体育比赛的价值与意义_体育比赛的价值

1.说一下学生体育竞赛的外延性价值有哪些呢？

2.竞技体育的社会价值

3.学校开展课余体育竞赛具有哪些价值

4.运动会的好处是什么？

5.竞技运动的现代社会价值

意义和价值在于：

一、体育运动可以使我们更接近自然，接近自己本原，丰富社会交往，体育体现出自由开放精神，使其成为人们和睦相处的良方，起到了净化人们身心作用。

二、体育运动可以培养健康行为，促使良好的生活习惯的养成，防止疾病的发生。体育运动的健身功能主要表现在改善心理环境和增强心理健康。首先，身体运动可使本体产生舒适和快感。这对调节和消除不良情绪和心理很有益处。

三、体育活动是快速生活节奏的心理调节器，使人们的生活空间丰富多彩，舒缓现代社会竞争给人们的压力，使人们的心理空间宽阔而深邃。

体育运动起源：

体育运动发源于两千多年前的古希腊。

希腊是一个神话王国，优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说，为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。有关古代奥运会的起源的传说有很多，最主要的有以下两种：一是古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。

古代奥林匹克运动会是一种运动和宗教性的庆典。从公元前776年至公元393年它一直在古希腊城市奥林匹亚举行，在那里曾举行了292届古代奥林匹克运动会。

说一下学生体育竞赛的外延性价值有哪些呢？

篮球运动的意义和价值主要体现：增强身体素质、增强心理素质、弘扬体育精神。

增强身体素质：篮球是一项全身性的运动，可以锻炼全身的肌肉和关节，提高身体的力量、速度、耐力和灵活性。培养团队意识：篮球是一项团体运动，需要球员之间的协作和配合，有助于培养人们的团队意识和合作精神。

增强心理素质：篮球比赛充满挑战和不确定性，需要球员具备冷静、自信、坚韧不拔的心理素质。促进社交交流：篮球比赛可以促进人与人之间的交流和互动，增强社交能力，增进友谊。

弘扬体育精神：篮球运动代表着积极向上、勇于拼搏的精神，可以激励人们积极投身于各种事业。享受篮球的乐趣：篮球是一项充满乐趣的运动，无论是球员还是观众，都可以从中感受到快乐和兴奋。

打篮球的好处非常多，主要包括：

打篮球可以锻炼全身的肌肉和关节，增强力量、速度、耐力和灵活性。增强心肺功能：打篮球可以提高心肺功能，增强呼吸系统和循环系统的能力。

打篮球中的快速移动和接球等动作可以提高球员的反应速度和灵敏度。增强团队合作精神：打篮球需要球员之间的协作和配合，可以提高球员的团队合作意识和能力。

打篮球需要球员具备冷静、自信、坚韧不拔的心理素质，可以提高球员的心理素质和抗挫折能力。促进社交交流：打篮球可以促进人与人之间的交流和互动，增强社交能力，增进友谊。

竞技体育的社会价值

学生体育比赛是教育部门和学校组织管理的一部分。其外部价值体现在对学校整体组织管理、校园文化建设等其他活动的推动上。

（一）促进校园文化发展的价值。体育竞赛是校园文化的重要组成部分，体现了学校团结、健康、向上、积极向上的优良文化特色。它具有潜在的和隐性的教育作用，可以形成一定的体育文化传统。通过体育竞赛，学校师生和教职工将充满活力和活力，促进学校精神文明建设，净化校风和教育环境，充分提升体育价值的无形作用。学校各部门和人员也可以通过体育比赛加强纵向和横向联系，促进相互交流和了解。

（二）引领学校体育教育价值。学生经常以单位的形式参加体育比赛，这样可以充分调动各参赛单位的积极性，使他们能够认真组织学生进行体育训练，以获得良好的名次。同时，为了集体的荣耀，个别学生在课余时间积极自觉地进行体育锻炼。这种竞争力对普及群众体育活动、促进高校体育工作起到了杠杆和引领作用。

(三)奥运宣传的价值。奥林匹克运动是人类社会创造的文明成果，具有巨大的教育价值。奥林匹克格言“参与比胜利更重要”和“更快、更高、更强”的精神也适用于学生的体育比赛。只有参与体育实践，包括参加和观看体育比赛，才能更深入地接受这种教育。奥林匹克精神是一种集教育、竞争、参与、公平、团结、民主于一体的意识形态。通过学生体育比赛，宣传奥林匹克主义追求的集体主义、国际主义、公平竞争、遵纪守法、艰苦奋斗、攻坚克难的精神。这种教育用普通的教育手段很难取得好的效果，但可以通过学生体育比赛这种特殊的手段很好地融入体育运动。

（四）促进全民健身计划实施的价值。学生体育比赛可以调动大量学生参与。是一项影响广泛、深入人心、效果显着的有组织的体育活动。是全民健身的好手段和形式。在实际的体育工作中，不少学校实施全民健身计划纲要，通过学生体育比赛宣传体育的有益作用。

（五）发现体育人才的价值。在校内外的各种体育比赛中，无论是学生运动员的积极参与，还是广大学生的积极参与，无论是追求成绩还是健康，都将充分展示自己的体育天赋。从比赛中，真正能找到体育人才，有利于进一步培养和输送人才。

虽然我们总结了学生体育比赛的良好价值，但我们也应该看到，由于体育比赛的激烈竞争和身体接触，学生体育比赛可能会产生个体矛盾和负面不利影响。如运动员受伤、田间打架、学生群体与个人的矛盾冲突等客观现象都可能影响、干扰甚至阻碍学生体育比赛的发展。我们要正确认识体育比赛的负面影响，正视其存在，采取多种方式和方法减少、减少甚至消除其存在的负面影响，确保学生体育比赛的整体良性运行。而且，这些负面影响虽然无时无刻不在影响着学生体育比赛，但也成为加强学生体育比赛整合管理、促进协调发展的必要条件。

学校开展课余体育竞赛具有哪些价值

1、竞技体育有助于造就全面、协调、完善发展的个体，使人类克服现代社会“文明病” 的侵扰，恢复人类运动能力；

　2、使人们充分体验到人体运动的乐趣，培养人们在从事工作时竭尽全力进取的习惯；

　3、竞技体育促进人的社会化，提高青少年的身体素质、运动能力、生活适应能力，使他们增长社会知识；

　4、竞技体育是青少年儿童的主要社交场合之一，对提高他们的社交能力，独立工作能力有着积极作用；

　5、竞技体育为人们提供了改变自身社会地位的机会；

　6、竞技体育对民族团结和社会稳定具有积极作用，是集聚社会力量的一种形式；

　7、有助于唤醒民族意识、 维系民族情感、 增强民族凝聚力；

　8、竞技体育具有振奋民族精神的作用，有助于改善海外侨民的政治地位、 加强他们对祖国的归属感。

运动会的好处是什么？

课余体育竞赛是指充分利用课余时间,组织学生以争取优胜为目的,以运动项目、游戏活动、身体练习为内容,根据正规的、简化的或自定规则所进行的个人或集体体力、技艺、智力和心理的相互比赛。

开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况,有助于师生之间的体育交流。通过学校开展各种类型的课余体育竞赛有利于普及各种体育活动,在一定程度上提高学生的运动技术水平;通过竞赛活动的开展,还可以提高终身体育意识的形成,为今后大众体育的开展提供有利条件。

2 我国学校课余体育竞赛存在的问题

2.1组织方式单纯

传统意义上的课余体育竞赛,都是体育老师策划、组织,其他任课老师做裁判,班主任担任领队,学生是运动员。整个课余体育竞赛的组织工作,从报名到编排,从场地安排到裁判工作,几乎由教师包办。一方面一部分学生没有事干,另一方面又压制了学生的主动性、创造性,学生被动参加,积极性不高。

2.2项目设置单调

学校课余体育竞赛设置的项目,大多采用的是千篇一律的常规项目,分为田径和各种球类赛,也有些学校只开展田径运动会。而比赛的具体项目设置也基本上和竞技比赛一致,现有专门针对学生而设置的项目和针对体育后进生的个性特点以调动他们参与体育运动兴趣的项目,因而大多数的学校课余体育竞赛已成为体育特长生的专利,赛场上的运动员总是那些老面孔,田径场上是他们一马当先,球场上又是他们在冲锋陷阵,其他的学生只有参加啦啦队或者干脆在一旁听音乐、看小说。

2.3评奖方式单一

现行的学校课余体育竞赛重结果,不重过程;重学生取得的竞赛成绩,不重学生平时的锻炼过程及在竞赛中的参与过程,评价方式单一,且奖项过少,因而光荣和荣誉只属于极少数人,绝大多数的参与者与奖励无缘。组织学生参加体育竞赛,其目的在于调动学校行政管理部门以及体育教师和学生的积极性,促进学校课余体育训练的开展,提高学校体育运动技术水平。因此,组织者必须注意根据参加单位基础厚薄、条件好坏、水平高低等诸方面因素,对参加人数、计分方法、录取奖励等做出符合实际的“规定”,灵活掌握,而不要类似于成年人比赛的规则,将大家的积极性“框”死了。

3 学校课余体育竞赛的改革措施

3.1 更新观念

走出单纯的田径竞赛误区,从根本上改变对运动竞赛的认识。以全面育人为指导思想,树立全民体育观念和快乐体育观念。变被动的体育观为主动体育观,变生物体育观为综合体育观,变阶段体育观为终身体育观,使体育真正成为学生生活的一个重要组成部分。

3.2 设置符合学校实际的项目

学校课余体育竞赛作为全校性的组织活动,具有思想教育价值。通过活动或组织形式,把教育目的和手段与运动会的内容、方法、组织形式等有机结合融合为一体,寓教育于活动之中。此外,在强调课余体育竞赛的全面性、性、趣味性时,也要重视课余体育竞赛的层次性,也就是说不能因强调面向全体学生就排斥体现“更高、更高、更强”的竞技体育比赛项目,竞技体育项目具有强烈的人文精神,具有育人的价值,需要给予重视。只有因地制宜,根据每个学校的实际情况,按照学生的需求,改变传统、陈旧、不符合实际内容和形式,结合学校体育的总目标和办学特色,办学模式,创建各自学校的特色运动会,使其每次竞赛都有新的项目,如结合课余体育竞赛开展各种各样、丰富多样的集体配合性的活动;文明集体评奖、展览会等,才能发挥学校课余体育竞赛的综合育人效益。

3.3在全员参与的基础上吸引更多的人参与

新课程标准突出强调要尊重学生对教学内容的选择性,这样才能有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯。在运动竞赛的项目设置上,遵循学生的身心发展规律,适应学生的认知水平,设计、引入一些大多数学生乐于参与的项目,如自行车慢车比赛,定点投篮,足球射门,踢毽子,跳绳,垫排球,立定跳远,女生仰卧起坐,男生引体向上,二人三足跳等;并对一些竞技项目进行适当的改造,降低了项目的难度;同时去掉了许多个人项目,设立了一些集体项目,如增加男女各十人的铅球团体赛、50米十人迎面接力跑、十男十女的拔河、五男五女跳绳等,让更多的学生参与进来,使他们都能找到适合自己的项目,并使之在运动的过程中体验成功的感受。名副其实地成为大家的运动竞赛。

3.4运作过程的灵活性

在学校课余体育竞赛中,教师应以学生发展为中心,重视学生的主体地位,大胆转变观念,在注意发挥教师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的体现,让学生组织管理学校课余体育竞赛,担任裁判工作,这不仅仅挖掘了学生的能力,同时,也是锻炼学生能力、培养学生良好人格的一条有益的途径。由学生组成宣传组,后勤组,安全保卫组,裁判组等,每个学生都可以在课余体育竞赛的开展中找到自己的位置,找到自己的用武之地,人尽其能。尤其是让部分体育水平不高的学生担任裁判,不仅仅让他们增强了自信心,还能让他们在一定意义上认识体育的魅力,同样充分享受运动的快乐,为终身体育打下了认识上的基础。

3.5评价方法科学性

新课程标准还突出强调要注重教学评价的多样性,以促进学生在身体、心理和社会适应能力方面的健康、和谐的发展。在评价时,要将形成性评价与终结性评价相结合,尊重学生的个性差异,促进每个学生的健康发展。在运动中,组织者不要吝啬各种方式的奖励。应想方设法多设奖项,尽量让参加者都有成功的体验。采用打分进行竞争、评分、评奖的方式,评价内容要涵盖参与者的创造力和表现力,运动中的竞争与集体红的协同品质,参与人数和运动成绩等。学校课余体育竞赛不仅仅是一次体育活动,更应该让它成为学校素质教育的一个重要组成部分。

4小结

学校课余体育竞赛不仅仅是一次体育运动会,更应该让它成为学校素质教育的一个重要组成部分。如何通过学校课余体育竞赛的开展,满足学生真正的需要,让每个学生都能够从中受益,以促进全面发展的社会主义新人的成长,还有许许多多的课题值得大家探讨。

竞技运动的现代社会价值

不管是大学、中学、还是小学，每年都会举办一次运动会，每一次运动会都留给学生美好的回忆。学校举办运动会有很多的好处，下面我们来看看学校运动会到底带给了我们什么。

学校举办体育运动会，是随着社会的发展而产生的，并且在其发展的过程中，也经历了不断完善和提高的过程，因此具有其起源、发展和完善的历程。

学校体育运动会的开展是随着世界体育运动的发展而发展的，特别是进人21世纪以来，世界体育运动得到了广泛而迅速的发展，体育大赛更加紧张激烈，体育运动水平得到更快的提高，与此同时，世界体育运动的发展和改革也对学校体育运动的发展起到了积极的推动作用。

学校举办体育运动会，不仅可以增强学生的体质，同时，也可以增强自身的意志和毅力，并在思想品质的教育上，发挥不可替代的作用。学校体育运动会的举办，主要有三个好处：一是可以提高学校的体育竞技水平，为学校参加更高一级的比赛选拔体育人才；二是以学校体育运动会为主可以带动整个学校的各项体育活动，实现提高在校学生体质和健康水平的目的；三是各年级、各班级之间的竞争，能够提高学生团结协作的能力。

同时，学校运动会还有一定的教育意义。

一、体育运动项目要求运动员在具有一定限制的条件下表现出最大的能力，要始终保持必胜的信念，要有克服一切困难和正视一切挑战去实现自己目标的勇气。因此，参加体育运动项目的比赛和训练可以培养勇敢顽强、拼搏进取的意志品质。

二、体育运动比赛是在严密的组织下，按照严格的规则和要求进行的。同时运动员要通过个人努力才能取得优异的成绩，这一成绩与集体荣誉连在一起。因此，通过参加学校体育运动会可以培养学生遵守纪律的良好习惯，能够增进责任感和集体主义精神。

三、体育运动主要是个人项目，运动员需要以不同的方式和方法不断完善自己，提高运动水平，更多地依靠自己独立完成各项任务。在比赛中，要有应变能力、自我情绪调控能力和排除各种干扰的能力。因此，参加体育运动会有助于个性的形成，有利于心理素质的培养。

四、体育运动的技术变化小，单一重复的动作较多，尤其是训练期间，相对枯燥且训练运动量较大。因此，从事体育运动可以培养吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。所以，学校通过组织举办体育运动会，让参加体育运动会的学生通过训练和比赛，提高学生自身的意志品质和各种能力，能够达到明显的教育效果。

总之，学校举办体育运动会的目的是提高全体学生锻炼的积极性，促进学生养成自觉锻炼的良好习惯，增强体质，提高运动能力，增强合作的能力等等，所以运动会是学校必不可少的活动项目。

竞技运动的现代社会价值如下：

1、激励人类的自我奋斗精神。

2、推进竞争合作的道德教育。

3、显示国家和社会团体的综合实力。

4、提高现代社会的生活品味。

5、促进大众的体育参与。

6、促进社会和经济的迅速发展。

7、排解社会成员的不良心绪。

竞技运动即比赛性的体育活动。全世界通行的竞技运动项目有田径、体操、球类、游泳等数十项，各国还有自己的特殊项目，如中国的武术。

竞技运动，即“比赛性的体育活动”。也称竞技体育。英文对应词是Sport。尽管国外在广义的理解上对Sport界定不尽相同，但是在狭义上却相当一致，即“竞争性的身体活动”，“体育竞技活动”。

竞技运动与玩耍、游戏一脉相承，具有玩耍和游戏的性质，是玩耍和游戏在规则制度和组织维度上的延伸。竞技运动的游戏本质使它具有鲜明的内在价值，这与精英运动追求功利的外在价值多有不同。

竞技运动发展趋势表现为：

1、随着大型综合性运动会的出现和群众多方面的体育需要的产生，运动场馆建筑也开始向综合性和大型化方向发展。

2、为适应俱乐部间和国家间比赛的需要，在统一比赛规则的同时，也对竞赛场地标准提出了统一要求。

3、19世纪晚期，人们为排除气候对竞技运动不良影响作出的努力已初见成效。