春天，是多美好啊。
4. 五年级上册的语文书的第二单元的作文怎么写2029年的夏天，我从华盛顿会惠州考察。惠州——正好是我那美丽、亲切的家乡。坐在一零一快速飞行船里，我不禁地想起了很多诗句：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，”“露从今夜白，月是故乡明”……突然，一阵清脆、甜美的声音传来：Everybody pessenger, spacecarft will Landing！！飞船将要降落啦，我的心情非常激动。飞船降落到半空，我们并不是有梯子，而是由一道彩虹般的光把我们从半空中慢慢地送下来。
我从飞船下来了。地板是半透明式的蓝天白云，白云悠悠 地飘在蓝天上，让你感到身在辽阔的蓝天白云里。突然，有一个半透明幻影里有一个人说：“您好，我是咨询2017号，请问有什么能帮助你！”我这次考察的任务是，看看惠州的环保和自然的方面。我就跟咨询2017好说：“我想去惠州最环保、自然地地方，现在立刻去。”咨询2017号衣服上显示了：“请交2025元。”我离开把2025元给了他。眼睛一黑，显现在眼前的是一片美丽、环保和自然的情景在左面和右面，全部温室、无土和无化学物质的水果、蔬菜。又大又甜的草莓，在20年钱都是又小又多虫的，现在既然不哟洗就能吃啦，没有任何对身体有害。还有那又绿又多叶的生菜，可以直接不洗就生吃了。
在前面和后面都有各种天然颜色的大风车和水产。前面是水产，后面是大风车，各隔8至9米酒有一架。水车和大风车都是用来发电的。
这周围的环境实在太美、太环保和自然了。家乡不论有多科技，都还是有它的平凡、简单，还有那时间最美丽的美——自然的美。
时间过得真快，现在是晚上了，明天一早，就已会华盛顿啦！
5. 五年级下册语文第二单元看图作文亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情怎能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。
然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但也没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。
风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在，母与子必将团聚。
6. 2014年6年级上册语文书第2单元作文写一处风景400字美丽的龙庆峡
作者 姚彤
在一个阳光明媚的早晨，我们全家一起高高兴兴地来到了龙庆峡，一起欣赏这美丽的五彩风光，一起来欣赏这清新的自然世界。
一下车，新鲜空气扑鼻而来，使我全身感到无比顺畅，好像自己来到了一个神奇的天堂世界，给我带来了那舒服的感觉。使我充满力量。让我把不愉快的事统统抛在脑后，一心来领略这美丽的景色。
放眼望去，巍巍的群山成了第一个迎接我的“人”了，威武高峻的群山郁郁苍苍，重重叠叠，犹如一条长龙，一眼望不到头；高耸云霄的山峰峰层累累，各不相同，犹如一把把长剑，直入云霄。群山用绿树青草做衣裙，用白云做头巾，用流淌的清泉洗脸，把自己打扮的十分美丽。
龙庆峡不仅巍巍群山十分雄伟，清澈的溪泉、飞流直下的瀑布更是美丽壮观。
走进龙庆峡后，你就会感到惊奇---原来，这儿每隔几米，就会有水的踪迹。有流动的溪水、静静的池水和雄伟的瀑布，最多的是一条条银链般的小溪。它像流动的水晶哗啦啦地奔流着。溪水冲击着山石，叮当做响，犹如一位白衣少女，在拨弄着琵琶。溪底的细黄沙和白石子像筛出来的金屑和珍珠。最优雅的是一潭潭绿幽幽的池水，它在阳光的照耀下波光荡漾，泛起阵阵白光，犹如无数碎银在水面上回荡。小池里地水草，被水推着、摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。最壮观的还要数瀑布，雪白色的瀑布，好像千万缕柔软的银纱飘动在山崖上。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘弥漫在空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层轻纱。瀑布注入水潭的那一刹那，一朵朵白色的小浪花腾空而起，溅玉抛珠一般。
龙庆峡那巍巍的山，清澈的水真让我留恋忘返。
龙庆峡真美啊！
7. 五年级下册语文第二单元的看图写作文300一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地来到这片空地上，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，脸因紧张、兴奋涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这儿，有些洋洋得意。 过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚步，坐在长凳上，认真地观看起来。你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧地锁住黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。和守门员一样有着金**头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的、头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站起来，只见她双手*腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”，但她的心因紧张而“咚”、“咚”、“咚”地跳得厉害。一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛紧紧地盯着场中的足球，看球究竟控制在哪个队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧，他一边轻轻摇着手，一边自言自语地说：“真精彩，太不可思议了。”不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，只想玩主人给它买的小皮球，现在，它正无所事事地在草地上打呼噜呢。
看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球队的前锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。
打字好累跟我一个赞吧！
8. 五年级下册语文第2单元作文看图写话给你8篇作文 不要盲目抄写哦1.童年趣事 我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。
其中最亮最耀眼的还是那一颗。那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。
那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。
我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。
我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。
我赶紧三不并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。
怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”
只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。
怪不得 *** 什么，它也干什么呢！现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！2.童年趣事 童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。
毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..在我5岁的时候，妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子。
.都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。
还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。
我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办？”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。
每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。
我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节。
我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。
3.童年趣事 小时侯的我特别的调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土**在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。
正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹心。你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！4.童年趣事 童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”
这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。
我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了…… 那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。
趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。
9. 看图写画,三年级下册语文书封面上的,写一篇作文语文书封面的畅想
“叮铃铃，叮铃铃……”这清脆的 *** 吵醒了沉睡的山峰.同学们和老师挥手说“再见”，和一同回家的小伙伴们蹦蹦跳跳的、背着轻便的书包踏上了回家的小路.
在这林间小道上，同学们你追我赶，玩得好开心.孩子们的欢声笑语似乎惊醒了喜鹊、白鸽、小燕子们.小鸟们在树上叽叽喳喳叫个不停，仿佛在议论着什么.也许在怪可爱的孩子们打扰了它们的美梦了吧.
路边散发出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞.一阵风吹过，树上飘落下来的叶子和蝴蝶一起舞动着身姿.分不清是树叶还是蝴蝶了.蜜蜂在农田里的菜花上采蜜，煽动着晶莹透明的翅膀，还不时发出愉悦的“嗡嗡”声.青蛙在水池里捕捉害虫，时而张开大嘴“呱呱呱”地向人们传着胜利的捷报.花儿正借着暖和的阳光贪婪地吮吸着的营养，一阵风吹来，它们谦逊地弯腰低头向苍天致谢呢.看来大家都忙得不亦乐乎呀！
小伙伴们走着走着，似乎很累了.就躺在一块绿油油的草坪上.沐浴着柔和的阳光，看着在蔚蓝天空上飞翔着的小鸟，孩子们都希望小鸟能飞得越来越高、飞得越来越远.我想：孩子们是希望自己能像小鸟那样自由自在地飞翔在大地上.
不知不觉，太阳都快落山了.小伙伴们也察觉到有点晚了.小伙伴们一一不舍地和同学们分离，和那美丽的大草坪分离.路边的花儿仿佛对孩子们说：“明天我们再见面哦.”
小伙伴们回到了自己的家中，等待他们的是更加美好的明天.
10. 三年级下册的看图画写作文放风筝
在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。公园里景色迷人：蔚蓝的 天空 中飘着几朵棉花糖一样的白云，绿油 油的草坪一望无际。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩斑斓，好看极了。明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎 着微风一路小跑，风筝就在空 中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只 “雄鹰”。哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。小 华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉 戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！
总评：本文是一篇看 图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。
对图画中所示情景的描述，下列说法正确的是（ ） A． 踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会
05024 张小力
有一个交情至深却属于不同物种的好朋友是一种什么样的体验？
《火龙谷里的足球赛》，故事的主人公是一只小火龙，它以第一人称来叙述它与好朋友——一个来自人类名叫本杰明的小男孩之间的友情故事。
火龙谷里要举行足球比赛，可是火龙们其实并不是很了解踢足球的技巧和规则，更可怕的是它们一闹脾气就喷火，别说踢了，足球和门框一不小心都被它们喷的火烧成灰。小火龙有些着急，请来了它的好朋友本杰明，一个擅长踢足球的人类小男孩。他耐心地组织小火龙们练习踢足球并且训练它们合作致胜的技巧。火龙谷足球比赛的那天刚好是本杰明的生日派对。原本已准备好并信心满满的小火龙因为告别了好朋友，在上场后心中有些失落。但在场上突然听到观众席上传来本杰明为他加油的声音，它顿时就充满了力量，最后稳稳地赢得了足球赛。结束后小火龙载着本杰明飞回了生日派对。从来没有过这种经历的小火龙，认为蛋糕糖果冰淇淋都是“恶心”的食物，但是和好朋友一起，怎样都是快乐的。然而，小火龙遇到了一个难题，那就是不管它怎么练习，试了一次又一次，都始终学不会如何吹灭蛋糕上的蜡烛。
这个故事的结尾实在是妙趣横生让人忍俊不禁。本书的图文作者均来自英国，文作者蒂莫西·纳普曼，图作者格温·米尔沃德。整本书并没有半点讲道理，却将小伙伴之间对友谊的珍视全用自然的行为表现出来，他们互相支持互相帮助也真诚相待并尊重彼此的差异，无论是成人还是孩子读完，都会在心底泛起美好的感动。图画的风格也很幽默，虽文字叙述这些小火龙”可怕“，实际上它们都被描画得憨态可掬，背景里的树都是一团团的彩色的，树枝看上去都显得很圆钝。整本的色彩也并非那种过度饱和的风格。人物线条简明，却不影响到位的表情。我和小朋友一起读下来，真心感到幽默十足，温暖又舒服。
看图写作文五年级指导
| A、踢出去的足球虽然会继续“飞行”，是由于足球具有惯性，力是改变物体运动状态的原因；踢出去的足球越滚越慢，最后停下来，是因为受到阻力而改变了运动状态；但物体的运动有时候不需要力来维持，故A错误； B、跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性；起跳后，身体仍保持高的速度向前运动；故B正确； C、男孩水平用力推车但没推动，车受到平衡力的作用，故推力等于车所受的阻力；故C错误； D、撑杆跳高比赛时，运动员从过横杆下落的过程中，重力势能转化为动能；故D错误． 故选B． |
踢足球作文700字
1. 五年级看图写话作文小足球赛观察指导案例分析
在一个风和日丽的下午，几个男孩放了学连书包也没放便来到草坪上踢足球。他们没有宽敞的场地，也没有规范的设施。只是有一个小场地——草坪和用书包分成的足球网。但是就是在这样简陋的环境下，正进行一场激烈的小小足球赛。
参赛人员有放学的五一班学生和五二班学生，他们分成黑、红两队，每队各一个守门员。哨声已响，比赛开始。首先，由观众裁判员发球，球先落在红队队员查理脚下，小队员查理拼命的跑着到网前，他用了全身力一踢，开始都认为可以进球的，观众惊呆了！球竟然奇迹的般的被黑方守门员拼了力气，给挡住了。这时红队队员简直傻了眼，自认为一向很好的球技，竟然败给黑队的一个无名小卒。但是沮丧归沮丧，比赛还是依然要进行的。突然，哨声又一响，下半场比赛开始。这次是由红方观众裁判发球，这次球竟落到了五二班同学波斯的脚下，波斯可是号称的五二班“足球国王”啊！这可怎么办，红方守门员眼睁睁的看波斯在一步步逼进，就在球离网只差半米时，红队队长马克冲过来拦走了足球并一脚踢向球门。结果，球进了。红队以1比0的优势赢得了冠军。全场沸腾了，在场观众给进球的马克队长现场用柳条做了一个王冠帽，送给了马克队长。
这是一场多么精彩足球赛啊！
2. 人教版语文五年级下册第二单元看图作文450字一个晴朗的午后，在麦田尽头的牛瓜角树下，一场小足球赛正激烈地进行着，引来了不少观众，有小孩，也有大人。
矮墙边，有一个用书包和帽子做成的简易球门。球门正中央，站着一个沉稳的小球守门员。
他肤色微棕。上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。
只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，，严阵以待，随时准备扑上前接住球。
在他身后，站着一位候补守门员。他身着红色运动服，努着嘴，似乎迫切想上阵呢！ 左边是一排长木凳62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333330326637，凳上坐着观看球赛的人们。
一个黑黑的小男孩搂着他的小弟弟，俩人都聚精会神地看着，一只不知是谁家的哈巴狗正趴在地上打呼噜；旁边有三个红领巾，第一个小男孩似乎被什么挡住了视线，情不自禁地弯下了腰，他后边的男孩则使劲伸着脖子，戴蝴蝶结的小女孩索性站了起来；前面还有一位束发姑娘，她抱着心爱的洋娃娃，挺直着腰板，满脸泛着红晕；最前面的是一位大个子叔叔，他身着西服，顶着礼帽，脸上绽着笑容，仿佛回忆起他自己儿时在球场上的飒爽英姿。 河边，阳光在涟漪上闪烁跳动，仿佛是不息的小梭子在织着金色的挂毯。
这时，只听见风和水潺潺相激的声音，看见花儿默默无言秘密。大家一同注视着眼前的这一幕……。
3. 五年级看图写话作文小足球赛观察指导案例分析在一个风和日丽的下午，几个男孩放了学连书包也没copy放便来到草坪上踢足球。
他们没有宽敞的场地，也没有规范的设施。只是有一个小场地——草坪和用书包分成的足球网。
但是就是在这样简陋的环境下，正进行一场激烈的小小足球赛。 参赛人员有放学的五一班学生和五二班学生，他们分成黑、红两队，每队各一个守门员。
哨声已响，比赛开始。首先，由观众裁判员发球，球先落在红队队员查理脚下，小队员查理拼命的跑着到网前，他用了全bai身力一踢，开始都认为可以进球的，观众惊呆了！球du竟然奇迹的般的被黑方守门员拼了力气，给挡住了。
这时红队队员简直傻了眼，自认为一向很好的球技，竟然败给黑队的一个无名小卒。但是沮丧归沮丧，比赛还是依然要进行的。
突然，哨声又一响，下半场比赛开始。这次是由红方观众裁判发球，这次球竟落到了zhi五二班同学波斯的脚下，波斯可是号称的五二班“足球国王”啊！这可怎么办，红方守门员眼睁睁的看波斯在一步步逼进，就在球离网只差半米时，红队队长马克冲过来拦走了足球并一脚踢向球门。
结果，球进了。红队以1比0的优势赢得了冠军。
全场沸腾了，在场观众给进球的马克队长现场用柳条做了一个王冠帽，送给了马克队长。 这是一场多么精彩足球赛dao啊。
4. 怎样写一篇五年级下册第二单元的看图写话的作文在一个看图写话怎么写?1.看图先观察?首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。对，这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。?22.动笔有顺序在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。
譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念。.内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
?33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。所以，我在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。
譬如：图中第一段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。就是说明一个时间。
第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。第三段是总结，升华纸笔。
通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。当时让我家孩子口述的时候，孩子最后一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。
她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。
?44.叙述的语气上稍加修饰对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，我觉得孩子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的引导。当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。
下面我就我们这个看图写话说明一下。孩子们看到放风筝，肯定会想到春天，确实春天的东风才适合放风筝，一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么。
最直接的，若是让写一段话的时候，就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。春天什么气候描述一两句就可以了，春暖花开、大地回春、柳绿花红的，什么写上一个词，然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子，眉笑颜开，喜不自胜，开心追逐风筝等等，都能将内容描述的很不错了。
哇，听了之后，感觉看图写话如此的简单。?55.看图写话能力重在平时的积累有人便会问积累什么，写话多练习，让孩子多做一些看图写话吗？其实不是的，我说的积累指的是平时的阅读。
如果平时阅读到位的孩子，他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力，而且经常阅读的孩子们，他们的表达思路很清晰，写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。所以，我在这里要提醒孩子的家长朋友们，在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起，不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。
只有平时阅读多了，优美的词语、句子积累多了，才能在写作的时候一涌而出。不断地阅读才能由量变升华到质变。
譬如下面的写话，便会使小作者不断积累好词展示的时候，在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语，用这些作为写话的结尾，我觉得顿时会让整篇文章生辉。图中展示的母女二人，明显孩子去摘花，妈妈在告诫孩子不要摘。
从中孩子意识到自己的错误，用“爱花人把花留在枝头”，或者的“我的美为每一人而开”等等，这绝对的能够提升写作的水平。所以重在平时阅读的积累，而不是大面积的写话练习。
5. 怎样指导学生进行看图写话每个老师和家长都知道习作在学生的学习生涯中是多么重要，因此，写好作文也成了每个老师和家长都希望孩子能做到的事。
而在小学低年级，看图写话则成了作文最初步的训练，也是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。但是，当我们面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。
滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。那如何写好看图作文呢？下面就这个问题，我谈几点自己的看法，希望对各位家长朋友指导自己的孩子写好习作，能够起到抛砖引玉的作用：一、看是骨头。
看图写话，顾名思义，就是要看图画或照片来写几句话。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。
所以看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚接触看图的孩子们，观察事物无目的、无顺序，拿过来一幅图，不知道看什么，从什么地方入手看。因此，让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事情发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容是至关重要的。
在平时训练学生时我是这么做的：（1）首先是从整体入手，孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（3）观察细节。
如人物表情、服饰、用具等。（4）叙述图意。
通过观察的指导，让孩子能先连起来完整地说一说图意，在这时，提示要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外。如讲述一件事情的，就要按照时间顺序讲清楚这件事情。
把事情简单地讲清楚了，写的话也就有了骨架。二、想是血肉。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，寥寥几句，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，“想象”这一环节必不可少。
我们可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。三、说是轮廓。
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但是在孩子写话的过程中，我们常发现孩子"咬笔头"，那都是因为"说"没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
在引导学生进行说话的过程中，要注意以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。
要求学生语言运用要准确、语句要通顺，表达的意思要连贯，说的时候要能够围绕一个意思来表达图意。在引导孩子说的时候，还要注意启发学生的求异思维。
每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。
在说话时，经常这样对他们说：“还有什么不一样的说法吗？”“能不能比刚才说的更具体、更生动些呢？” “你用的**词语真好！”以此鼓励孩子们说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出很多词来形容，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。
四、写是成形。通过刚才的观察和说话，孩子已经有了一定的话可以写，再鼓励他们写下来时，也就不会无话可说而烦恼了。
在此基础上，再去要求他们做到以下几点：1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。
因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。2、写具体。
一般学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人。
6. 五年级下册第二单元习作看图写话（500字以上）在一个阳光明媚的下午，同学们在放学后一些男孩儿在学校旁的一片空旷的草地上正在举行激烈而精彩的足球赛。
他们把书包堆成四堆，便成了简易的球门。 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然膝盖被擦破了，但他毫不在意。
只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。在他的后面站着一个穿着红色衣服的小男孩，好像是替补队员。
他把双手背在身后，皱着眉头整装待发，随时准备上场，还不断的喊：“嘿！快点铲球！”在一旁的观众看得津津有味。你瞧，那个带着小弟弟的男孩，有可能是妈妈教给他看小弟弟的任务，而他却带着小弟弟来着看球来了。
在他旁边站这一个带着蝴蝶结的小姑娘，站了起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱看着激烈的比赛。戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，仔细的看着，生怕漏掉精彩的瞬间。
那个戴着红领巾的男孩探出脖子目不转睛的看着。一位抱着洋娃娃的女孩，盯着球，看球究竟在哪队里。
穿绿衣服的男孩拽着衣角非常的紧张。那个穿着西服的大人，是刚下班路过，就被这个球赛吸引过来，像是他们的教练为他们作指导，呐喊：“加油！”他回忆起了童年踢球的场景。
还有一只小狗因为没有人跟它玩，所以只好自己爬在一个角落打瞌睡。 太阳都快落山了可是精彩的比赛继续进行着……。
7. 如何指导学生看图写话活动方案1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。 2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4、能正确使用“，”“。”
“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
第一步、看看 看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导： 1、整体观察。
让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。） 2、按照一定的顺序进行观察。
引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。
如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。 这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。
第二步、想想 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。
“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。
如《老师说他做得对》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题让学生想象。 1、根据图上内容你觉得事情发生什么地方？（第一幅图是在教师里，第二幅图是在办公室） 2、想象：在教师里，小明看着自己卷子上的一百分会怎么想？周围的同学会有什么反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？ 3、小明怎样来到办公室里？老师和小明的动作、神态会怎样？ 问题提出后，学生看图仔细，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。
最后，我又让学生把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。这时老师要鼓励学生大胆说，畅所欲言，只要符合图意，说的越新颖越好，越有创造性越好。
学生说的即使有一句话、有一个词是对的、好的、美的，老师都要给以肯定，切忌嘲笑学生。 第三步、写写 1、写完整。
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一天下午放学后，二组的同学在教室做值日。
小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小刚擦玻璃，小伟擦桌子，小文倒垃圾。他们干得可积极了，一会儿就把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。
最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。 2、写具体。
学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门。
老师说：“请进。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分。”
老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子。”小明不好意思地笑了。
“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑眯眯”等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。 事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。
只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来。
8. 语文五年级下册第二单元看图写作文200字人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文一、看图作文（范文1篇）----（思路：四要素，人物及特点） 精彩的足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽 子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。
激烈的球赛开始了。 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。
只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。 站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。
他想到这，有些洋洋得意。 过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。
纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。
你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。 和守门员一样有着金**头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。 一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。
那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。”
看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。
踢足球作文700字1 踢足球 今天星期天下午，我约了几个同学去学校操场踢足球。 来到球场，我们先把人员分了两组，六个人一组，我们这一组有鲍晨、周彬彬和我等六个人，对方有詹永健他们六个人。 比赛开始，首先由我方开球。我接过别人传来的足球，用脚带着往前跑。很快，我就把足球带到了对方的球门区域。我正要摆好姿势踢球射门，可是没有料到竟然有一个可恨的家伙从后面趁我没有防备的时候，把足球给勾走了。我方人员马上追上去拦截。可是那个人竟然像猴子一样灵活，躲过了我方人员的拦截带着足球直冲我方的球门。"啊，不好！"我急得大叫。可是，已经没有什么用处了。因为，他已经来到我方的球门区域，而且躲过守门员提起脚来用力一踢。足球直向球门里面射。完了，我方失了一球，对方赢了一球！他们队高兴得又是蹦来又是跳。我们一方立刻聚在一起商量了一会对付对方的办法。然后，我们立刻采用新的战术和对方比赛。 第二个回合开始了。我带着足球来到左边，对方一个人冲过来拦截。我趁他还没有近前，就把足球踢给了鲍晨。鲍晨马上把足球踢给了周彬彬。周彬彬在球门附近，接住传过去的足球迅速冲到球门旁边，扭动了一下身子，躲过了球门的拦截，乘机一脚把足球踢向球门。"好球！"我大声喊了起来，同时，继续向前冲。这时，那足球，竟然撞上球架，给挡了出来。我一看，赶快猛冲一步，补了一脚，把足球踢进了球门。啊，终于让我们也踢进了一球！现在双方一比一成了平局。 接着，我们继续踢足球。一直踢到了三点。我方以九比一赢了对方。回去的路上，我方一直都在笑啊，说呀！然而对方却一言不发。我说："胜败乃兵家常事，这回输了下回争取赢回来嘛！"他们听了才改变了态度，一起说说笑笑地回家去了。 2 玩玩踢足球 在五彩的童年中你一定玩过不少游戏吧，比如捉迷藏，追追猫，堆沙包。我最喜欢玩踢足球，让我的童年充满了快乐。 踢足球的规则是这样的：一队占有操场的一个球门，每对的队员要争取把球踢进对方的球门，这样才能得分。最后的胜负就是由分数的多少来决定，多的一方就胜利了。 上体育课时我们都很认真，所以老师总会留一些时间让我们自由活动。每当这时我们都一窝蜂地奔向球场。大家确定好了球门，一场激烈"战争"的哨声打响了。首先对方的守门员来了一个高球。那个足球在空中盘旋，始终没着地，当时它好像一个歌星在表演节目，而那湛蓝的天空就是它的舞台，我们那欢快的笑声是它的伴曲。"遭了，我忘了抢球了，哎呀，怎么又被对方断了球路啊！"我自言自语道。眼看对方就要得手了。我焦急万分，突然灵机一动，不顾一切地向对方在带球的队员扑去。可没想到对方正好向右走，害得我扑空了。一计不成，又生一计，说干就干。我蹭地一下跳上去，双脚从他后面准备偷偷夺球。还没等到我碰到球，对方的球员就以迅雷不及掩耳之势把球踢向了我们的球门。 俗话说"姜还是老的辣"!我们的守门员小谭是个沙场老将，他凭着自己精湛的技术把那个球稳稳接住了。我心想你们居然敢在我们的大将面前施展这种雕虫小技，真是孔子门前卖论语---自不量力！接着，小谭又发了个大脚，球被踢飞了，慢慢的，在不断盘旋的足球终于落到我的头上，我想这下我非得给你们一点颜色瞧瞧！于是我纵身一跳来了个高空顶球，心中正在暗暗高兴。可这时忽然一个身影从我身边窜过，没等我从喜悦中出来就已经把球射出去了。这一脚可漂亮了，足球一下子就射进了对方的球门。当我恍过神来才知道那个人就是小蔡啊！不错啊！ "叮叮叮"一声声清脆的上课铃响了，我们又要离开足球世界了。依依不舍地看着足球，但也没办法呀，我好期待下一次啊！ 我爱玩踢足球，它是我童年生活不可缺少的快乐！ 3 踢足球 我从一年级下学期开始参加足球队，几个月后，我就入选了足球校队，我们每天风雨无阻的勤奋练球，不管酷暑或严冬，依然任劳任怨。俗话说："一分耕耘，一分收获".因此，我们立了一个远大的目标，要打进全国赛冠军，成为大名鼎鼎的"足球王". 自从我们立下这个目标后，就很努力的练球，除了早上的早自修以外，还有周三和周五晚上，以及周休假日都不停的练习，还有一次从早上练到晚上，直到汗流浃背、筋疲力尽才回家。教练的嗓门很大，也很严格，每次只要我们没有听懂指令，胡乱踢球射门，就会被教练罚青蛙跳30下或跑操场三圈，因此大家都会绷紧神经，努力达到教练的要求，教练虽然很严格，但当我们表现好时，教练也会奖励我们，为了筹措比赛的经费，我们还会做东西义卖来筹措经费，当然最期待的还是每学期的期末聚餐会了，当天大家只需尽情狂欢，一扫平日练习的辛劳。 有一次我们跟一听就忍不住腿软、直冒冷汗的超级强队――侨爱小学比赛。因为碰到这么强劲的对手，所以队友就开始乱传球、乱射门和急着抢攻，所以一分都拿不到，"哔！哔！"上半场结束的哨音响起时，对手遥摇领先我们八分，大家垂头丧气的走下场休息，教练说："失败为成功之母，不要放弃，继续努力，一定会成功的。"于是，大家又振作起精神准备上场大显身手。下半场，我们不甘示弱，努力不懈的踢球，连一分一秒都不松懈。终于，结束的哨声响起，我们以十比八反败为胜。此时大家喜极而泣，含着泪水、开心的带着奖杯回家。 这次的比赛，让我知道若要赢得胜利，要靠大家众志成城的精神。我喜欢踢足球，踢足球不但可以健身，还可以让我学习到团队合作的精神。 4 踢足球 星期二下午，我和爸爸一起去踢足球。忘了说了，我们是去昆阳二中踢的。进了学校，我发现学校已经装修，我想：装修学校一定花了很多钱。"到了操场的草地上，准备踢球。我喜欢用右脚踢，我对自己的第一个球信心满满，可是，希望破灭了，因为我的第一球用力太大了，不仅踢歪了，还差点踢到学校的围墙外面去。我心里真难受，如果我刚才力量再大点，我就永远见不到我心爱的足球朋友了。以后踢足球可要小心点。爸爸对我说：你的本事还不够，不能踢那么重。你先轻轻的踢，等以后厉害起来了，才能踢那么重。"说完，爸爸开始发球了，那球快如闪电，我还没抬起脚来接，球就已经飞到我的身体后面去了，我千呼万唤，还使出全身力气去追那球，等我追上那球，球差不多已经在百里之外了。 我捡回就后，开始了我的第二次发球。这次，我轻轻地踢果然比第一次踢得笔直多了，但是，出乎意料的事情有来了，原来是爸爸手眼极快，我的.球刚踢出去几秒，就被爸爸接住了，爸爸也踢了第二球，这球不是很快，到是力量很大。我用脚一接，瞬间我就感觉到剧烈的疼痛，我大声对爸爸说：老爸，你的球也踢得太重啦，幸好，我的脚骨头硬，不然我的脚就要断了。爸爸回答说："你以前不是说过想见识一下你老爸的无敌射门吗？今天你见识到了吧，哈哈！""我见识到了，以后我死也不想再见识了。"老爸说："小宇，你自己再练练球，我要打篮球了。"好吧！ 于是，我开始练球，正练的高兴，忽然，一个球像导弹似的向我的头飞来，正好，砸在我的脑门上。我大叫一声"哎呀！谁这么缺德。"这时，爸爸说："小宇，我们该回家吃饭了。"我只好跟着爸爸后面，回家了。 5 雨中踢足球 今天，我原本是很有兴致地去踢足球的。 在路上，方林还跟我说昨天他妈妈告诉他今天晴天。我更加高兴了，以为今天准能够踢足球了，还可以跟小伙伴们一起踢球。 可是，一到球场，雨就下了起来，而且下个不停。我们没有办法踢球，只好找个地方躲雨。这时，我想我好倒霉，好不容易等到周末，大家一起来到一处踢球，好好高兴一下。可是怎么老天爷就是不帮我们，偏偏下雨，还下个不停…… 大家在树下站了一会儿，雨似乎更加大了，又起风了。今天实在没有什么条件再踢球了，我想回家去了。可是，方林却对我摇了摇手，不知道他在想什么。过了一会儿，他竟然提议："机不可失，时不再来。我们就在雨中踢足球吧！"天那！这家伙难道不懂得冒雨踢球非常容易受伤，而且容易感冒。不就是踢球嘛！既然没有条件那就干脆放弃算了。干嘛还要跟自己过不去，给自己出难题？ 可是，大家的想法正好和我的相反，全都赞成方林的提议。我是不行的。我知道自己没有那样的身体条件。万一感冒了，生活学习都会受到影响的……何况这雨谁知道什么时候能够停下来呢？要是下它个一下午，那我们不就全成了落汤鸡、小泥猴了吗？这样可不好。 我又站了一会儿。雨还是照下不误，我只得跑回家去了。 这雨，在我回家半小时后就停止了。我不是没有想过再回去踢球，但是我既然提前走了，再回去似乎也没有什么意义了，也对不起大家了。结果，我一个人在家里看电视，觉得非常孤独。 晚上，方林打电话过来跟我聊天，用我老爸的手机接的。他在电话里说今天大家在雨中踢足球踢得都非常高兴，觉得比平时有趣、愉快，还说我不应该这么早就走了。他还说我的心态是不对的，总是给自己"负向"心理的暗示。我觉得他说得对，因此，我想了很久很久…… 6 踢足球 我的父母常常说我因为爱踢球所以费鞋，每一两个月就要换一双鞋，最不费鞋的时候就要数我还不需要穿鞋的时候了。说完，便拿出一只前掌快掉了而且还沾满油漆的鞋。我一见，那一幕便立刻闪现在我的脑海中。 在我二年级的时候，我迷恋上了这项球类运动，并央求父母给我买了一个足球让我踢。我家旁边有一个小操场，当时，在我的眼里是那么的美丽，有那么令我怀念。 那一天下午，我约了几个高我一年的三年级生去踢球，我和两个球技一般的人分在了一队。比赛开始，我方的控球时间占有很大的优势。作为一名后卫，我更多的是把球分给我的队友，我们两个配合的很默契，经常打出一些有威胁的射门，这时来了两名五六年级的人要加入，我爽快地答应了。之后的局势是急转直下，对我方十分不利，但我们还是挺住了，比赛被拖入了点球大赛。 第一球由我方主罚，我方队员一蹴而就，将场上比分改写为一比零。对方队员也不甘示弱，一比一，双方在第一回合打平。接下来的回合也如法炮制，双方打成五比五平。想必如果有一位观众亲临现场，一定会感受到当时的气氛有多么的紧张。又是一球，六比五了，这已是我方第六次将对手比分超出了！但是之后，随着一声欢呼和一声叹气，我方守门员扑出了那粒点球！这时，我方获胜的重担便压在了我的肩头上。我深呼了一口气，准备、助跑、射门！一个黑色的物体飞了出去，直逼球门死角，在快要越过球门线的那一刻，仿佛空气都凝固了，紧接着飞进了油漆桶"哈哈！哈哈哈哈！笑死我了！哈哈……"在我感到自豪的时候向下一看"嗯？"原来我的球并没有穿过球门，而我的那只右脚的鞋却以第一宇宙速度飞了出去。难怪他们会开怀大笑呢！ 比赛结束，我方六比五获胜。回家之后自然是挨了一顿骂。但是这场比赛毕竟是我的第一场胜利吗，有结识了两位朋友，还发生了一件在我身上十分有趣的事，挨骂也值了。 7 第一次踢足球 那是在我踢球的"黄金时段",也许你会问："怎么第一次踢球就成了黄金时段呢？"不是自夸，那一次足球比赛就充分展示了我踢足球的天赋，而且，我很爱看球赛，还从中汲取了不少技巧和经验呢！不信？那就来看一看吧！ 随着强烈的阳光，我和周？昊等同学来到连心桥上。"准备程序"过后，我和周？昊、陈子阳为一组。随着一阵加油声，比赛开始了！ 我带球向前冲，轻巧地绕过前锋李帅，准备一记远射，谁知半路杀出个程咬金，龙博文猛地跑过来，挡住我，我侧身一传，球平稳地落在陈子阳脚下，李帅却神不知鬼不觉地靠近陈子阳，企图铲球。 陈子阳敏感地察觉到李帅的想法，飞身一脚，把球踢向我，我没放过这大好时机，用左脚尖踢去，球在空中划过一条弧线，从守门员的手指尖大摇大摆、威风十足地飞进"球门". "?!赢了！"欢呼声中，第二局比赛开始了。 李帅带球慢慢地小跑过来，龙博文则迅速跑到前面，在那儿练习射门的"优美"姿势。我一眼就看穿了他们的计谋：待我与陈子阳夹击他时，便将球一传，由龙博文射门。我想："如果我跑过去抢他的球，他把球一传，陈子阳肯定赶不到龙博文那儿，所以，我就吓一下他吧！"于是，我故意缓缓前进，突然，我抖了抖脚，他果然以为我要抢他的球，慌忙中将球一传，正好被我接住，我以迅雷不及掩耳的速度冲到守门员面前，从旁边将球铲入门中。"耶！2:0赢喽！" 李帅和龙博文"恼羞成怒"发起猛攻。说来也怪，他俩发起怒来，能量好像增加到极限，在巧妙的传球中，绕过陈子阳，直奔球门。李帅想立功，便一脚猛射，我腿一伸，正好用小腿将球挡出去。龙博文"拿"住球，对球门踢去。这个球角度很刁，我静观其路，看出一点玄机，便向右纵身一跳，球刚好打中我的大腿。"铃、铃……"上课铃响了，我们高高兴兴地走进了教室。 朋友们，看到这里，你们还觉得我是在自夸吗？ 8 踢足球 踢足球是我最大的爱好，每当踢足球的时候就是最开心的时候了。周末的时候，我又邀上了伙伴们去踢球，他们很高兴的答应了。 我们先把人员分了两组，六个人一组，我们这一组有鲍晨、周彬彬和我等六个人，对方有詹永健他们六个人。比赛开始，首先由我方开球。我接过别人传来的足球，用脚带着往前跑。很快，我就把足球带到了对方的球门区域。我正要摆好姿势踢球射门，可是没有料到竟然有一个可恨的家伙从后面趁我没有防备的时候，把足球给勾走了。我方人员马上追上去拦截。可是那个人竟然像猴子一样灵活，躲过了我方人员的拦截带着足球直冲我方的球门。"啊，不好！"我急得大叫。可是，已经没有什么用处了。因为，他已经来到我方的球门区域，而且躲过守门员提起脚来用力一踢。足球直向球门里面射。完了，我方失了一球，对方赢了一球！他们队高兴得又是蹦来又是跳。我们一方立刻聚在一起商量了一会对付对方的办法。然后，我们立刻采用新的战术和对方比赛。 下半场开始了。我带着足球来到左边，对方一个人冲过来拦截。我趁他还没有近前，就把足球踢给了鲍晨。鲍晨马上把足球踢给了周彬彬。周彬彬在球门附近，接住传过去的足球迅速冲到球门旁边，扭动了一下身子，躲过了球门的拦截，乘机一脚把足球踢向球门。"好球！"我大声喊了起来，同时，继续向前冲。这时，那足球，竟然撞上球架，给挡了出来。我一看，赶快猛冲一步，补了一脚，把足球踢进了球门。啊，终于让我们也踢进了一球！现在双方一比一成了平局。 最终我们以5:1,战胜了对手。可能是因为输了，所以对方就一直处于沮丧的状态。我就过去跟他们走在一起，安慰着他们说：胜败是兵家常事的，没必要为一次的失败而失去信心，等下次你们踢赢我们就好了呗。 最后，我们一起开开心心的回家了。
非常高兴能与大家分享这些有关“足球比赛场景图画”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。