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中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有苦干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。其中，“旦”是女角色的统称；“生”、“净”、两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。

一般来说，“生”、“旦”的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“俊扮”，也叫“素面”或“洁面”。其特征是“千人一面”，意思是说所有“生”行角色的面部化妆都大体一样，无论多少人物，从面部化妆看都是一张脸；“旦”行角色的面部化妆，也是无论多少人物，面部化妆都差不多。“生”、“旦”人物个性主要靠表演及服装等方面表现。

◆1.生行

生行是扮演男性角色的行当，在京剧中的地位非常重要。生行包括老生、小生、武生、红生、娃娃生等几个门类。除红生和勾脸武生以外，生行一般都是素脸，内行术语称为“俊扮”，即扮相都是洁净俊美的。

①老生又称“须生”、“正生”、“胡子生”。

一般都是富有正义感的男性中年或老年人物。人物形象以挂“黑髯口”（黑胡子）为主。过去京剧中原有生、外、末三行，后来统称为老生。按照表演艺术特点的不同，老生又分为安工老生、衰派老生和靠把老生。

安工老生，又称“唱切老生”、“王帽生”、大部扮演帝王、书生一类人物，以唱功为主，在舞台上安详稳重，动作较少，故称“安工”，如《上天台》中的汉光武帝刘秀、《捉放曹》中的陈宫等。衰派老生，又称“做功老生”。 “做工老生”，大都扮演衰老或精神状态衰颓的人物，以做功为主，故称“衰派”，如《四进士》中的宋土杰、《卖马》中的秦琼、《坐楼杀惜》中的宋江等。

靠把老生，大都扮演武将一类的人物，由于扎靠（戴盔披甲）、使用刀枪把子（剧中人使用的兵器）而得名，加《定军山》中的老将黄忠、《战太平》中的花云、《镇潭州》中的岳飞等。无论是哪类老生，都是以唱为主，全用本嗓。安工老生要唱的悠扬婉转，衰派老生要唱的悲愤颓唐，靠把老主要唱的激昂慷慨。

另外，京剧史上有一些老生演员，文戏、武戏都擅长，唱功戏、做功戏、靠把戏都能演，后来就把这种戏路宽的老生演员称为“文武老生”，如程长庚、谭鑫培等。

②小生主要扮演青少年男子，化妆不戴胡须，扮相清秀、英俊。

小生演唱用尖音嗓，念白兼用真嗓。小生使用的嗓与旦角不同，小生的唱法应该刚、劲、宽、亮，听起来声音清跪但不柔媚，刚健但不粗野。根据人物性格、身分的不同特点，小生又分为袍带小生、扇子生、翎子生、穷生和武小生。

袍带小生，又称“纱帽小生”，扮演做官的青年男子，头戴纱帽是其主要标志，这些角色大部分是文人，如《玉堂春》中的王金龙、《奇双会》中的赵宠、《陈三两爬堂》的陈魁等。

扇子生，多扮演年青的书生、风流儒雅的公子，手拿扇子，头戴文生巾，身穿褶子，所以又称“褶子生。”扇子是帮助角色表现风流潇洒、文质彬彬的一种特殊道具。如《拾玉镯》中的傅朋、《西厢记》中的张君瑞等。

翎子生，又称“雉尾生”，头插翎子（雉尾）是其主要标志，大都扮演武将或文武兼备的人物。演翎子生要有武功，凭工架、舞蹈，用翎子耍出许多舞蹈动作。如《群英会》中的周瑜、《吕布与貂蝉》中的吕布、《穆柯寨》中的杨宗保等等。

穷生，大部扮演落魄不第的文人、书生，“表演上特别注重做功，”以表现人物的酸腐气为主，习惯于把鞋后帮踩倒在脚下，以示其潦倒之状，故又称“鞋皮生”，身穿富贵衣是其主要标志。富贵衣，是补缀有许多五颜六色的补丁的青褶子，意思是说这些人现在虽然很穷，衣着褴楼，但将来仍要腾达，故有“富贵衣”之名。如《棒打薄情郎》中的莫稽、《连升店》中的王明芳等。

武小生，大多扮演年青英武的人物，表演著重武功，也兼重唱功、念白和做功。从武打功夫上看，武小生与武生差不多，但是唱与念全用小生方法。如《八大锤》中的陆文龙、《借赵云》中的赵云、《石秀探庄》中的石秀等。

③武生扮演擅长武艺的青壮年男子，分为长靠武生和短打武生两类，俗称“墩子武生”、“撇子武生”，“墩子”是指穿厚底靴子，“撇子”是指穿薄底靴子。

长靠武生扎大靠，武打、工架并重，如《长坂坡》中的赵云、《战冀州》中的马超、《挑滑车》中的高宠等。

短打武生身穿紧身短装。偏重武打特技，如《三岔口》中的任堂惠、《十字坡》中的武松、《夜奔》中的林冲等。扮演中老年英代人物的称武老生，如《百凉楼》中的吴祯、《剑峰山》中的邱成等。武生还兼演部分勾脸戏（武净戏），如《铁笼山》中的姜维、《拿高登》中的高登等。猴戏中的孙悟空一般也由武生扮演。

④红生 指勾红脸的老生，主要扮演关羽、赵匡胤等角色，演唱嗓音高亢浑厚，表演具有特殊工架和造型，扮演者要有坚实的武功和特殊的训练。主要剧目有《华容道》、《走麦城》、《古城会》、《水淹七军》、《斩黄袍》等。

⑤娃娃生 戏中专门扮演儿童的角色。大都由童伶（儿童演员）扮演，头戴孩子发，身穿茶衣，运用本嗓演唱，多用老生腔。如果一出戏中同时出现两个儿童角色，则分别由一生一旦扮演，如《汾河湾》中的薛丁山、《三娘教子》中的薛倚哥、《宝莲灯》中的沉香和秋儿等。许多著名演员幼年时都唱过娃娃生。

◆2.旦行

京剧旦行扮演各种不同年龄、性格、身分的女性角色。旦行又分为正旦、花旦、花衫、刀马旦、 武旦、老旦等专行。

①正旦 俗称“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名。主要扮演庄重的青年、中年妇 女，表演特点是以唱功为主，动作幅度较小.行动比较稳重。念韵白，唱功繁重。如《三击掌》中的王宝钏、《二进宫》中的李艳妃、《桑园会》中的罗敷女等。

②花旦 大多扮演青年女性。身着短衣裳，如褂子、裤子、裙子、袄；有时穿长衣裳，也绣着色彩艳丽的花样。人物性格大都活泼开朗，动作敏捷伶俐。表演以做功、说白为主，说白主要是京白，韵白较少。如《棒打薄情郎》中的金玉奴、《乌龙院》中的阎惜姣等。

③刀马旦 大都扮演擅长武艺的青壮年妇女，武打不如武旦激烈，不用“打出手”（即抛、掷、踢、接、武器的特技表演），较重唱、做和舞蹈。如《战金山》中的梁红玉、《穆柯寨》中的穆桂英等。

④武旦扮演擅长武打、勇武的女性。表演上着重武打，特别是使用特技“打出手”。武旦与刀马旦的区别，过去主要有二点，一是武旦踩跷，刀马旦不踩跷；二是武旦有 “打出手”，刀马旦无此技。武旦穿短衣裳，重在武功，不重唱念。如《打焦赞》中的杨排风、《武松打店》中的孙二娘等。

⑤花衫 是本世纪20年代以后，综合青衣、花旦、刀马旦的艺术特点，发展而成的新的旦角类型。在花衫形成之前，一个演员一般不能兼演青衣和花旦两个行当。王瑶卿为了丰富旦角的表演艺术，充实艺术表现能力，他把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一炉，创作出一种唱、念、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为花衫（花旦和青衫的结合）。

京剧四大名旦所编演的新剧目，大都属于花衫范畴，每个新戏都力求在唱、念、做、打各方面满足观众的观赏要求，如《霸王别姬》中的虞姬、《汉明妃》中的王昭君、《锁麟囊》中的薛湘灵、《红楼二尤》中的尤三姐等。花衫戏中还有一种旗装旦，穿清朝旗人的衣饰，梳旗头，脚下穿花盆底鞋，说京白。旗装旦所表演的人物并不限于清朝妇女，哪一个朝代的都有，加《苏武牧羊》中的胡阿云（汉代）、《四郎探母》中的铁镜公主（宋代）等。

⑥老旦 专门扮演老年妇女角色的行当。扮相、身段、台步都与青衣不同，主要突出老年人的特点。演唱用本噪，唱腔与老生接近，但具有女性婉转迂回的韵味。如《杨门女将》中的佘太君、《岳母刺字》中的岳母、《钩金龟》中的康氏等。

◆3.净行

脸谱化妆，是用于“净”、“丑”行当的各种人物，以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，与“素面”的“生”、“旦”化妆形成对比。“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱，一人一谱，尽管它是由程式化的各种谱式组成，但却是一种性格妆，直接表现人物个性，有多少“净”、“丑”角色就有多少谱样，不相雷同。因此，脸谱化妆的特征是“千变万化”的。

“净”，俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大合，气度恢宏。如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。

净行人物按身份、性格及其艺术、技术特点的不同，大体上又可分为正净（俗称大花脸）、副净（俗称二花脸）、武净（俗称武二花）。副净中又有架子花脸和二花脸。丑的俗称是小花脸或三花脸。

正净（大花脸），以唱工为主。京剧中又称铜锤花脸或黑头花脸，扮演的人物大多是朝廷重臣，因而以气度恢宏取胜是其造型上的特点。

副净（也可通称二花脸），又可分架子花脸和二花脸。架子花脸，以做工为主，重身段动作，多扮演豪爽勇猛的正面人物，如鲁智深、张飞、李逵等。也有扮反面人物的，如京剧中抹白脸的曹操等一类，。在其它剧种里大多不称架子花脸，有的剧种叫草鞋花脸，如川剧、湘剧等。二花脸也是架子花脸的一种，戏比较少，表演上有时近似丑，如《法门寺》中的刘彪等。

武净（武二花），分重把子工架和重跌朴摔打两类。重把子工架一类扮演的人物如《滩》的杨七郎、《四平山》的李元霸等。重跌朴摔打一类，又叫摔打花脸。如《挑滑车》中牛皋为架子花脸，金兀术为武花脸，金兀术的部将黑风利为摔打花脸。

净，又称“花脸”、“花面”。主要扮演在性格，品质或相貌等方面具有突出特点的男性人物。面部化妆勾画脸谱，演唱时运用宽音和音，表演动作幅度大，以突出其性格、气度和声势。净行分为正净、副净和武净三类。

①正净俗称“大花脸”。因以唱功为主，又称“唱功花脸”。《二进宫》中的徐延昭是典型的唱功花脸，因他手执铜锤，所以，“铜锤花脸”又成为唱功花脸的代名词。在众多的包公戏中，唱功也很繁重，因包公是勾画黑色脸谱的代表人物，所以，“黑头”也成为唱功花脸的代称。正净扮演的人物多是性格刚正的正面角色，如《二进宫》中的徐延昭、《铡美案》中的包拯、《赵氏孤儿》中的魏绛等。

②副净俗称“二花脸”。因以工架、念白、表演做功为主，故又称“架子花脸”、“架子花”。架子花也需要有唱功基础；许多架子花的剧目是工架与唱功并重，如《连环套》中的窦尔墩。所以，架子花脸演员，既要有精湛的武功，又要善于表演、念白，还要有唱功。架子花扮演的多是性格粗豪爽直的人物，如张飞、盂良、焦赞、牛皋、李逵、窦尔墩、曹操等。另外，近似于丑角的表演风格，并且勾画脸谱的二花脸，也属于副净范畴，如《算粮》中的魏虎、《法门寺》中的刘彪等。

③武净 俗称“武花脸”、“武二花”。因表演时以跌扑摔打为主，又称“摔打花脸”。由于武净的部分角色现已由武生扮演，所以武净戏的范围日益缩小。武净角色如《白水滩》中的青面虎、《挑滑车》中的黑风利等。

◆4.丑行

“丑”（小花脸或三花脸），是喜剧角色，在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。在表演上一般不重唱工，以念白的口齿清晰流利为主。可分文丑和武丑两大分支。

丑行，俗称“小花脸”。因化妆时在鼻梁上抹一小块，故而以“丑”为名。又因和净行的大花脸、二花脸并列，又称“三花脸”。丑行的“丑”是指扮相不俊美，并非专指品质上的丑恶。丑行扮演的角色既有阴险狡诈的人物，也有正直善良的形象。丑行分为文丑、武丑两种。

①文丑京剧中的各类诙谐人物均由文丑扮演。文丑分为方巾丑、袍带丑、茶衣丑、巾子丑、彩旦等。方巾丑主要扮演头戴方巾的文人，包括儒生、书吏、谋士、塾师等各种身分职业，如《群英会》中的蒋干、《乌龙院》中的张文远等。袍带丑扮演做官的人物，文官、武官、正面人物、反面人物都有，如《审头刺汤》中的汤勤、《棋盘山》中的程咬金、《昭君出塞》中的王龙等。茶衣丑扮演各种行业的下层劳动人民，因身穿短蓝布褂子（茶衣）而得名，如《秋江》中的艄公，《武松打虎》中的酒保、《小放牛》中的牧童等。巾子丑介乎于方巾丑和茶衣丑之间，表演风格比茶衣丑略微严谨一些，如《连升店》中的店主东、《女起解》中的崇公道等。彩旦，又称 “丑婆子”，是由丑行扮演的妇女，如《拾玉镯》中的刘妈妈等。

②武丑俗称“开口跳”，扮演擅长武艺、性格机警、语言幽默的男性人物。武丑既注重翻跳武技，也讲究口齿清楚有力。如《三岔口》中的刘利华、《三盗九龙杯》中的杨香武、《雁翎甲》中的时迁等。（三）应工、反串及其他京剧剧目中的哪一个角色由哪一个行当的演员来扮演，都有明确的规定，但有时也偶有突破，即这一行当的演员去扮演非本行当的角色，这种情况可以分为“应工”和“反串”两种。

所谓应工，是演员本来常演这一行当的角色，有时也突破行当去串演非本行的其他角色，这种串行演出一旦形成惯例，便称为“应工”，应工是由长期的习惯做法而形成的，是从习惯上制定下来的规矩，如生行应工时要演花脸戏，如《白良关》中的尉迟宝林、《打龙棚》中的郑子明、《双包案》中的包公等；旦行应工时要演一些小王子戏，如《取成都》中的刘循、《盗宗卷》中的张秀玉、《罗成叫关》中的罗春等；净行应工时要演老生戏，如《逍遥津》中的司马懿、《四进士》中的杨春等；架子花脸应工时要演丑角戏，如《四郎探母》中的大国舅、《打面缸》中的大老爷等。

由于应工的缘故，便形成了不同行当互演的戏，俗称“两门抱”的戏。互演之戏，就是一个人物角色可由两个不同行当演员扮演。如《清风亭》中的贺氏，老旦和丑行均可扮演，《打龙袍》中的陈琳，老生、老旦或丑行均可扮演。诸如此类的互演之戏，一旦被派演，各行当演员都不许推辞。

反串也是演员不唱自己的行当，而扮演其他行当的角色。但是，反串不同于应工，应工串演其他行当是习惯上的规定，反串则不受习惯约束，属于演员的自由。

过去，行当之间不允许串演，如果随意串演就会受到同行的排斥和班社的处罚。这种串演是揩不能在正式演出中串行演出，但在其他场合的演出中，如义务戏、合作戏等非营业性演出中，串演（反串）则是允许的。而且有非营业性演出时，组织者往往有意安排反串戏，以期取得意外效果。

不同行当之间的反串也有一些规矩。如老生和武生两个充当之间，老生不带髯口，演武戏，则算反串；武生带髯口，不算反串。如《阳平关》中的赵云、《九龙山》中的岳飞、《武昭关》中的伍员等，就是老生、武生两门串演的戏。

演员之所以能够反串，是和过去科班中的教学方法有关。过去科班中的学员学戏时，并不严格划分行当，剧中所有角色，学员必须全部学会，然后再重点学本行当的角色。这种教法虽不是行行精，但却是行行会，其目的是为了学员将来出科后，可演可教，谋生有路。这种教学方法为反串打下了基础。

京剧中的兽形和神怪，戏班里也明确规定由哪个行当扮演。兽形中的“大形”，包括龙、虎、驴、鹤等，由上手（武戏中扮演正面的群众角色的演员）扮演；兽形中的“小形”，包括狐、狗、鼠等，由下手（武戏中扮演反面的群众角色的演员）扮演。各类神怪，如剧中的男性神怪由生行演员扮演，剧中女性神怪由旦行演员扮演，剧中雷公由武生演员扮演，剧中财神由丑行或净行演员扮演，剧中加官由生行演员扮演，等等。

京例行当的划分，在过去的祭祖活动中也有所体现。戏班过去祭祀神灵时，往往要摆上五种供品，以代表生、旦、净、末、丑五个主要行当。如供一碟花生米代表生行，一碟鸡蛋代表旦行，一碟盐末代表未行，一块豆腐代表丑行。这种以五种供品代表五个行当的祭祀方法应该比较久远，因为在这种祭祀中末行还是以独立的行当而存在，到本世纪初，末行便已并人生行，失去其作为行当的独立性。

◆末行扮演中年以上男子。在北杂剧中，末称"末泥"或"末尼色"，泛指末本正角，与宋元杂剧所称的"生"同，而与"末"的涵义不同。宋元南戏所称之"末"实即"副末"，除担任报台，介绍剧情梗概和剧目主题的开场外，还在戏中扮演社会地位低下的次要脚色。昆剧"末"行是继宋元南戏脚色制度发展而来，按照南昆的路子，包括老生、副末、老外三个家门，约在清代中叶初步定型。

戏曲中人物行当的分类，在各剧种中不太一样，以上分类主要是以京剧的分类为参照的，因为京剧融汇了许多剧种的精粹，代表了大多数剧种的普遍规律，但这也只能是大体上的分类。具体到各个剧种中，名目和分法要更为复杂。

有关发展的名言诗句

Unit 2 What are you going to do ?

主要内容：

1．词汇

fifth, trip, field, trip, fish, fishing, go fishing, east , boating, go boating, maybe, mountain, hike, hiking, go hiking, agree, picnic, the day after tomorrow, top, problem, quick, quickly, start, trip, trip over, tire, hurry, hurry up, tie, die, more, city, take, eighth, salesgirl, far, beautiful

2．日常交际用语

Let’s discuss it.

Are we all going?

I like go fishing.

Let’s go boating on the river.

That’s going to be fun.

I agree.

3．语法

be going to 句型

“be going to+动词原形”表示将要发生的事，或打算、、决定要做某事。常与表示将来的时间连用。如：tomorrow, tomorrow morning/afternoon/evening, this evening, next week/month/year等。be是助动词，随着主语的人称和数的变化而变化。否定句在be后加not, 一般疑问句将be放句首大写。例如：

I am going to he a swim tomorrow. 我打算明天去游泳。

They aren’t going go he any lessons next week. 他们下星期不上课。

Is Li Lei going to play basketball after school ? 李雷打算放学后去打蓝球吗？

—Where are you going to meet ? 你们打算在哪儿见面？

—On the road outside the school gate. 在校门口的马路上。

重点难点

1．Next Friday we’re going on our first field trip. 下周五我们将进行首次野地旅行。

go on 进行（活动）。例如：

They are going on a visit to the big farm tomorrow. 他们明天将去参观那个大农场。

We are going on a trip to Europe next year. 我们打算明年去欧洲旅行。

The children are going on a picnic next Sunday. 孩子们打算下周日进行野餐。

2．Where are you going ? 你打算到哪里去？

(1)疑问副词where用于引导一个特殊问句，问某人(做某事)的地点，或某事发生的地点，例如：

Where is Jim ? 吉姆在哪里？

He is in the classroom. 在教室里。

Where are they reading ? 他们在哪里读书？

In the school library. 在校图书馆里。

(2) come, go, fly, see, lee, start 等动词的现在进行时态，可用来表示将来的动作，例如：

Are you coming with us tomorrow ? 你明天要我们一起来吗？

She is going shopping with her mother. 她要和妈妈一起去商店买东西。

3．I like going fishing. 我喜欢钓鱼。

Like 在这里是动词，意思是“喜欢”。其后经常接动词的-ing形式，表示习惯和爱好。例如：

Li Lei likes playing football. 李磊喜欢踢足球。

I like drinking. 我喜欢喝茶。

like doing sth./like to do sth.

like doing sth. 表示某人的爱好或经常性的动作，具有抽象的概念；like to do sth. 则表示某种临时性的动作，强调具体的某一次行为，指想干某事。例如：

My father likes swimming, but he doesn’t like to swim now. 我父亲喜欢游泳，但他现在不愿意游。

Do you like to he a cup of tea or coffee? 你想喝杯茶还是咖啡？

4．Why don’t we go fishing at East Lake ? 我们为什么不去东湖钓鱼呢？

(1)Why don’t you(we)… ？用来提建议，可译为“为什么不……”

Why don’t you come a little earlier ? 你为什么不早点来？

Why don’t you go home ? 你为什么不回家？

这种结构的简略式为：Why not+动词原形

(2) go fishing 去钓鱼，类似的ggo shopping 去买东西

5．Let’s discuss how we’re going go get there. 让我们讨论我们将如何到达那儿。

get to意为“到达”，后接副词，“to”常省略。例如：get home 意为“到家”，在初中阶段表示“到达”的还有：

(1)reach

He reaches school at 7:00 every morning. 他每天早上7点钟到达学校。

(2)arrive at, arrive in

arrive at指到达小的位置，例如：

He arrived at the village yesterday. 昨天他到达了那个小村庄。

arrive in 指到达大的地方，例如：

He arrived in Shanghai on time. 他准时地到达了上海。

6．They are going to hike to the top of a mountain .他们打算徒步旅行到一座大山的顶端。

(1)mountain n. 大山，如：Mountain Tai 泰山 hill n. 指小山。

(2)on the top of the mountain 在山的顶端。初中阶段类似的词at the foot in the middle in the fronat the back of 在……的后面

He lives at the foot of the mountain. 他住在山脚

The teacher is standing at the back of the classroom . 老师站在教室的后面。

Hubei Province is in the middle of China. 湖北省位于中国的中部。

7．Kate wants to hike quickly. 凯特想走得快点 儿。

quickly是由形容词 quick 加后缀-ly构成的副词。英语中很多形容词可通过加后缀-ly变成副词，如：strong strongly, bright brightly hey heily, careful carefully, hy hily, slow slowly等。形容词用于系动词后作表语，名词前作定语。副词用来修饰行为动词。例如：

The snow was very hey last night.

It snowed heily last night.

昨天夜里雪下得很大。

She is a careful girl.

She listens to the teacher carefully.

她是个认真的女孩。她听课很认真。

他很快吃完早饭就去上学了。

After a quick breakfast he went to school.

He had breakfast quickly and went to school.

8．Jill often goes the wrong way. 吉尔经常走错路。

go the wrong way 意思是“走错路”。例如：

We didn’t go the wrong way. 我们没走错路。

Don’t go the wrong way. 别走错路。

9．Ed starts to carry the bag but trips over his shoes. Ed开始扛包裹，但被他的鞋绊倒。

trip over something 被……绊倒。例如：

He trips over the root of a tree. 他被树根绊倒。

类似的词组还有：trip somebody up 意思为“使某人绊倒失足”。例如：

He tripped up and nearly fell. 他被绊了一下几乎跌倒在地。

10．We’re going to the city tomorrow. 明天我们打算去城里。

city n. 城市，如：Beijing city、Shanghai city, 表示……城市，还可以说the city of …。

在表示地名时还可以用town(城镇)、village(村子)、country(乡村)来表示。town比city小，比village大。

He comes from the city of London. 他来自伦敦。

The old man lives in the town. 这位老人住在这个小镇上。

The students are from the village far away. 这些学生来自边远的乡村。

Do you like living in the country ? 你喜欢住在农村吗？

11．It’s not far from Xi’an. 离西安不远。

be far意为“离得远”，far的反义词near。A is far(away) from B.表示“A地离B地远”，A is near to B. 表示“A地离B地近”。但far之前不能有具体的数字，如果有确切的距离，则只用from或away from。例如：

I live far(away) from school. 我住得离学校远。

The farm is(quite) near to the school. 农场离学校很近。

The school is three kilometers (away) from my house. 学校离我家有3公里远。

12．We’re going to watch football next Sunday. 我们下星期日打算看足球。

Watch football：看足球，初中阶段表达“看”，有下列几种形式：

(1)watch：多用于看电视、看(球类)比赛。例如：

He often watches TV on Saturday. 他经常在周六看电视。

Jim likes watching football games. 吉米喜欢看足球赛。

(2)see：通常指看病、看**、看望某人。例如：

I’m going to see a film this Sunday. 在本星期天，我打算看一场**。

Please see a doctor. 去看医生吧！

(3)read：指看书、看报

Look, she’s reading a newspaper. 瞧！她在看报。

(4)look：表示看什么，具体看什么东西用look at 或 he a look at。例如：

Please look at the blackboard! 请看黑板。

May I he a look at you ticket ? 我可以看看你的票吗？

例题讲解

例1How many _________ can you see in the picture?

A．people B．peoples C．the people D．the peoples

精析 表示多个“人”而不强调性别时要用people，people是集合名词，意为“人们，人民”。当“人们”讲时，前面通常不加定冠词：当“人民”讲时，前面需加定冠词the；peoples为复数，意为“民族”。people作“人”讲时，是可数名词，其单数复数形式相同，都是people。此题答案为A。

答案：A

例2They he some ________ getting there.

A．questions B．problems C．question D．problem

精析 要完成以上题目，必须了解question和problem的区别，从而选择正确答案。该句的意思是他们到达那儿有一定的难度。question多指要求回答的问题，而problem是指较难或有待解决的问题。故正确答案选B。

答案：B

说明 question和problem都是名词，都表示“问题”。

(1)①problem：问题，习题。例如：

The teacher set us some difficult problems. 老师给我们出了些难题。

②problem：问题，有困难的问题，有待解决的问题。例如：

The problem is how to get the money for the project. 问题是如何为工程筹集资金。

(2)question 多指要求回答的问题。例如：

She likes to ask all kinds of questions. 她喜欢问各种各样的问题。

例3You think he is right, I can’t agree _______ you.

A．to B．at C．with D．for

精析 该题旨在检测动词“agree”的用法。该题的意思为“你认为他是对的，我不同意你的观点”。agree为动词，意思是“同意、赞成”，同意某人的观点、意见，通常与with连用。故正确答案为C。

答案：C

说明 agree后面接介词法比较复杂，常见用法有：

(1) 涉及讨论的题目用about。

They never agree about politics. 关于政治问题，他们总是意见不一致。

(2)要确定一样事情用on。

Can we agree on a date for the next meeting? 我们能不能为下次会议确定一个时间？

(3)涉及一件建议或用to。

He’s agreed to our suggestion about the holiday. 他已经同意我们关于日的了。

(4)涉及意思、想法、分析、解释以及涉及人的时候用with。

They might not agree with his opinions. 他们可能不同意他的意见。

(5)agree后可接动词不定式或宾语从句。

We agree to lee at once. 我们同意马上离开。

习 题

Ⅰ、根据句意及所给首字母写出所缺单词，使句意完整。

1．I’m from Suzhou and Suzhou is my h

2．There are many d kinds of books on the study of English.

3．You can d in pairs how to work out the problem before you do it.

4．I quite a with you. That’s a good idea.

5．Let’s go up the m . I want to be the fist to the top.

Ⅱ、将下列短语或短句译成英语。

1．后天______________________________________________________________

2．进行一次野外郊游__________________________________________________

3．那将会很有趣。____________________________________________________

4．徒步到山区去______________________________________________________

5．三年级四班的全体学生______________________________________________

6．去河里划船________________________________________________________

7．请这边走。________________________________________________________

8．走错路了__________________________________________________________

9．绊了一跤__________________________________________________________

10．去参加聚会_______________________________________________________

Ⅲ、选择题。

1．He has two friends here and he has _______ in Beijing.

A．the other B．other C．another D．the one

2．“We aren’t going go he a class meeting today.”

“________ We he some problems to discuss.”

A．That’s all right. B．That’s wrong C．Why not? D．I’m sorry.

3．Tom and his brother like ________ in that river. Which of the following is wrong?

A．going swimming B．going for swimming

C．going for a swim D．to go swimming

4．He will be back _______ home ________ tomorrow morning.

A．to, in B．/,on C．to, on D．/,/

5．I often help my mother _______ the house.

A．with cleaning B．cleaning C．cleans D．clean

6．Lucy starts _________ (do) her homework at 7：00 every evening.

A．do B．does C．doing D．to does

7．He’s a ________, and he’s good at ________.

A．hiker, hiking B．hiking, hiker C．hiker, hiker D．hiking, hiking

8．_______! The bus is leing.

A．Hurry off B．Hurry up C．In a hurry D．Hurry down

9．The story sounds _________.

A．to be true B．as true C．being true D．true

10．Shanghai City is ________ the east of China.

A．in B．on C．at D．to

Ⅳ、用所给动词的适当形式填空。

1．_________ (not look)out of the window.

2．What _________ those people _________ (do) there?

3．_________ Mr Smith _________ (speak) English or Japanese?

4．It’s seven in the morning and John and his parents _________ (he) breakfast.

5．Li Hong often _________ (carry) water for Granny Wang.

6．Mary _________ (see) her uncle the day after tomorrow.

7．Look! What ________the boy _________ (read) under the tree?

8．He _________ (take)his children to the zoo every week.

9．There _________ (be) a basketball match in our school this afternoon.

10．Tom _________ (not he) any classes on Sundays.

Ⅴ、短文改错。

Mr Robert Smith is worker. 1、_________

He comes from American. 2、_________

He is born in 1965 in Washington. 3、_________

When he was a children, he heard 4、_________

a lot about China, the friend Chinese 5、_________

people and delicious Chinese food. 6、_________

He wanted very much live and work in china. 7、_________

1990. Now he lives at 14 Xidan Street and 8、_________

works Beijing TV Factory. 9、_________

参考答案

Ⅰ．1．hometown 2．different 3．discuss 4．agree 5．mountain

Ⅱ．1．the day after tomorrow 2．go on a field trip 3．That’s going to be fun4．Hike to the mountains. 5．The students of Class Four, Grade Three6．go boating on the river 7．Please go/take this way. 8．go the wrong way9．trip over one’s shoes 10． go to the party

Ⅲ．

1．C 表示三个、三个以上或不确定数量中的“又一个”、“再一个”，应说another，故选C。

2．C Why not? 在这里表示反问，意思是“为什么不开会呢”。说话人的意思是肯定的，即应该开会，因为有些问题要讨论，后一句是这一反问句的原因，前后呼应，符合思维逻辑。选项A表示“没关系”，选项B表示“说错了”或“做错了”，选项D是向对方道歉，这三项均不能与下文相呼应。

3．B 本题问的是哪一项是错的。动词like后面可接不定式，也可接动词-ing形式，由此确定四项中动词go的形式正确。通常我们说go swimming, 也可以说go for a swim。go for后面通常接一名词，而不接动词-ing形式，因此go for swimming 的形式是错误的。

4．D be back home表示“回家”，这里home为副词，前面不用介词to；morning、afternoon、evening被this，that，next，last，tomorrow，yesterday所修饰时，前面不能用介词，故本题的两空格上均不能填词。

5．D 通常说help sb. do sth，这里的不定式可不带to，故选D。可说help sb. with sth，介词with 后面接名词，但不能接动词-ing形式，故选项A是错误的。不说help sb.doing sth,故选项B是错误的。从语法上分析，my mother是help的宾语，clean the house 是不定式作宾语补足语，是宾语my mother的动作。

6．C 该题主要是检测start的有关词用法。该题的意思是Lucy在每天晚上七点钟开始做她的家庭作业。“开始做……”我们可以说：start to do something或start doing something.综合以上答案，故正确答案应选C。

7．A 该题主要是检测有关“hike”意义方面的知识，并涉及到词类的转换问题。Hike作动词来讲是“旅行”，“旅行者”是hiker。“hiking”是动名词，意思是“徒步旅行”。该句的意思是他是一个旅行者，擅长于徒步旅行。故正确答案应选A。

8．B 该题主要是检测学生对“hurry”有关用法的了解情况。该题的意思是赶快，公共汽车马上就要开了。hurry off是“匆忙离去”。in a hurry是“匆忙地，急忙地”，相当于副词。hurry up 是“赶快”，故正确答案选B。

9．D 该题主要是检测sound作动词的用法。该句的意思是这个故事听起来是真的。sound作动词是“听起来”，后面接形容词，故正确答案选D。

10．A 该小题主要是检测介词in、on、to在表示地理位置时的差别。该小题的意思为上海市位于中国的东部。上海是中国的一部分，故正确答案选A。

Ⅳ．

1．Don’t look 本句是祈使句，祈使句的否定形式用Don’t，故本题填Don’t look。

2．are；doing 本句应理解为：“那些人在那儿干什么？”句子含有此时此刻正在做某件事的意思，应用现在进行时，故填are, doing; are位于主语前。

3．Does; speak 这是疑问句，由于主语是第三人称单数，故构成疑问句的助动词应用Does,位于主语前，speak用原形。

4．are hing 本题It’s seven in the morning是关键，表示现在是“早上七点”，此时此刻John和他父母正在吃早饭，应用现在进行时，故填are hing。

5．carries 主语是第三人称单数，谓语动词应用单数形式，carry的第三人称单数形式是carries。

6．will see/is going to see the day after tomorrow是一个未来时间，故句中谓语动词应用一般将来时，填will see 或 is going to see。

7．is, reading “Look!”就是唤起对方注意一个眼前正在进行的动作，故应填现在进行时is reading, is位于主语之前。

8．takes every week是一个经常性时间，所以谓语动词应用一般现在时表示经常性的动作，又由于主语是第三人称单数，所以谓语动词应用单数，填takes。

9．will be/is going to be this afternoon(今天下午)应看作为将来时间，动词用一般将来时，故填will be 或is going to be。

10．doesn't he on Sundays 意思是“每逢星期天”，是一个通常性时间，谓语动词应用一般现在时，又由于主语是第三人称单数，故填doesn’t he。

Ⅴ．

1．在worker前加a。worker是单数名词，前面应加a。表示“一个”。

2．American 改为America。Come from后应该加“国名”。

3．is改为was。“出生”只用一般过去时。

4．children改为child。主语he与表语应保持数的一致性。children是复数，应改为单数形式。

5．friend改为friendly。“友好的”是friendly，friend是朋友的意思。

6．live前加to。Want后面接动词不定式to do sth.

7．came后加to。Come是不及物动词，要带宾语，必须加to。

8．在1990前加in。在某一年，应有介词in。

9．Beijing前加in。“在……工厂”应该用介词in

本学期的一些主要语法项目

教学过程

介词短语

介词短语表示时间（for sinceat）

People he sent Christmas cards to each other for about 150 years.（时间段）

I he lived here since I was born .（时间点）

at 5 o’clock（时间点） at Christmas（时间段）

用介词短语描写物品

I prefer the one with the white collar.

以wh-引起的特殊疑问句

What do people usually do at Christmas?

Why has electricity become so important in our lives?

Where do we usually find this sign?

一般现在时的用法

一般现在时表示客观存在

The earth trels around the sun.

In winter the weather starts getting cold and dry.

Electricity is very important to us.

一般现在时表示喜好

I prefer picture 11 to picture 4.

一般现在时表示想法

I think that my mum will become a grandmother.

连词

连词表示意义的转折

Although we are old we still work in the fields every day.

连词表示原因

I prefer …to… because…

连词表示选择

I left it either on the table or in the drawer.

情态动词

情态动词表建议

I’d like to he computer lessons.

情态动词表能力

We could move the desks into groups ourselves.

情态动词表请求

Can you write a list of five electrical liances at home?

形容词的用法

形容词原级

Tom is as tall as me.

Tom is not as tall as me.

形容词比较级

Mine is bigger than yours.

形容词最高级

Jupiter is the largest planet in our solar system.

单音节 多音节

原 级 tall beautiful

比较级 taller more beautiful

最高级 tallest most beautiful

形容词描写人物、动物、物品和状态

Mr Wind became very angry.

形容词表示顺序

Picture 2 could be the first slide.

only10000words,sorry!!!

加定冠词和加零冠词意思不同的词组有哪些

1. 关于发展的名言诗句

关于发展的名言诗句 1.形容发展的诗句有哪些

1、大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。——李白《上李邕》

释义：有朝一日鹏鸟像东风一样飞起，就会去除一切障碍直冲九天云霄。

2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》其一

释义：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

3、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》

释义：孔子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人。

4、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

释义：登上山顶，看周围的山都低矮了。

5、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗五首·其二》

释义：以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。

6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

释义：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。

7、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》

释义：时间无情，花谢了可以再开，每年一度，人却只能往前走。

8、欲穷千里目，更上一层楼。——王维《登鹳雀楼》

想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。

9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

释义：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

释义：道路又窄又长无边无际，我要上天下地寻找心中的太阳。

2.关于发展的名言有哪些

1、能利用空闲，把它当成发展心灵的方法，并且热爱好的音乐、图书、戏剧、伴侣与谈话的人是谁呢？他们是世上最快乐的人。

2、路西法，我知道你现在很幸福。 我知道你和你的妻子，你的儿子都非常和睦。 你已经把魔界发展成了一个向往的理想国度，你的子民爱你胜过他们自己。 如此这般，少了我也不算什么。 我早已能勇敢地面对失去你的生活，早已习惯在一个人的夜晚微笑着想你。 路西法，我只希望你能越来越幸福。——关于发展的名言

3、我为什么每天都有收获，每天都有新的发展？这是缘于积极向上的精神态度。

4、就科学来讲，把前人获得的零星的真理找出来进一步加以发展，就是当之无愧理应受到奖赏的功劳。

5、稳健中发展 冷静而不动声色

6、人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。和决定，这些机缘、和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。

7、过去50年中垄断组织不断发展，竞争法则的领域愈来愈受限制，这个历史事实当然是无可争辩的——虽然这种现象的程度常常被大大地夸张了。重要的问题是，这一发展是技术进步的必然后果，还是大多数国家所遵循的政策的后果。我们不久就会看到，这种发展的实际历史强有力地使人想到后者。但我们必须首先考虑一下，现代技术的这种发展在多大程度上使广泛领域中垄断的发展不可避免。

8、现代心理学代表人物关于学习理论可概括为二点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。

9、要记住上帝眼中的傻瓜与人眼中的傻瓜是有很大区别的。一个对革新中的艺术形式或发展中的思想情绪、对拉丁诗的华丽或元音化了的希腊语的丰富音乐性、对托斯卡纳的雕刻或伊丽莎白时代的歌曲一无所知的人，仍然可能充满着最甜蜜的智慧。真正的傻瓜，如上帝所嘲弄、毁灭的那些人，是不了解自己的人。

10、自由终将获得胜利，我们满怀信心，向着这个目标前进。历史的发展道路并非无可改变，人类做出的选择才推动了历史前进的方向。

11、人生是一条有无限多岔口的长路，每个人都要不停地做选择，而不同的选择也必定造就完全不一样的人生。总听有人说，如果当初如何如何，现在就不会怎样怎样…如此怅然。每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，把人生看成是自己独一无二的创作，正因为每个人不一样的人生才构成了丰富多彩多元发展的社会。

12、在平行宇宙的理论中，一个或者一个决定的不同发展存在于另一个不同的平行宇宙中，那跟自己一个一模一样的人，在另一个结果中有着完全不同的际遇，所以个性整个不一样。也许，我们不小心碰到了平行宇宙中的另一个赵庭谖。——关于发展的名言

13、单相思也是一个愿意另一个不愿意，单相思可以发展为，前提是单相思的一方取了行动，从而给另一方造成困扰或危害。

15、多情是一种弱点，发展到后来就应该说是一种恶习。

16、金钱能做很多事，但它不能做一切事。我们应该知道它的领域。并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。

3.有关历史发展的名言

●只有传记是真实的历史.——卡莱尔（英）《新闻评论》●历史是胜利者的宣传.——汤因比（英）《汤因比论汤因比》●人类的具体历史，如果有的话，那一定是所有人的历史，也必然是人类的一切希望、斗争和受难的历史.——波普（英）《公开社会及其敌人》●正如哲学是研究他人误解的学问，历史是研究他人错误的学问.——菲利浦?古德利尔（英）《龙套与超人》●历史是人类的过去的知识.——亨利—伊雷内?马鲁（法）《历史如同知识》●历史是由活着的人和为了活着的人而重建的死者的生活.——雷蒙?阿隆（法）《历史哲学》●历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映.——雨果（法）《笑面人》●历史不过是追求着自己目的的人的活动而已.——马克思和恩格斯（德）《神圣家族》●历史是国家和人类的传记.——列夫?托尔斯泰（俄）《战争与和平》●历史是知识分子文化活动的结果.——高尔基（苏）《克里姆?萨姆金的一生》●历史是说过和做过事情的记忆.——卡尔?贝克（美）《都是他自己的历史学家》●历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书.——廖沫沙（中）《廖沫沙近作选?走历史的必由之路》●历史会重演.——修昔底德（古希腊）《历史》●死亡的历史会复活，过去的历史会变成现在，这都是由于生命的发展要求它们的缘故.——克罗齐（意）《历史学的理论和实践》●每一种真正的历史都是现代史.——克罗齐（意）《历史学的理论和实践》●历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的、想象的或推测的和文学的.——乔治?屈维廉（英）《克莱奥——一位缪斯》●历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任.——雨果（法）《悲惨世界》●历史展示出现在与过去的一种对话，在这种对话中，现在取并保持着主动.——雷蒙?阿隆（法）《历史哲学》●历史是一出没有结局的戏.每个结局都是这出戏的新情节的开始.——彼得?海尔（荷）《在历史中遭遇》●人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史.——恩格斯（德）《自然辩证法》●历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行径丛林.——车尔尼雪夫斯基（俄）《车尔尼雪夫斯基》●比起大自然来，历史对人类的感情更严酷，更残暴.大自然要求人们仅仅满足于天赋的本能，而历史却要强制人的理智.——高尔基（苏）《克里姆?萨姆金的一生》●历史上最突出的偶然的机遇是赫赫名人、伟大人物的间歇出现.——阿伦?尼文斯（美）《历史学导论》●人类的历史是很忍耐地等待着被侮辱者的胜利.——泰戈尔（印度）《飞鸟集》●后之视今，犹今之视昔.——班固（汉）《汉书?京房传》●执古以绳今，是为诬今；执今以律古，是为诬古.——魏源（清）《默觚?治篇五》●历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界.这是全靠雄健的精神才能够冲过去的.——李道钊（现代）《艰难的国运与雄健的国民》●人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史.——（中）《周恩来在第三届人大一次会议上的报告》●旧的历史，带着它的诗、画，与君子小人，必须死！新的历史必须由血里产生出来！——老舍（中）《四世同堂》●历史是不能容纳谎言的.——唐弢（中）《只是过剩》●历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊.——余秋雨（中）《艺术创造工程》●历史是进化的，但有时总使人感觉它是在重复过去.——廖沫沙（中）《廖沫沙杂文集?历史重复》●历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样.——华岗（中）《中国历史的翻案》●历史多么无情而又有情，不遗忘每一个对历史的贡献，也不宽容每一个对历史的障碍.——范文澜（中）《范文澜历史论文选集?戊戌变法的历史意义》●历史是严峻的.历史并不是个任人打扮的小姑娘.——古华（中）《芙蓉镇?人情?鬼情》●历史对事业的是否崇高，是以它的结果来评定的.——乔万尼奥里（意）《斯巴达克思》●历史不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他许多部分的门径，并为许多科学领域提供了材料.——休谟（英）《论历史研究》●历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人.——乔治?屈维廉（英）《克莱奥——一位缪斯》●历史不应该仅有消除偏见，它还应该孕育热情.——乔治?屈维廉（英）《克莱奥——一位缪斯》●历史又可教我们以智慧和价值的相对性.——莫洛亚（法）《书卷长留伴一生》●历史给我们的最好的东西就是它所激起的热情.——歌德（德）《歌德的格言和感想集》●只要我们都尊重历史，就一定能够得到真理.——廖沫沙（中）《廖沫沙近作选?关于我在三十年代写的两篇杂文》●我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的.——吴晗（中）《学习集?论历史知识的普及》●历史还不是一门科学，仅仅靠伪造和删节才会被弄得像门科学似的.——罗素（英）《自由与组织》●历史只是一连串罪恶与灾难的图画.安分守己与清白无辜的人，在广大的舞台上一向就没有立足之地.——伏尔泰（法）《天真汉》●历史有如悲剧，要没有情欲、罪恶、灾难，在其。

4.发展的相关名言

1.创举促进创造力的发展。——歌德

2.智力的发展是全面的，自发的。——爱默生

3.勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。——拿破仑

4.科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁

5.对知识的每次运用，同时也就是知识的发展和深入。——苏霍姆林斯基

6.地外文明的探索不仅是宇宙探索的一部分，同时对人类的进化和科技的发展将产生深远的影响。——周海中

7.绝对美的标准是不存在的，并且也不可能存在。人们对美的概念在历史发展过程中无疑地变化着。——普列汉诺夫

5.关于发展进化的名人名言

任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。

—— 马卡连柯 正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。 —— 奥涅格 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

—— 高尔基 只有人的劳动才是神圣的。 —— 高尔基 锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ —— 李绅 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

—— 李大钊 劳动是一切知识的源泉。 —— 陶铸 所有现存的好东西都是创造的果实。

—— 米尔 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。

—— 卢梭 劳动是社会中每个人不可避免的义务。 —— 卢梭 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

—— 欧文 体力劳动是防止一切社会的伟大的消毒剂。 —— 马克思 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

—— 拉·乔乃尼奥里 劳动是财富之父，土地是财富之母。 —— 威廉·配第 有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。

—— 松苏内吉 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 —— 高尔基 要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。

—— 拉·封丹 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。 —— 苏霍姆林斯基 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。

——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 —— 高尔基 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。

—— 马卡连柯 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

—— 高尔基 我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。

—— 奥斯特洛夫斯基 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 —— 乌申斯基 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。

—— 乌申斯基 懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。

—— 杰普莉茨卡娅 人生在勤，不索何获？ —— 张衡 临渊羡鱼不如退而结网。 —— 班固 “一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少…… —— 鲁迅 社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

—— 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 —— 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

—— 叶圣陶 做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

—— 谢觉哉 从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！ —— 朱自清 应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。 —— 童第周 凡事总要有信心，老想着“行”。

要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧？”那你就没有勇气了。 —— 盖叫天 一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和仁义的。

—— 德谟克利特 科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。 —— 赫尔岑 科学不是可以不劳而获的——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。

—— 赫尔岑 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。

人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。 —— 斯米尔诺夫 一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

—— 歌德 从科学园地收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与和有利的情势的共同产物。 —— 贝齐里乌斯 灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。

—— 列宾 谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。 —— 恩格斯 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

—— 爱迪生 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

—— 陶行知 经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。

—— 薄伽丘 我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。 —— 歌德 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

—— 休谟 只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。 —— 车尔尼雪夫斯基 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

—— 高尔基 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，。

6.与发展有关的诗句

“长风zhidao破浪会有时，直挂云帆济沧海”就是实现我理想的那一天会来到的，我将大显身手，大展宏图。

出自：

行路难

唐李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪专满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

博观而约取，厚积而薄发---苏轼.意思就是指要经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为

孔子的“工欲善其事，必先利其器”

千磨万击还坚韧，任尔东南西属北风-------郑板桥

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

7.励志的名句大全

1、用爱心来做事，用感恩的心做人。

2、人永远在追求快乐，永远在逃避痛苦。

3、有多大的思想，才有多大的能量。

4、人的能量=思想+行动速度的平方。

5、励志是给人快乐，激励是给人痛苦。

6、成功者绝不给自己软弱的借口。

7、你只有一定要，才一定会得到。

8、决心是成功的开始。

9、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。

10、命运是可以改变的。

11、成功者绝不放弃。

12、成功永远属于马上行动的人。

13、下定决心一定要，才是成功的关键。

14、成功等于目标，其他都是这句话的注解。

15、成功是一个过程，并不是一个结果。

16、成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。

17、只有第一名可以教你如何成为第一名。

18、学习需要有。

19、完全照成功者的方法来执行。

20、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。

21、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。

22、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。

23、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。

24、一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。

25、对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。

26、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。

27、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。

28记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。

29、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。

30、如果你相信自己，你可以做任何事。

31、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

32、时间顺流而下，生活逆水行舟。

33、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。

34、人各有志，自己的路自己走。

35、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。

36、成功来自使我们成功的信念。

37、相互了解是朋友，相互理解是知己。

38、没有所谓失败，除非你不再尝试。

39、有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。

40、你必须成功，因为你不能失败。

41、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。

42、喜欢一个人，就该让他（她）快乐。

43、别把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是--规则！

44、你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。

45、把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。

46、一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。

47、心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。

48、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。

49、人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。

50、生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。

51、活在忙与闲的两种境界里，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。

52、一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。

53、待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。

54、经验不是发生在一个人身上的，而是一个人如何看待发生在他身上的事。

55、加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。

56、只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。

57、一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。

58、如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。

59、明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。

60、当困苦姗姗而来之时，超越它们会更有余味。

8.关于开拓发展的名言警句

●战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨）

●战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利）

●包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特）

●战争用伯也用黄金（奥维德）

●战争似乎就意味着血和铁（昆体良）

●战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱----（肖伯纳）

●有国家就有战争（伯克）

●建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁----（史文明）

●一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔）

●战争是帝王的（英国）

●对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维）

●只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克）

●一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克）

●得道多助，失道寡助

●没有正义的和平就是暴虐（英国）

●黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗）

●战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特）

●这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦）

●霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中----（乔·斯威夫特）

●战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望----（查·埃利奥特）

●战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪）

●战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功----（蒙森）

●战争是死神的盛宴（欧洲）

●所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）

●战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊）

●战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通）

●战争也爱美的食品，他带走好人，留下坏人----（达·汤普森）

●师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子）

●由来征战地，不见有人还（唐·李白）

●可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉）

●血战乾坤赤（唐·杜甫）

●去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄）

●皇帝动刀枪，百姓遭了殃

●战争一开始，地狱便打开（英国）

●叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲）

●战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）

●你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯）

●要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中（西塞罗）

●赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端（罗·）

●只有胜利者，才能用战争去换取和平（萨卢斯特）

●和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）

●从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）

●战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）

●战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）

●要和平，就得准备战争（欧洲）

●不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务（海塞

请问我现在就会26个字母，怎么才能把英语提高呢。我的目标是五个月后的四级，只求60分及格就好。（高分）

at (/) table 在进餐　　at the table 在桌子旁边　　at (/) desk 在读书　　at the desk 在课桌旁　　at (/) school 在上学　　at the school 在学校里　　in (/) class 在上课　　in the class 在班级里面　　in (/) bed 卧床　　in the bed 在床上　　in (/) prison 坐牢　　in the prison （因事）在监狱　　in (/) hospital 住院　　in the hospital （因事）在医院　　go to (/) school 去上学　　go to the school （因事）去学校　　go to (/) bed 上床睡觉　　go to the bed (因事)在床上　　go to (/) hospital 去看病　　go to the hospital (因事)去医院　　二.　　take (/) place 发生　　take the place 代替　　in (/) place of 代替　　in the place of 在...的地方　　in (/) case of 万一　　in the case of 就...来说　　out of (/) question 毫无疑问（100%）　　out of the question 完全不可能 (0%)　　通常使用不定冠词的短语　　after a while 过了一会儿　　all of a sudden 突然　　as a rule 通常　　as a result 结果，因此　　as a matter of fact 事实上　　as a whole 大体上　　at a loss 不知所措　　in a hurry 急忙　　in a way 在某种程度上　　in a word 总而言之　　It’s a pity that… 令人遗憾的是…　　put an end to… 结束…　　come to an end 结束　　come to a conclusion 得出结论　　he a good time 玩得愉快　　he a rest 休息一下　　he a cold 感冒　　he a word with 和…谈一谈　　keep an eye for 对…有鉴赏力　　make a living 谋生　　make a fire 生火　　make a fool of 愚弄　　take a walk 散步

不定冠词巧记

a与an两种体，不重数量相当“一”可数名词首次提，有时还可表“每一个”　　不定冠词有"a和an"两种形式。"a"用在以辅音音素开头的词前，而不是辅音字母前；"an"用在以元音音素开头的词前，而不是元音字母前，（例如hour，第一个元音是“а”，故用an。当字母单独出现时A E F H I L M N O R S X 也要使用不定冠词"an"，其次特别要注意的是 U 这个字母单独出现发的并不是元音 同理 UNIVERSITY USUAL也都不用不定冠词"an”。但UNCLE要用“an”）。确定用“a”还是“an”，有一个口诀：不见“原因（元音）”别施“恩（n）”。　　这a和an的区别是：a用于辅音音素开头的单词之前，an用于元音音素开头的单词之前。

用法

1.表示泛指，指某类人或事物中的“一个”。　　以元音音素开头单词前用不定冠词an。　　例：Can you lend me an umbrella？ 你能借我一把雨伞吗？　　以辅音音素开头的单词前用不定冠词a。　　例：His mother is a nurse. 他妈妈是一名护士。　　Give me a ruler, please. 请给我一把尺子。　　2.表示人或物的某一种类，强调整体，即以其中的一个代表一类　　例：A horse runs faster than an elephant. 马比大象跑得快。　　3.指某人或某物（不是指某一类），但不具体说明何人或何物（一般译为“一”）。　　例：A girl is looking for you. 有个女孩正在找你。　　4.表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有One强烈（一般译为“一”）　　例：I he a mouth, a nose and two eyes. 我有一张嘴，一个鼻子和两只眼睛。　　Wait a minute. 等一下　　5.表示单位，相当于“每”的意思　　例：We he six classes a day. 我们每天有六节课　　He goes to the Book City four times a(=every) month. 他一个月去四次书城　　6.用在固定搭配中。　　例：a lot of， a little of， a few，a bit等

省略用法

1．在不引起误会的情况下，两个并列名词中的后一个名词前的不定冠词可以省略：The noun is the name of a person or thing. 名词是人和物的名称。　　2. 当两个并列名词指的是同一个人时，后一名词前的不定冠词通常省略：　　His father is a teacher and poet. 他父亲是位教师兼诗人。　　但如果要强调这两种身份，也可后一个不定冠词：　　His father is a teacher and a poet. 他父亲既是教师，又是诗人。　　有时，由于两个并列的名词关系比较紧密、被视为一个整体，也可只用一个冠词：　　A man and woman are walking arm-in-arm. 一对男女手挽着手走着。　　3. 两个形容词并列同时修饰一个名词时，若该名词指的是两个事物，则通常应分别使用两个冠词：　　We he a black and a white cat. 我们养了一只黑猫和一只白猫。　　(比较：We he a black and white cat. 我们养了一只黑白花猫。)　　但是，有时两个并列的名词只一个事物，为了加强语气，也有了两个冠词：　　It was a cold and a dark night. 那是一个又冷又黑的夜晚。　　4. 有些由两样东西构成的“自然成对”使用的事物，通常只在其前使用一个冠词：　　a knife and fork 一副刀叉　　a cup and saucer 一副茶杯与茶托　　a horse and cart 一辆马车　　a needle and thread 一根带线的针　　hire a car and driver 租一辆配有司机的汽车　　有时连第一个冠词也省略(尤其是与介词连用时)：with knife and fork 用刀叉　　5. 当要对两个并列的名词进行选择和比较方面的强调时，通常应重复两个冠词：　　Give me a pen,not a pencil. 给我一支钢笔，不是铅笔。　　Do you want a novel or a dictionary? 你是想要本，还是想要本字典？

备注

用于习惯用语中。　　all of a sudden 突然as a result 结果 a little 一点；一些 a bit 一点　　a great many=a very large number of 许多；大量 a great deal(of...) 许多 a lot(of...)许多 he-　　a cold 感冒 he a good(nice,wonderful,great)time 玩得高兴 pay a visit 拜访

编辑本段定冠词的用法

巧计定冠词the用法歌诀：　　特指双方熟悉，上文已经提起。　　世上独一无二，方位名词乐器。　　某些专有名词，还有复数姓氏。　　序数词最高级，习惯用语牢记。　　1． 用以特指某（些）人或某（些）事物　　This is the house where Luxun once lived.　　这是鲁迅曾经住过的房子。　　2． 用于指谈话双方都明确所指的人或事物　　Open the door,please.　　请把门打开。　　3． 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）　　Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to　　look for food for him.　　从前森林里住着一只狮子。每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。　　4． 用在序数词和形容词最高级前。　　January is the first month of the year.　　一月份是一年当中的第一个月。　　He is always the first to come and the last to lee.　　他总是第一个来最后一个离开。　　Shanghai is the biggest city in China.　　上海是中国最大的城市。　　5． 表示地球、宇宙等独一无二的事物　　the sun 太阳 the moon 月亮　　the earth 地球 the sky 天空　　the world 世界　　6． 指由普通名词构成的专有名词　　the West Lake 西湖the Great Wall 长城　　the United States 美国the United Nations 联合国　　the Browns 布朗一家 the English 英国人　　the WTO 世界贸易组织　　7． 用于表示地点、方位、具体的时间或某天的一部分等。　　in the east 在东方 in the west 在西方　　in the front 在前面 at the back 在后面　　in the bottom 在底部 at the top 在顶部　　on the right 在右边 on the left 在左边　　8． 在海洋、江河、湖泊、山脉、海峡、海湾等地理名词前　　the Pacific Ocean 太平洋the Huanghe River 黄河　　the Tianshan Mountains 天山山脉the Taiwan Straits 台湾海峡　　注：孤山等前不加the。　　9． 在姓氏复数前，表示一家人　　The Bakers came to see me yesterday.　　贝克一家人昨天来看我。　　10． 和某些形容词连用，使形容词名词化，代表一类人或物　　the poor 穷人 the rich 富人　　the sick 病人 the wounded 伤员　　the good 好人 the beautiful 美丽的事物　　11． 用在表示阶级、政党的名词前　　the working class 工人阶级　　the Chinese Communist Party 中国***　　12． 用在the very强调句中　　This is the very book I want.　　这就是我想要的那本书。　　13． 在the more,the more比较级的句式中　　The more you drink,the more you like it.　　你越喝就越爱喝。　　14． 用于西洋乐器前（民族乐器前不加）　　play the piano 弹钢琴　　play the violin 拉小提琴　　*中国乐器名词前不与冠词连用：play erhu(二胡)]　　the+n{发明物} 必须是单数　　who invented the telephone　　15． 某些固定的表达法　　in the morning 在早上 in the afternoon 在下午　　in the evening 在晚上 go to the cinema 去看**　　go to the theatre 去看戏 all the year round 一年到头　　on the way to 前往...去的路上　　16． the加单数可数名词可以表示一类人或事物　　The horse is a useful animal.　　马是一种有用的动物。　　注意：像这类句子还有如下两种写法　　A horse is a useful animal.　　Horses are useful animals.　　17．在句型“动词+sb.+介词+the+身体某一部位”中要用 the，而不　　用人称代词。　　take sb. by the arm 抓住某人的手臂　　hit sb. in the face 打某人的脸　　be red in the face 脸红　　be lame in the right leg 右腿瘸 等结构中，名词前要用the　　18 用在世纪或逢十{1990}的复数名词前　　in the18th century 在18世纪　　in the 1960s 在20世纪60年代　　19 多与民族 国籍的形容词连用　　the chinese are bre hard-working people 中国人是勤劳和勇敢的人　　20 用于报刊 杂志 会议 条义 历史 时期 朝代的名词前　　the Xian incident

编辑本段零冠词的用法

1． 专有名词、物质名词、抽象名词前一般不加冠词（在特指时加冠词）　　(/)China 中国 (/)Europe 欧洲(/)Money 金钱(/)Music 音乐　　(/)Lei Feng 雷锋(/)William Shakespeare 威廉·莎士比亚　　2． 月份、星期、节日 前一般不加冠词（在特指时加冠词）　　(/)January 一月份 (/)Sunday 星期日　　(/)Christmas Day 圣诞节 (/)Thanksgiving 感恩节　　(/)National Day 国庆节 (/)May Day 劳动节　　比较：...on a Sunday morning.　　在一个星期天的早晨... （表示某一个。）　　注：民族节日前要加the 如：the Spring Festival　　3． 三餐、四季前一般不加冠词　　I he (/)lunch at (/)school.　　我在学校吃午餐。　　(/)Summer is the best season for swimming.　　夏天是游泳的好季节。　　比较：I had a big lunch yesterday.　　昨天我吃了一顿丰盛的午餐。（表示某一个）　　The dinner given by Mr Smith was very nice.　　史密斯先生款待的晚宴真是美味。（表示特指）　　比较：I will never forget the summer we spent in Hawaii.　　我永远不会忘记我们一起在夏威夷度过的那个夏天。　　（表示特指）　　4． 进行球类运动　　play (/) basketball 打篮球 play (/) volleyball 打排球　　play (/) football 踢足球　　5． 没有特指的物质名词　　This cart is made of (/) wood.　　这辆手推车是用木头作的。　　比较：The wood outside was all wet.　　外面的那些木头都湿了。（表示特指）　　6． 没有特指的不可数抽象名词　　(/) Time is precious.　　时间是宝贵的。　　比较：The time of the play was 1990s.　　这个剧本的时代背景是二十世纪九十年代。（表示特指）　　7． 没有特指的可数名词复数形式后。　　I like (/) tomatoes.　　我喜欢西红柿。　　8． 山峰　　(/) Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰　　9． 固定词组　　go to (/) school 去上学 go to (/)bed 上床睡觉　　go by (/) train 乘火车去 go by (/) boat 乘船去　　at (/) table 在用餐 in (/) hospital 住院　　at (/) school 求学 in (/)school 求学　　at (/) noon 在中午 at (/) night 在晚上　　at (/) midnight 在半夜 in (/) town 在城里　　10． 独立结构中的名词不加冠词　　A boy came in,(/) book in hand.　　一个男孩进来，手上拿着书。　　11． 泛指人类　　(/) Man is mortal.　　人必有一死。　　12． 在"kind of+名词 sort of+名词"句式中　　What (/) kind of (/) flower is it　　这是什么花？　　I like this sort of (/)book.　　我喜欢这种书。　　13． 指职位、头衔的词，如king，captain，president，chairman ，leader等。　　He is (/或the) captain of the team.　　他是球队的队长。　　As (/或the) chairman of the committee,I declare the meeting open.　　作为委员会，我宣布会议开始。　　比较：The Captain of Morritius （荷兰殖民时期）毛里求斯首长　　冠词和三餐的搭配　　三餐名词单独使用时，之前通常不加冠词　　三餐名词之前若加形容词时则除外：　　We he (/) breakfast at eight．　　我们8点钟吃早饭。　　He ge us a good breakfast．　　他请我们吃了一顿丰盛的早餐。　　I was invited to (/) dinner．　　他们邀请我吃饭。　　I was invited to a dinner given to welcome the new ambassador．　　我被邀请参加欢迎新任大使的宴会。　　The Scots he (/) porridge for breakfast．　　苏格兰人早餐吃粥。　　The wedding breakfast was held in her father’s house．　　婚礼早宴是在她父亲家举行的。　　零冠词用法归纳：　　独一职位在某地，用作表/补/同位语；独立主格作状语，用by短语表方式；man字一词指人类，　　对比含义两名词；系词turn+名单数，街/路/期刊与杂志；具体意义变抽象，as/though之倒装句；　　人名/地名/国一词，抽象/物质不特指；桥名/单岛/单山峰，一专加一普专用词；月份/星期/节日，　　学科/语言/称呼语；颜色/病名/五感觉，棋类/球类/三餐词；复数名词系泛指，固定词组惯用语；　　以上情况请记住，其前均用零冠词。

1) 不定冠词位置　　不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意：　　　a. 位于下列形容词之后：such，what，many，half，　　I he never seen such an animal.　　Many a man is fit for the job.　　b. 当名词前的形容词被副词as,so,too,how,however,enough修饰时，不定冠词应放在形容词之后：　　It is as pleasant a day as I he ever spent.　　So short a time.　　Too long a distance.　　c. quite，rather与单数名词连用，冠词放在其后。　　但当rather，quite 前仍有形容词，不定冠词放其前后均可。如：quite a lot　　d. 在as，though 引导的让步状语从句中，当标语为形容词修饰的名词时，不定冠词放形容词后：　　Bre a man though he is，he trembles at the sight of snakes. 他尽管勇敢，可见到蛇还是发抖。　　当名词被比较级形容词修饰时，不定冠词通常置于比较级形容词之后。　　2) 定冠词位置　　定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all， both，double，half，twice，three times等词之后，名词之前。　　All the students in the class went out.　班里的所有学生都出去了。

编辑本段特殊用法

1) 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。　　He raises a black and a white cat.　他养了一只黑猫和一只白猫。　　The black and the white cats are hers.　这只黑猫和白猫都是她的　　A cup of tea with milk,a cup of lemon tea一杯奶茶，一杯柠檬茶　　2) 如后一个形容词无冠词，则指一物。　　He raises a black and white cat.　他养了一只花猫(黑白间色的猫)。　　The black and white cat is hers.　这只花猫都是她的

编辑本段使用错误

大家除了掌握使用冠词的基本规则外，还应不拘泥于规则，注意冠词的活用：　　1．表示世界上独一无二的事物的名词前一般加定冠词the; 但如果名词前有修饰语，也可能用不定冠词a,an。　　the world,a peaceful world　　the moon,a bright moon　　2． 表示一日三餐的名词前面一般不用冠词，但前面如果有了定语修饰，也可能用不定冠词a,an。　　He you had (/) supper　　We had a wonderful supper.　　3． 表示乐器的名词前一般用定冠词the,但前面如果出现定语修饰，也可能用不定冠词a,an。　　He starts his day by playing the violin.　　He is playing a borrowed (/) violin.　　4． 介词与表示交通工具的名词连用表示笼统的方式，前面一般不用冠词，但如果名词的前面出现了修饰语，前面需加冠词。　　He went to the station by (/) car.　　He went to the station in a black car.　　5． 表示语言的名词前一般不用冠词，但后面如果出现language一词，前面需加定冠词the。　　(/) English=the English language (/) French=the French language　　6． turn用作系动词时，后面作表语的单数名词前不用冠词。　　He turned (/) writer many years later.(=He became a writer many years later.)

编辑本段冠词口诀

冠词分为定冠、不定冠，　　不定冠词a和an，“—”的含义表泛指，　　表示特指要用the，次序、方位、最高级，　　世上物体独一个，人或事物再次提，　　以下情况冠词免，学科球类三顿饭，　　名词复数表泛指，季节星期月份前，　　冠词免不是没冠词，停顿一下(/) 再读下面。

潮州话，闽南话，哪个比较容易学？

1概况编辑

创制

国际音标Internatio

音标的相册(20张)

nal Phonetic Alphabet，原义是“国际语音字母”简称IPA，由国际语音协会制定。

1888年，由英国的H·斯维斯特倡议，由法国的P·帕西和英国的D·琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。

由20个元音，28个辅音组成，共48个音标。

48个国际音标（英语语音）

元音

单元音

前元音 [i:] [i] [e] [?]

中元音 [?] [?:] [?]

后元音 [u:] [u] [?:] [?] [a:]

双元音

开合双元音 [ei] [ai] [?i] [?u] [au]

集中双元音[i?][ε?] [u?]

辅音

爆破音

清辅音[p] [t] [k]

浊辅音[b] [d] [g]

摩擦音

清辅音 [f] [s] [?] [θ] [h]

浊辅音 [v] [z] [?] [?] [r]

破擦音

清辅音 [t?] [tr] [ts]

浊辅音 [d?] [dr] [dz]

鼻音 （浊辅音） [m] [n] [?]

舌侧音 （浊辅音） [l]

半元音 （浊辅音） [w] [j]

符号说明

国际音标是英法两国学者创定的，主要适用于表注印

欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后，在欧洲语言学界比较流行。美国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。

汉语方言中的有些音，本表也不能包括。例如：普通话舌尖元音[ ]和[ ]，就是瑞典汉学家高本汉增订的。吴方言中大多数腭化辅音[ ]、[ ]、[ ]是语音学家赵元任提出的。

国际音标表内所定的声调符号只有分为高低的平、升、降和两个凹、凸调共8种，这对研究描写声调语言是不够的。赵元任提出了声调的“五度制调符”，称为“声调字母”，发表于1930年的《语音教师》上，它适用于一切声调语言，已为国际多数学者所用。汉语普通话的四声标为[ ]、[ ]、[ ]、[ ]以成为常识。

国际音标用方括弧[ ]，以别于普通字母。

另外，为了记录的方便，对于一些重要的语音伴随现象，国际语音学会还规定了一套“形容符号”、“通代符号”和“特别符号”。如：形容符号“ ** ”鼻化，“ph”强送气，“P‘”弱送气，“a：”全长a，“a。”半长a，“ ** ”轻声（** ）等。通代符号和特别符号不再举例。

功用

国际音标严格规定以“一符一音”为原则，即“一个音素一个符号，一个符号一个音素”是读好英语单词必备的发音方法。

使用拼音方案的语言，同一字母在不同词中常有几种读法。例如：英语like和lit中的“i”，用国际音标注音，分别为[ai]和[e]，又如：普通话bān（班）和bāng（邦）的a，用国际音标分别为[a]和[e]。

此外，在不同的语言中，同一个音有不同的拼法。例如，英语的sh，法语的ch，德语的sch，波兰语的sz，捷克语的s ，实际上都是国际音标的[ *]音。

这些都是国际音标的长处，就是可以比较科学、精确地记录和区分语音（通行表上的音标计有辅音72个，元音32个，用来标注语音大致够用）。国际音标的排列，便于分析和掌握（辅音大致按发音部位和发音方法来定纵横坐标，元音按舌位高低前后来定位置）。

宽式标音

所谓宽式标音，是在严式标音的基础上，整理出一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的伴随现象。因此，宽式标音又称为“音位标音”。例如，现代汉语中，舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多个，用宽式标音只用/a/就可以了。用宽式标音，可以把音标数目限制在有一种语言或方言的音系反映得简明清晰。

国际音标分类

国内的英文字典里最常见的音标为英式发音的国际音标 (DJ) 和美式发音的KK音标，前者乃根据Daniel Jones编的英语发音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)，后者则是根据John S. Kenyon & Thomas A. Knott二氏的美语发音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956)。值得一提的是，KK音标所使用的符号均从前面提到的国际音标符号 (IPA) 而来，Kenyon & Knott二氏仅将其中适用于美式英语的符号截取出来。

IPA音标

IPA音标（The International Phonetic Alphabet）

即国际音标.由1888年国际语音协会 (International Phonetic Association) 的语言学家便制定，是一套可国际通用的语音符号，他们希望以一个符号代表一音，并避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。

AHD音标

AHD音标（The American Heritage Dictionary of the English Language）

即美国传统字典使用的音标，其特点一是全美音，二是简单易用。韦式字典等，也多用类似的音标系统。AHD音标在金山词霸的美国传统词典中可见。

DJ音标

DJ音标(作者Daniel Jones)－－英式音标

他根据IPA编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版时间为1963）。他所编的英语发音字典代表了被称为 “Received Pronunciation”（RP）（标准读音）的读音，这在受过教育的英国人尤其是南部英格兰人中通用。DJ音标符号共计有47个，其中辅音有24个，元音有23个。

KK音标

KK音标(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)－－美式音标

作者所编写的美语发音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符号均从前面提到的国际音标符号 (IPA) 而来，Kenyon & Knott二位仅将其中适用于美式英语的符号截取出来，再加上美音特有的儿音, 变成了美式英语的 KK音标。这是一套最常用的也是最权威的注音法，从此人们把美语标准发音惯称为KK音标。KK音标符号共计有44个，其中辅音有24个，元音有20个。

Q脑音标

Q脑音标（作者 cortone&Q thinking Phonetic Alphabet）

Q脑音标，就是为国内幼少儿设计的发音规则，对国内英语作出重大贡献，Q脑音标是当今中国唯一的一套多媒体音标系统，它首先符合了国内幼少儿英语学习上单词的自学英语问题，掌握“Q脑音标”对于国内的幼少儿来说英语不再是难题，为幼少儿扫除了英语难关。Q脑音标包括48个音标、双元音在Q脑里为元帅，单元音为小兵，Q脑音标包括原有的国际音标和新增的Q脑思维音标7大课程。

表音密码

表音密码，简单的说就是26个英文字母在百万单词中的发音规律，是对国际音标的重大突破。表音密码的发现是当今中国乃至世界上英语教学领域的一项重大突破。它首先从根本上解决了英语学习上单词的认读问题，掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响，为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。表音密码包括26个字母名 、26个字母声 、26个辅音 、20个元音 、108个代表44个基本音的字母和字母组合 、468个不间断音 、5大类60个常用后缀七部分知识。

国际音标特点

国际音标有以下一些特点与优点：

（1）记音准确。国际音标是一音一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。比如汉语拼音中的“pa、zhang、ai、ian”，其中的四个a其实是四个不同的音素，但都用一个字母a表示，国际音标则分别用 （或 ）四个不同形体的字母表示这些不同的音素，只用a表示这几个音素构成的音位；又如汉语拼音中的i，代表三个音素，国际音标就用三个不同的符号i、 、 表示，用i表示这三个音素构成的音位。

（2）形体简单清晰，便于学习运用。国际音标制定原则第五条规定：“新字母样子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一类音。”所以国际音标符号所代表的音素在很大程度上尽可能与传统的拉丁字母所表示的音类一致，例如字母b、p、m是唇音，国际音标就用来表示双唇部位的音素，其中双唇部位送气的p增添附加符号‘（也可用小号的h附在字母的右上角表示）构成，其它如d、t表示舌尖中音，g、k表示舌尖后音，都“依国际习惯决定罗马字母的音质”（国际音标制定原则第四条规定），所以符合人们的使用习惯。

国际音标种种变通创造字母的方式，如用小写尺寸的大写字母、颠倒字母、双字母、反写字母、合体字母、字母变形、增加附加符号等，既充分运用了传统字母，又在传统字母的基础上有所创新，可以说是不造字母而又产生了新的字母形式。人们见到国际音标都似曾相识，没有陌生感，在感情上就易于接受，容易推广，而且国际音标既便于认读，又便于书写，满足了世界上各种各样的语言的各种各样的音素的记音需求。如果设计者当初不是这样灵活运用字母而取完全重新创造字母符号的方式来记音，不但技术上有难度，而且人们重新学习一套符号也将十分吃力，国际音标的推广也将是困难重重。

（3）使用灵活。国际音标表上的符号是有限的，在记录一些语言时，不免要碰到一些比较特殊的音素，因此可以根据国际音标制定的原则，创造新的符号。比如19年增补了一个舌面前、低、圆唇元音，即[a]的圆唇音[ ]，这个元音是由字母o和E两个合体构成的。这是符合国际音标符号的构成方式的。此外国际音标还规定了统一的附加符号，这些符号有三十余个，也是国际公认的，如“~”放在元音字母上，表示鼻化元音，“h”放在字母的右上角，表示发音时送气，“：”放在元音右面，表示长元音，等等，这样，既准确地区分了音素的音质，又避免了创造新的字母，简化了国际音标的符号系统。

音标学习法

要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：

（1）听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[?]，[s]和[z]，注意其发音音色上的差别；二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。

248个音标例编辑

口诀

国际音标48，元音20辅28，元音又分单和双，单元12双元8

元音

12个单元音

长元音

/i:/ /?:/ /a:/ /?:/ /u:/

短元音

/i/ /e/ /?/ /?/ /?/ /u/ /?/

8个双元音/ei/ /ai/ /?i/ /?u/ /au/ /i?/ /e?/ /u?/

辅音

辅音28

清辅音

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /t?/ /ts/ /tr/

浊辅音

/b/ /d/ /g/ /v/ /?/ /z/ /?/ /r/ /d?/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /?/ /l/

10对：/b/ /p/、/d/ /t/、/g/ /k/、/v/ /f/、/z/ /s/、/?/ /?/ 、 /?/ /θ/、/d?/ /t?/、/dr/ /tr/、/dz/ /ts/

3个鼻音

/m/ /n/ /?/

1个舌侧音

/l/

2个半元音

/w/ /j/

音标的输入

国际音标的输入主要有两种方式：

1、使用特殊的音标字体输入和显示。例如金山词霸的“"Kingsoft Phonetic Plain”、GWIPA等。这些字体将普通的ASCII字符显示成音标符号。把这样输入的音标复制到不支持或者没有安装该字体的环境，就会显示成原来的ASCII字符。

2、直接输入音标对应的Unicode字符。Windows默认安装的“Lucida Sans Unicode”字体可以支持Unicode音标字符的显示。这样输入的音标具有较好的可移植性。

在HTML中使用Unicode音标字符时，需要告诉浏览器用支持音标字符的字体显示，例如：

<span style="font-family: Lucida Sans Unicode;" lang="EN-US">音标字符</span>

而且要求该网页用UTF-8编码。如果BBS不支持指定字体，就无法输入音标中的一些特殊字符。

那么怎么找到音标对应的Unicode字符呢？

1、使用支持音标输入的软件。例如金山词霸2010的生词本就有一个好用的音标软键盘。

2、参考资料“英语音标和Unicode”的4.2节中列出了英语音标需要的特殊字符，可以保存一下。需要时复制粘贴。

3、在office软件中可以用自动更正的方法把易记的字符串更正为音标需要的特殊字符。

4、在参考资料“英语音标输入”的网页上，只要点击网页上的音标字符，就可以在下方的编辑框插入对应字符。用户把输入好的音标复制到支持Unicode编码的编辑器，并设置支持音标字符的字体就可以了。

5、国内大部分输入法都有音标输入的功能。

英语48个音标快速记忆法（只需记长音就可以）：（基础薄弱的学生可以点击全日制英语课程)

一、单元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]

[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。

[?:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。

[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。

[?:]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。

[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样。

[e]――谐音为：哎（ai)；这只鹅喜欢走夜路。

二、双元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[?]、[u?]、[au]、[?u]

[ei]――谐音为：诶（eii）；鹅有一个妹妹。

[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样。

[?i]――谐音为哦诶一，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。

[i?]――谐音和外形都像：12

[?]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿。

[u?]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。

[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲 ，不让人拿它喝水。

[?u]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥。

三、辅音：[?]、[?]、[?]、[?]

（注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。）

其中，[θ]和[?]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。

[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[?]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。

而[?]和[?]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。

[?]――谐音为：嘘（xu）；嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！

[?]――谐音为：雨（yu）；外形像3。今天下了3场大雨。

单词发音规则

一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母 读 音 例 词

a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake

在闭音节中 [?] bag dad hat map black back

e 在开音节中 [i:] he these me Chinese

在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg

i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite

在闭音节中 fish big drink sit milk swim

o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no

在闭音节中 [C] clock not box shop sock

u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday

在闭音节中 [^]bus cup jump much lunch

在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super

词条图册更多图册

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音标的相册(20张)

词条(2张)

1/1

怎么学习西班牙语 本人是0基础想自学..要买什么样的教材,不知道从哪里下手?

潮州话与闽南话共同是百分之50，你是潮州人如果能用潮州话肯定能赢得大家的认同感，潮州话的声调比较简单，历史潮流是朝简单的发音嘴型发展的。如果想学就去请教老人。 潮州话（Tiê-chiu-uē），亦称为潮汕话、潮语，汉语方言之一，为闽南语的次方言，分布于广东省东部的潮汕地区以及海外有华人的地区。英文称为 Teochew 或者 Chiuchow，是“潮州”两字的音译。潮州话一词受海内外潮汕人普遍认同，因其沿用至今已一千多年，词典、专著等学术性著作均以“潮州话”为准，近年出现“潮汕话”新名称，但部分人（主要是潮州市）反对以“潮汕话”命名，坚持使用“潮州话”名称。

目录 [隐藏]

1 分类

2 历史和地理

3 与其他语言之关系

3.1 普通话

3.2 客家话

3.3 粤语

3.4 非汉语语言

4 语音

4.1 声母

4.2 韵母

4.3 声调

4.3.1 变调

4.4 文白异读

5 文法

5.1 词法

5.1.1 代词

5.1.1.1 人称代词

5.1.1.2 所有格代词

5.1.1.3 指示代词

5.1.1.4 疑问代词

5.1.2 数词

5.2 句法

5.2.1 动词短语

5.2.1.1 语态

5.2.2 比较句

5.2.2.1 两个或以上名词

5.2.2.2 只有一个名词

5.2.2.3 相等

5.2.2.4 最级

6 词汇

6.1 古老词汇

6.2 外语词汇

7 书写

7.1 汉字

7.2 罗马字

8 参考文献

9 参考书目

10 外部链接

[编辑] 分类

潮州话是七大汉语方言之一的闽南语之分支。正如其他汉语方言，潮州话究竟是语言或是方言，至今仍未有定论。然而，纯粹以语言学角度而言，潮州话以至整个闽南语可看作是独立的语言，因为它们与其他方言不能互相理解。

但是，潮州话却能与一些闽南语的次方言互通，尤其是漳州和泉州的闽台片，可能是因为位于邻近地区。潮州话和闽台片相交融的地区，方言兼具两者发音特色，如福建的诏安等。而且，潮州话也有多个种类，潮汕地区居民和海外侨民都操不同的潮州话，其语音有显著差别。

潮州话与闽台片的闽南语有许多相似的地方，但相互之间差别仍旧十分明显。其语法与闽台片相同，词汇也有高度对应，语音语调上则差异明显。纵然如此，彼此还算能基本沟通，潮闽人都能快速融入对方的语系里。

根据相似程度，潮州话大致可分为二类：

潮州类，包括潮州市（饶平）、汕头市（澄海、南澳）、揭阳市。

潮普类，包括汕头潮阳、揭阳普宁和惠来。

按照江河流域可以分为以下几种：

韩江流域语调；

练江流域语调；

榕江流域语调；

[编辑] 历史和地理

现代潮州话源自古闽南语。潮州先人本来居住在中原一带。9至15世纪期间，为了逃避战乱，一些闽人往海边迁徙，到达福建莆田，定居一段时间之后，又集体向南迁徙到广东东部，即今潮汕地区。移民原因很可能是福建人口过剩。

由于地理隔绝，潮州话便逐渐发展为独立的方言。

潮州话源于潮州府，也就是其名称的由来，古代潮州府包括今潮州、汕头、揭阳、潮阳、普宁、潮安、饶平、惠来、澄海等。客家话地区大埔和丰顺都有说潮州话的居民。而饶平、陆丰、海丰等主要潮州话分布区，也有说客家话的居民。

18至20世纪期间，潮州居民是移居东南亚的主要华人族群之一，故此潮州话成为海外华人的主要方言之一。因此，潮汕地区以外的华人社群，也有很多人操潮汕话。

其中，很多潮州人在泰国和柬埔寨定居，成为当地最大的华人族群。潮州人在香港、越南、马来西亚、新加坡和印尼（尤其是廖内省、北苏门答腊省、南苏门答腊省、西加里曼丹的坤甸和吉打邦）形成重要的少数族群。一些潮州人也在澳大利亚、新西兰、北美洲和欧洲居住，一些从潮州地区而来，一些则从东南亚而至。

可是，随着全球化的普及，潮州话的母语使用者逐渐减少。受到共同文化和传媒影响，很多原以潮州话为母语的新加坡华裔青少年，都转而说英语、普通话和闽南语（与潮州话有些互通）。普通话也渐渐取代潮州话，成为年轻人的母语。尽管如此，潮州话仍然是很多新加坡华人的母语，而潮州人也是新加坡华人第二大族群，仅次于闽南人。而在广东则受到粤语和普通话取代。在香港的潮州人新一代大部份只能说粤语。

[编辑] 与其他语言之关系

[编辑] 普通话

20世纪80年代以来，随教育体系的逐渐完整及对外交流的发展，潮汕地区的儿童学龄前的幼儿园阶段就开始学习普通话，部分幼儿园甚至完全用普通话教育。从小学阶段开始，普通话成为正式的教学语言。但校园内师生之间仍有较多的潮州话交流。当地人中青壮年龄以下的人群基本都能讲普通话，但多少带有方言口音，年长者对普通话的掌握相对较差。一般而言，接受过学校教育的人群能较好地使用普通话交流。

潮州话母语使用者认为普通话的轻声最难掌握。另外，潮州话中，潮州、潮安、澄海一带的口音较“轻”，失去了齿龈鼻音[-n]的韵尾，故此潮州话使用者常常把普通话的该韵尾（声母n）读成软腭鼻音[-?]。而在榕江片（潮南、惠来一带）人群中，语调中保留了较多的软腭鼻音。

闽南语和其分支都跟中古汉语相同，不存在撮口呼（没有前圆唇元音）、唇齿音及卷舌音。例如：闭前圆唇元音[y]误读成闭前不圆唇元音[i]；将普通话的清唇齿擦音[f]读成清喉擦音[h]；将普通话声母zh[t?]、ch[t?]、sh[?]和r[?]分别读成[ts]、[ts?]、[s]和[z]。

[编辑] 客家话

由于潮安、饶平和揭阳接近北方的客家话地区，这些地区的部分人群除了说潮州话，也说客家话。潮汕人与客家人经常接触，但有趣的是，近代以来客家话对潮州话影响甚少。同样地，大埔和丰顺同为潮州话和客家话地区相交之处也有一些人说潮州话，纵使客家话仍是最主要语言。

[编辑] 粤语

20世纪80年代以来，由于受香港和广州一带粤语方言区域的文化影响，尤其是电视剧和流行歌曲的影响，很多年轻潮州人即使不懂得说，也能够听懂粤语。现代潮州话的口语中也使用不少来自粤语方言区的词汇。

[编辑] 非汉语语言

潮州话早期受到百越闽越等南方少数民族的影响。后来，很多潮州人移居到东南亚，故此泰语、高棉语、越南语和马来语等都影响潮州话在东南亚的发展。

[编辑] 语音

潮州话音节包含声母、韵头（介音）、韵腹和韵尾。除了韵腹和声调，其他音节的元素都并非必要。故此，韵腹只要配合声调，就可以自成音节。以下分析列出罗马拼音、国际音标（[ ]中者）和例字。

[编辑] 声母

正如其他闽南语方言，潮州话是少数拥有浊阻碍音（塞音、擦音和塞擦音）的汉语方言。然而，潮州话与吴语和湘语不同，其浊塞音和擦音并非源自中古汉语的浊阻碍音，而是来自其鼻音。故此，浊塞音[b]和[g]其实分别是前鼻化辅音[mb]和[?g]。在早期的潮州话，浊齿龈塞擦音[dz]原本是擦音[z]，现时仍在一些方言出现。潮州话和其他闽南语分支，都是少数保留中古汉语浊塞音的汉语方言。潮州话特色之一，就是没有唇齿音。

除了喉塞音，所有下列图表列出的辅音都可以用作声母。喉塞音只作入声韵尾之一，以h表示。然而，有些音节没有辅音声母，也就是零声母。潮州话声母共十八个，包括零声母。

潮州话声母

双唇音 齿龈音 软腭音 喉音

鼻音 m [m] 毛 n [n] 娜 ng [?] 俄

塞音 浊音 bh [b] 无 gh [g] 鹅

清音（不送气） b [p] 波 d [t] 多 g [k] 哥

清音（送气） p [p?] 颇 t [t?] 胎 k [k?] 戈

擦音 s [s] 思 h [h] 何

塞擦音 浊音 r [dz] 而

清音（不送气） z [ts] 之

清音（送气） c [ts?] 徐

边通音 l [l] 罗

[编辑] 韵母

四呼当中，潮州话有开口、齐齿和合口呼，故此韵头（介音）有[i]和[u]，但并没有撮口呼。

韵腹是唯一必须存在的音节元素，故此也是音节最重要的部分。它可以是元音、鼻化元音或成节辅音。潮州话并没有韵尾[n]，下列拼音中以n为尾缀的韵母其实表示鼻化韵。元音韵腹有四个，分别是[a]、[o]、[e]和[?]。绝大部份音节以元音为韵腹，但有一些音节不含元音，而是成节辅音双唇鼻音[m]和软腭鼻音[?]。

韵尾通常是塞音或鼻音（实际上也可说是塞音，因为软颚降低，让空气通过鼻腔），但是并非必要。元音韵尾共三个，分别是[i]、[o]和[u]。辅音韵尾共五个，包括塞音[?]、[p]和[k]，以及鼻音[m]和[?]。

根据潮州话拼音方案[2]，潮州话韵母共五十九个，如下：

潮州话韵母[2][1]

韵头类别 开口呼 齐齿呼 合口呼

单复韵母 i [i] 衣 u [u] 污

a [a] 亚 ia [ia] 呀 ua [ua] 娃

o [o] 窝 io [io] 腰

ê [e] 哑 iê [ie] 腰 uê [ue] 锅

e [?] 余

ai [ai] 哀 uai [uai] 歪

oi [oi] 鞋 ui [ui] 威

ao [ao] 欧

ou [ou] 乌 iou [iou] 夭

iu [iu] 忧

鼻化韵母 in [?] 丸

an [?] 嗳 ian [?] 营 uan [?] 鞍

ion [?] 羊

ên [?] 楹 （iên [?] 羊） uên [?] [横]

en [?] 秧

ain [?] 爱 uain [] [县]

oin [?] 闲 uin [?] 畏

aon [?] [好]

oun [?] [虎]

iun [?] 幼

鼻韵母 im [im] 音

am [am]（庵） iam [iam] 淹 uam [uam] 凡

ing [i?] 因 ung [u?] 温

ang [a?] 按 iang [ia?] 央 uang [ua?] 汪

ong [o?] 翁 iong [io?] 雍

êng [e?] 英 iêng [ie?] 焉 uêng [ue?] 冤

（eng [?] 恩）

入声韵母 ih [i?] 裂

ah [a?] 鸭 iah [ia?] 益 uah [ua?] 活

oh [o?] 学 ioh [io?] 约

êh [e?] 厄 （uêh [ue?] 划）

oih [oi?] 狭

aoh [ao?] [乐]

ib [ip?] 邑

ab [ap?] 盒 iab [iap?] 压 uab [uap?] 法

ig [ik?] 乙 ug [uk?] 熨

ag [ak?] （恶） iag [iak?] 跃 uag [uak?] 莸（获）

og [ok?] 屋 iog [iok?] 育

êg [ek?] 液 iêg [iek?] 噎 uêg [uek?] 越

eg [?ek?] [乞]

辅音音节 m [m] 唔 ng [?] 黄 ngh [?] 夗

^ 因为语音转变，潮州话韵母有所增减，蓝色者是并未在方案韵母表出现的韵母；括号中之韵母和例字并未在上述方案出现；方括号中之例字有辅音声母，在此只取其韵。

加上方案没有收录的韵母，潮州话韵母共七十五个。

辅音音节共三个，并未在上述方案出现。

[编辑] 声调

潮州话跟其他汉语方言一样，是声调语言。它有八个声调，并有丰富的变调。

调值之数字是指声调轮廓，1为最低，5为最高，拼音中的声调以1至8表示：

声调 阴平 阴上 阴去 阴入 阳平 阳上 阳去 阳入

调值 33 53 213 2 55 35 11 5

调型 中平 高降 降升 低入 高平 高升 低平 高入

例子（文读音） 分 粉 训 忽 云 混 份 佛

拼音 hung1 hung2 hung3 hug4 hung5 hung6 hung7 hug8

[编辑] 变调

两个字（或字词）连读时，前面的字要变调，后面的字不变调，而此变调的规律是固定的。如果两个以上的字连读，则只有最后的字不变调，情况如下：

前字声调 阴平 阴上 阴去 阴入 阳平 阳上 阳去 阳入

前字声调数字 1 2 3 4 5 6 7 8

后字声调数字 1 6 2或5 8 7 7 7 4

由此可见，变调的规律就是：

阴平（1）和阳去（7）不变调；

阴入（4）和阳入（8）互换；

阴去（3）变成阴上（2）或阳平（5）；

阴上变成阳上（6）；

而阳平和阳上都变成阳去。

[编辑] 文白异读

潮州话有丰富的文白异读，几乎可以各成系统，如“非”、“敷”、“奉”母字，其辅音文读为[h]，白读为[p]或[p?]；“知”、“彻”、“澄”母字，文读为[ts]、[ts?]，白读为[t]、[t?]等等。

[编辑] 文法

潮州话文法与南方汉语方言相若，尤其是客家话和粤语。潮州话语句一般以主谓宾结构为主，有时配合小词就可变为主宾谓结构。

[编辑] 词法

[编辑] 代词

[编辑] 人称代词

潮州话的人称代词正如其他汉语方言，没有格之分，例如“我”[ua2]是第一人称，[i1 na?5]指第三人称“他们”等。闽南语系正如一些北方方言，“我们”一词分为包括性和排除性。如果听话者都包括在内，就要使用包括性代词“俺”[na?]，否则就用“阮”[?]。其他如粤语和客家话的南方方言并没有如此区别。

单数 众数

第一人称 我 ua2 我 包括性 俺 na?2 咱们

排除性 阮 ?2 或u?2 我们

第二人称 汝 l?2 你 恁 ni?2 你们

第三人称 伊 i1 他/她/它/它 i1 na?5 他们/她们/它们/它们

[编辑] 所有格代词

潮州话不区分所有格代词和所有格形容词。一般规则是人称代词加上“个”，便组成所有格代词或形容词，概说如下：

单数 众数

第一人称 我个 ua2 kai7 我的 包括性 俺个 na?2 kai7 咱们的

排除性 阮个 ?2 kai7 我们的

第二人称 汝个 l?2 kai7 你的 恁个 ni?2 kai7 你们的

第三人称 伊个 i1 kai7 他的/她的/它的/它的 个 i1 na?5 kai7 他们的/她们的/它们的/它们的

例句：本书是我个[pu?2 ts?1 si6 ua2 kai7]：这本书是我的。

不过，有时“个”字也可以略去，例如当代词后面是量词，例如：

我条裙[ua2 tiou5 ku?5]（我的裙）

补充：第二人称还有一个词，但我不知是哪个字，读音是“nia” 例如：nia奴=恁仔=你的儿子

[编辑] 指示代词

潮州话的指示代词分为指近和指远，概说如下：

指近 指远

一般 单数 之个 [tsi2 kai7] 之个 许个 [h?2 kai7] 那个

众数 之撮 [tsi2 ts?o?4] 这些 许撮 [h?2 ts?o?4] 那些

空间 之块 [tsi2 ko3] 这里 许块 [h?2 ko3] 那里

之内 [tsi2 lai6] 这里面 许内 [h?2 lai6] 那里面

这口 [tsi2 k?ao7] 之外面 许口 [h?2 k?ao7] 那外面

时间 之阵/当 [tsi2 tsu?5 / t?3] 现在；最近 许阵/当 [h?2 tsu?5 / t?3] 之后

状语 这生 [tse2 s?1]阿 像这样 向生 [hia2 s?1] 像那样

程度 酱 [ts?3] 这么 向 [h?3] 那么

类型 者个 [tsia2 kai7] 这种 向个 [hia2 kai7] 那种

[编辑] 疑问代词

谁 （底）珍 [ti tie?]

底人 [ti na?]

什么 乜个 [mi? kai]

底个 [ti kai]

什么（种类的）+ 名词 乜 + 名词 [mi?]

哪个 底 + 数词 + 量词 + （名词）[ti]

哪里 底块 [ti ko]

何时 珍时 [tie? si]

怎样 做法 做呢 [tso ni]

状态 在些（样） [tsai s ]

乜些样 [mi? s ]

什乜样 [si mi ]

多少（可数） 几 + 量词 + 名词 [kui]

若多 + （量词） + （名词）[dzie? tsoi]

多少（不可数） 若多 [dzie? tsoi]

为什么 做呢 [tso ni]

[编辑] 数词

序数词语跟白话文的差不多。

发音 大写 小写 数值 备注

li?5 零 〇 0 〇是零的俗写，但是“零”比较常用，尤其在学校教育。

也称为“空”[kang3]

tsek8 壹 一 1 也称为蜀[tsek8]（本字）

也称为弌（旧称）

当数字的十位数是二或以上，称为[ik4]，例如二十一[dzi6 tsap8 ik4]

用在月份的日期，例如一号[ik4 ho7]

作为普通数字，例如第一[t?6 ik4]

例如用在电话号码时，称为么[iou1]

no6 两 二 2 也称为弍（旧称）

也称为贰

当数字的十位数是二或以上，称为 [dzi6]，例如三十二[s?1 tsap8 dzi6]

用在月份的日期，例如二号[dzi6 ho7]

作为普通数字，例如第二[t?6 dzi6]

s?1 叁 三 3 也称为弎（旧称）

也称为参[s?1]

si3 肆 四 4

lak8 陆 六 6

ts?ik4 柒 七 7

poi?4 捌 八 8

kao2 玖 九 9

tsap8 拾 十 10 有些人写成“什”，但是一些人不接受，因为此字可以改成“伍”字

数字如作序数，其前面加上“第” [t?6]。

[编辑] 句法

[编辑] 动词短语

[编辑] 语态

潮州话的被动语态中，施事者短语“给某人”必须讲明，并以“乞” [k?oi?4]（一些人会读成 [k]或[k?i?]）或“分” [pu?1]作开端，即使这“某人”可能是不存在或不知是谁人，例如：

伊分人宰掉[i1 pu?1 na?5 t?ai5 tiau7]

白话文：他/她被宰掉。

按照白话文，我们可以单用施事者介绍词“被”或者“给”，而不提及施事者；但在潮州话，下面这句在文法上是错的：

个杯分敲掉[kai5 pue1 pu?1 k?a1 tiau7]

白话文：杯子给打破了。

应该说成：

个杯分人敲掉[kai5 pue1 pu?1 na?5 k?a1 tiau7]

白话文：杯子给人打破了。

虽然不知谁人打破了杯子。

补充：不是所有潮汕地区都说“分人”的，比如我们揭阳是读“客人”。例如：个杯客人敲掉。 潮汕个地区的潮汕话语法基本相同，但用词千差万别。比如“睡觉”一词，即使邻县，读法亦各不相同。

施事者短语“分人”[pu?1 na?5]永远都紧随主语，并非句子之末，也不像一些如德语和荷兰语的欧洲语言，在助动词和过去分词之间。

[编辑] 比较句

[编辑] 两个或以上名词

潮州话的比较句结构是“X + 形容词 + 过[kue3] + Y”，被认为源自中古汉语的“X + 形容词 + 于 + Y”结构：

伊雅过你。[i1 ?ia2 kue3 l?2]

白话文：他/她比你漂亮。

粤语使用同样的结构：

佢靓过你。[k?y5 le?3 k?3 nei5]

白话文：她/他比你漂亮。

然而，由于普通话影响力愈来愈大，其结构“X比Y + 形容词”影响潮州话。于是，以上的例句可以变成：

伊比汝雅。[i1 pi2 l?2 ?ia2]

白话文：他/她比你漂亮。

[编辑] 只有一个名词

包含“过”或“比”的结构，都需要两个或更多的名词以作比较。如果只提及一个名词，就会组成残缺的句子：

伊雅过（？）。

在此情况，需要使用“夭”，或者“愈”的结构：

伊夭雅。[i1 iou6 ?ia2]

伊愈雅。[i1 zu6 ?ia2]

普通话和粤语的情况都一样。只提及一个用来比较的名词时，需要转用另一种句式。潮州话和普通话都使用前修饰语（形容词前），而粤语则使用后修饰语（形容词后）：

普通话：她比较漂亮

粤语：佢靓啲[k?y5 le?3 ti1]

潮州话中，有两个字本身有比较的意思，就是“赢”[?5]和“输”[su1]。它们可以独立使用，或者加上“过”字：

这领裙输（过）许领。[tsi2 n?2 ku?5 su1 kue3 h?2 n?2]

白话文：这条裙子不够那条好。

我内个电脑赢伊个好多。[ua2 lai6 kai7 tie?6 nao2 ?5 i1 kai7 ho?2 tsoi7]

白话文：我（家里）那部电脑比这部好很多。

如果表示更大的程度差别，可以在句末使用状语“好多”[ho?2 tsoi7]。

[编辑] 相等

潮州话中，“平”[p?5]或者“平样”[p?5 ?7]用来表达相等的概念：

只本书佮许本平重。[tsi2 pu?2 ts?1 ka?4 h?2 pu?2 p?5 ta?6]

白话文：这本书和那本书一样重。

伊两人平平样。[i1 no6 na?5 p?5 p?5 ?7]

白话文：他们都一样（他们长相一样/他们一样那么好/坏）。

[编辑] 最级

潮州话以副词“上”[sia?5]或“上顶”[sia?5 te?2]表示最级。而且，“上顶”通常带有褒义：

只间物上顶好食。[tsi2 k?1 mue?8 sia?5 te?2 ho2 tsia?8]

白话文：这间（餐厅）（的东西）绝对是最好吃的。

对我上好。[i1 na?5 tui3 ua2 sia?5 ho2]

白话文：他们对我最好。

[编辑] 词汇

潮州话的词汇与粤语有甚多相似之处，因为两者交流频繁。正如粤语，潮州话有很多单音节的词语，隐约反映出其历史之悠久，因为单音节在中古汉语十分普遍。然而，自现代标准汉语规范化以来，潮州话吸收了很多普通话词汇，多数是多音节的。而且，由于很多潮州人移居东南亚，潮州话加入了不少来自马来语的词汇。

[编辑] 古老词汇

潮州话保留不少古代汉语词汇，许多用词亦与其他闽南语方言（如台湾话）相同。例如“目”[mak]（眼睛；台湾话：目ba?k）、“灱”[ta]（干；台湾话：焦ta）、“囥”[k]（藏；台湾话：囥kh?g）等。

[编辑] 外语词汇

除了马来语，海外地区的潮州话也借用了英语词汇，这些词汇中有部分随华侨回国交流而传回潮汕地区。

马来语：

马打 [mata] mata-mata：警察

巴刹 [pasar] pasar：市场

咕哩 [kuli] kuli：苦力（实为音意兼译之源于英语cooley一字）

嘛哪[mana]mana wu chia?：哪儿有车？

朱律 [tsu luk]，雪茄，马来语cherut的借音词。

动角 [dong kak]，手杖，借自马来语tongkat.

五脚砌 [ngo ka ki]，马来语叫kaki lima，lima是数词“5”，kaki是量词“英尺”。新马城镇临街骑楼下面的人行道，宽度为5英尺，故马来语称之为kaki lima.近代潮汕城镇出现西式街区，也和新马一样在临街骑楼下设人行道，以方便行人遮阳避雨，并借用了马来语的称呼，lima译义为“五”，kaki译音为“脚基”。

多隆 [to long]，借用马来语tolong，有两种意思，一是请求帮忙、照顾，一是请求宽恕、开恩。

松芒 [song mong]，骄傲、忘乎所以，借自马来语sombong，音稍变

泰语：

角毕 [kak bik]，皮箱，借自泰语，角是皮革的意思，毕是箱的意思。

康霜 [k'ang seng]，冷冻。康是关禁的意思，借自泰语。潮汕人称冰为霜。这个词是泰国的潮人造出来的，又传入潮汕本土。关进冷冻房里冰过的鱼肉，在潮汕话里叫做康霜鱼、康霜肉。

英语：

目头 [mak t?au] mark：商标

基罗 [ki lo] kilogramme：公斤

巴仙 [pa sie?] percent：百分比

[编辑] 书写

[编辑] 汉字

大部分潮州话的字都可以写成汉字。大部分汉字也可以用潮州话朗读。但如同粤语等语言，按照文本逐字阅读并不符合语言习惯。例如表示口渴，字面读是“口渴”（kao2 guah4）但口语常说“喉干”（ao5 da1）。故当人们用潮州话读这种白话文的时候，按照场合和要求不同，有时逐字标准读出，有时朗读者会习惯上根据潮州话语法、词汇及用语调整字面文句，用潮州话复述出来。

然而，小部分的独特词汇没有标准字，原因有数。潮州话词汇倾向古老，在日常中文比较罕见；有关汉语方言拼写的研究比较少，不如传统中文语文学的其他范畴。而且，一些潮州话独有的字，其实可能并没有字。

例如“有无”的“有”字，“月”下面去掉两横和去掉一横都有一字且意义相反。

[编辑] 罗马字

主条目：潮州话拼音方案

中国大陆的广东省教育部门进行了潮州话罗马化，在1960年推出潮州话拼音方案，以助语言学研究和字典出版。方案以汕头市的潮州话语音为基础，以拉丁字母拼写语音，声调以上标数字显示。另外，基督教传教士也有发明可以拼写潮州话的白话字。

字典://.mogher/

初二英语上半年的知识点

西班牙语是属于印欧语系的罗曼语族。

学西班牙语首先要学发音。西班牙语是一种拼音文字，用拉丁字母，一共有二十七个字母和两个复合字母ch和ll，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十四个是辅音字母，其中y字母有时可以当元音字母用。字母k和w一般只用来拼写外来语。西班牙语一共有二十四个音素，此外还有大量二合元音和三合元音。在欧洲主要语言和美国的主要语言里，西班牙语拼写和发音的关系最为密切，五个元音字母和五个元音音素完全对应，辅音字母和辅音音素的对应也比较有规律，可以听音写字和见词读音，而不像美国英语一样要用KK音标来标音，除了有个别情况下存在一个音素有几种写法，或者同一个字母有几种不同的发音的情况，比如b和v的发音是一样的，西班牙语还有一个不发音的字母h。它的重音也很规则，以元音、n或s结尾的字，重音落在倒数第二个音节上；以其他辅音结尾的字，重音落在最后一个音节上。颤音rr/r是一个难关，特别是对于肺活量不大的女孩子。经过前人总结，有两种方法：一是喝水练习法；另一个是仰卧法。我取了后一种，每天躺在床上练习半个小时左右。一开始并没有明显效果，但是舌头的柔软度和灵活度提高了，两个星期之后吧，就初见成效了。最重要的是，旁边一定要准备一杯水，因为很容易口干舌燥。就词汇来说，西班牙语大部分词语都是拉丁语词源的，由于历史上民族间的接触，西班牙语还受过日耳曼语和阿拉伯语的影响。15世纪，发现美洲新大陆，西班牙语传入新大陆（后来的拉丁美洲国家），同时也吸收了美洲本地语言中的一些词语。日语文字是从汉字演化而来的，所以日语词汇一部分是日本固有词汇，日语叫做“和语”或者“大和言叶”，一部分是汉语词汇，日语叫做“汉语”，还有一部分是外来语，日语叫做“外来语”。一般来说，二十一世纪的新词都是外来语，特别是信息科技和计算机方面的词汇，它们都是用片名书写的。

就语法来说，西班牙语和英语一样，也是屈折语，名词分阳性和阴性，复数在词尾加-s或-es，除作主语、宾语的代词及其反身形式外，拉丁语的格系统几乎消失。形容词在语法上与名词有协调关系，词尾变化与名词同。动词仍保留相当多的屈折，但很有规则。动词变位，需要苦练，要慢慢养成一种习惯就好了。不过好记性不如烂笔头，对于这项比较耗费脑细胞的事情，我的方法是这样的：把一些常用的动词及其变位写在纸上，每天念一遍，久而久之就形成一种语感，而且还有利于掌握重音，可谓一举两得。

只要你用心学，一定能学好西班牙语这门语言的，希望我能帮到你。

求八年级上册英语牛津深圳版的语法点!!

初二上

1) lee的用法

1.“lee+地点”表示“离开某地”。例如：

When did you lee Shanghai?

你什么时候离开上海的？

2.“lee for+地点”表示“动身去某地”。例如：

Next Friday, Alice is leing for London.

下周五，爱丽斯要去伦敦了。

3.“lee+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：

Why are you leing Shanghai for Beijing?

你为什么要离开上海去北京？

2) 情态动词should“应该”学会使用

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：

How should I know? 我怎么知道？

Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？

should有时表示应当做或发生的事，例如：

We should help each other.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点：

1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如：

You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。

2. 用于提出意见劝导别人。例如：

You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。

3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：

We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。

She should be here any moment. 她随时都可能来。

3) What...? 与 Which...?

1. what 与 which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如：

What is your father? 你父亲是干什么的？

该句相当于：

What does your father do?

What is your father's job?

Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：

---Which is Peter? 哪个是皮特？

---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。

2. What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制；而 Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。如：

What color do you like best? （所有颜色）

你最喜爱什么颜色？

Which color do you like best, blue, green or yellow? （有特定的范围）

你最喜爱哪一种颜色？

3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如：

Which pictures are from China?

哪些来自中国？

4) 频度副词的位置

1.常见的频度副词有以下这些：

always（总是，一直）

usually（通常）

often（常常，经常）

sometimes（有时候）

never（从不）

2.频度副词的位置：

a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。如：

Did is often arrives late for school.

大卫上学经常迟到。

b.放在行为动词前。如：

We usually go to school at 7:10 every day.

我们每天经常在7：10去上学。

c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。如：

Sometimes I walk home, sometime I rides a bike.

有时我步行回家，有时我骑自行车。

3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。如：

Never he I been there.

5) every day 与 everyday

1. every day 作状语，译为“每一天”。如：

We go to school at 7:10 every day.

我们每天7：10去上学。

I decide to read English every day.

我决定每天读英语。

2. everyday 作定语，译为“日常的”。

She watches everyday English on TV after dinner.

她晚饭后在电视上看日常英语。

What's your everyday activity?

你的日常活动是什么？

6) 什么是助动词

1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

He doesn't like English. 他不喜欢英语。

（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）

2.助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

a. 表示时态，例如：

He is singing. 他在唱歌。

He has got married. 他已结婚。

b. 表示语态，例如：

He was sent to England. 他被派往英国。

c. 构成疑问句，例如：

Do you like college life? 你喜欢大学生活吗？

Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗？

d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：

I don't like him. 我不喜欢他。

e. 加强语气，例如：

Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。

He did know that. 他的确知道那件事。

3.最常用的助动词有：be, he, do, shall, will, should, would

7) forget doing/to do与remember doing/to do

1.forget to do 忘记要去做某事。 (未做)

forget doing 忘记做过某事。 (已做)

The light in the office is still on. He forgot to turn it off.

办公室的灯还在亮着，它忘记关了。(没有做关灯的动作)

He forgot turning the light off.

他忘记他已经关了灯了。 ( 已做过关灯的动作)

Don't forget to come tomorrow.

别忘了明天来。 (to come动作未做)

典型例题

---- The light in the office is still on.

---- Oh，I forgot___.

A. turning it off B. turn it off

C. to turn it off D. hing turned it off

答案：C。由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。此处不符合题意。

2.remember to do 记得去做某事 (未做)

remember doing 记得做过某事 (已做)

Remember to go to the post office after school.

记着放学后去趟邮局。

Don't you remember seeing the man before?

你不记得以前见过那个人吗?

8) It's for sb.和 It's of sb.

1.for sb. 常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：

It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。

2.of sb 的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。

It's very nice of you to help me. 你来帮助我，你真是太好了。

3.for 与of 的辨别方法：

用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of，不通则用for。如：

You are nice. (通顺，所以应用of)。

He is hard. (人是困难的，不通，因此应用for。)

9) 对两个句子的提问

新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在取的作法是对一个句子进行自由提问。例如：

句子：The boy in blue has three pens.

提问：1.Who has three pens?

2.Which boy has three pens?

3.What does the boy in blue he?

4.How many pens does the boy in blue he?

很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。再如：

句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.

提问：1.Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?

2.Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?

3.What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?

4.With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?

5.What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?

6.When does he usually go to the park with his friends?

10) so、such与不定冠词的使用

1.so与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。如：

He is so funny a boy.

Jim has so big a house.

2.such与不定冠词a、an连用，结构为“such+a/an+形容词+名词”。如：

It is such a nice day.

That was such an interesting story.

11) 使用-ing分词的几种情况

1.在进行时态中。如：

He is watching TV in the room.

They were dancing at nine o'clock last night.

2.在there be结构中。如：

There is a boy swimming in the river.

3.在he fun/problems结构中。如：

We he fun learning English this term.

They had problems getting to the top of the mountain.

4.在介词后面。如：

Thanks for helping me.

Are you good at playing basketball.

5.在以下结构中：

enjoy doing sth 乐于做某事

finish doing sth 完成做某事

feel like doing sth 想要做某事

stop doing sth 停止做某事

forget doing sth 忘记做过某事

go on doing sth 继续做某事

remember doing sth 记得做过某事

like doing sth 喜欢做某事

keep sb doing sth 使某人一直做某事

find sb doing sth 发现某人做某事

see/hear/watch sb doing sth 看到/听到/观看某人做某事

try doing sth 试图做某事

need doing sth 需要做某事

prefer doing sth 宁愿做某事

mind doing sth 介意做某事

practice doing sth 练习做某事

be busy doing sth 忙于做某事

can't help doing sth 禁不住做某事

miss doing sth 错过做某事

12) 英语中的“单数”

1.主语的第三人称单数形式，即可用“he, she, it”代替的。如：

he, she, it

my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle

2.名词有单数名词和复数名词。如：

man（单数）---men（复数） banana（单数）---bananas（复数）

3.动词有原形，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。如：

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch---watches---watching---watched---watched

当主语为第三人称单数的时候，谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。如：

The boy wants to be a sales assistant.

Our English teacher is from the US.

Their daughter makes her breakfast all by herself.

12) 英语中的“单数”

1.主语的第三人称单数形式，即可用“he, she, it”代替的。如：

he, she, it

my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle

2.名词有单数名词和复数名词。如：

man（单数）---men（复数） banana（单数）---bananas（复数）

3.动词有原形，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。如：

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch---watches---watching---watched---watched

当主语为第三人称单数的时候，谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。如：

The boy wants to be a sales assistant.

Our English teacher is from the US.

Their daughter makes her breakfast all by herself.

13) 名词的复数构成的几种形式

名词复数的构成可分为规则变化和不规则变化两种。

I 名词复数的规则变化

1.一般在名词词尾加-s。如：

pear---pears hamburger---hamburgers

desk---desks tree---trees

2.以字母-s, -sh, -ch, -x结尾的名词，词尾加-es。如：

class---classes dish---dishes

watch---watches box---boxes

3.以字母-o结尾的某些名词，词尾加-es。如：

potato---potatoes tomato---tomatoes

Negro---Negroes hero---heroes

4.以辅音字母加-y结尾的名词，将-y变为-i,再加-es。如：

family---families dictionary---dictionaries

city---cities country---countries

5.以字母-f或-fe结尾的名词，将-f或-fe变为-v，再加-es。如：

half---halves leaf---lees

thief---thieves knife---knives

self---selves wife---wives

life---lives wolf---wolves

shelf---shelves loaf---loes

但是：

scarf---scarves(fes) roof---roofs

serf---serfs gulf---gulfs

chief---chiefs proof---proofs

belief---beliefs

II 名词复数的不规则变化

1.将-oo改为--ee。如：

foot---feet tooth---teeth

2.将-man改为-men。如：

man---men woman---women

policeman---policemen postman---postmen

3.添加词尾。如：

child---children

4.单复数同形。如：

sheep---sheep deer---deer

fish---fish people---people

5.表示“某国人”的单、复数变化。即“中日瑞不变英法变，其它国把-s加后面”。如：

Chinese---Chinese Japanese---Japanese

Swiss---Swiss

Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen

American---Americans Australian---Australians

Canadian---Canadians Korean---Koreans

Russian---Russians Indian---Indians

6.其它。如：

mouse---mice

le tree---le trees

man teacher---men teachers

14) 双写最后一个字母的-ing分词

初中阶段常见的有以下这些：

1.let→letting 让

hit→hitting 打、撞

cut→cutting 切、割

get→getting 取、得到

sit→sitting 坐

forget→forgetting 忘记

put→putting 放

set→setting 设置

babysit→babysitting 临时受雇照顾婴儿

2.shop→shopping 购物

trip→tripping 绊

stop→stopping 停止

drop→dropping 放弃

3.trel→trel(l)ing 旅游

swim→swimming 游泳

run→running 跑步

dig→digging 挖、掘

begin→beginning 开始

prefer→preferring 宁愿

plan→planning

15) 肯定句变否定句及疑问句要变化的一些词

1.some变为any。如：

There are some birds in the tree.

→There aren't any birds in the tree.

但是，若在表示请邀请、请求的句子中，some可以不变。如：

Would you like some orange juice?

与此相关的一些不定代词如something, somebody等也要进行相应变化。

2.and变为or。如：

I he a knife and a ruler.

→I don't he a knife or a ruler.

3.a lot of (=lots of)变为many或much。如：

They he a lot of friends.（可数名词）

→They don't he many friends.

There is lots of orange in the bottle.（不可数名词）

→There isn't much orange in the bottle.

4.already变为yet。如：

I he been there already.

→I hen't been there yet.

16) in与after

in 与 after 都可以表示时间，但二者有所区别。

1.in 经常用于将来时的句子中，以现在为起点，表示将来一段时间。如：

He will lee for Beijing in a week.

一周后他会动身去北京。

2.after 经常用于过去时的句子中，以过去为起点，表示过去一段时间。如：

He left for Beijing after a week.

一周后他动身去了北京。

不过，如果after后跟的是具体的时刻，它也可用于将来时。如：

We will finish the work after ten o'clock.

十点后我们会完成工作的。

3.注意区分以下的in的用法。

I'll visit him in a week.

一周后我会去拜访他。

I'll visit him twice in a week.

一周内我会去拜访他两次。

17) 不定冠词a与an的使用

1.a 用在以辅音音素开头的单词前。如：

There is a "b" in the word "book".

单词book中有个字母b。

类似的字母还有：c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。

She has a small knife.

她有一把小刀。

2.an 用于以元音音素开头的单词前。如：

There is an "i" in the word "onion".

单词onion中有个字母i。

类似的字母还有：a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。

Do you he an umbrella?

你有一把雨伞吗？

3.以元音字母开头的单词前面不一定都用an；以辅音字母开头的单词前面也不一定都用a。如：

a useful book

a universe

a one-letter word

an hour

an uncle

an umbrella

an honest person

18) 如何表达英语中的“穿、戴”？

英语中表示“穿、戴”的表达方法有好几种，常见的有以下这些：

1、put on 主要表达“穿”的动作。如：

He put on his coat.他穿上了他的外套。

You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。

2、wear 主要表示“穿、戴”的状态。如：

The old man wears a pair of glasses.老人戴着一副眼镜。

The girl is wearing a red skirt.那女孩穿着一条红色的短裙。

3、dress 可作及物动词，有“给......穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”。如：

Please dress the children right now.请立即给孩子们穿上衣服。

dress 也可作不及物动词，表示衣着的习惯。如：

The woman always dresses in green.那位妇女总是穿绿色的衣服。

4、be in 表示穿着的状态。如：

John is in white today.约翰今天穿白色的衣服。

The man in black is a football .

19) a little, a few 与 a bit (of)

a little, a few 与 a bit (of) 都有“一些、少量”的意义。他们的区别在哪里呢？

1. a little 意为“一些、少量”，后接不可数名词。如：

There is a little water in the bottle. 瓶子里有一点水。

还可以接形容词。如：

He is a little shy. 他有些害羞。

2. a few 意为“一些、少数”，后接复数的可数名词。如：

There are a few people in the room. 房间里有一些人。

3. a bit 意为“一点儿”，后接形容词。如：

It's a bit cold. 有点冷。

a bit of 后接不可数名词。如：

He has a bit of money. 他有一点儿钱。

4. a little 表肯定意义，little 表否定意义；a few 表肯定意义，few 表否定意义。如：

There is a little soda in the glass. 杯子里有一点儿汽水。

There is little soda in the glass. 杯子里几乎没有汽水了。

I he a few Chinese friends. 我有一些中国朋友。

Few people like him. 几乎没有人喜欢他。

5. a little = a bit of, 后接不可数名词；

a little = a bit = a little bit = kind of, 后接形容词，意为“有点儿”。

20) 关于like的用法

like 可以作动词，也可以作介词。

1、like 作动词，表示一般性的“爱好、喜欢”，有泛指的含义。如：

Do you like the color?你喜爱这种颜色吗？

like 后可接不定式（like to do sth），也可接动词的-ing分词（like doing sth），有时意思不尽相同。如：

She likes eating les.她喜爱吃苹果。（习惯）

She likes to eat an le.她喜爱吃一粒苹果。（平常不喜欢吃）

like 与 would 连用，后接不定式，表示愿望或客气的请求。如：

Would you like a cup of tea?您愿意喝杯茶吗？

“喜欢某人做某事”可以用结构“like sb to do sth/doing sth”。如：

They all like me to sing/singing English songs.他们都喜欢我唱英文歌。

2、like 作介词，可译成“像......”。如：

She is friendly to us like a mother.她对我们友好，就像母亲一样。

It looks like an orange.它看起来像个桔子。

3、区分以下句子：

A. What does he look like?

B. What is he like?

A句译为“他长相如何？”指一个人的外貌特征；而B句译为“他人怎么样？”指人的性格特点。

C. The boy like Peter is over there.

D. A boy like Peter can't do it.

A句指外貌相似，而D句指性格相似。

21) stop to do sth 与 stop doing sth

1. stop to do sth 意为“停下来去做某事”。如：

The students stop to listen to their teacher.

学生们停下来去听他们老师讲话。

2. stop doing sth 意为“停止做某事”。如：

The students stopped talking. 学生们停止了谈话。

与它们相反的句式是：go on to do sth “继续做某事（与刚才一事不同）”和 go on doing sth “继续做某事（与刚才同一件事）”。如：

He finishes his homework and goes on to study English.

他完成了作业，接着继续去念英语。

英语里冠词的用法怎么就那么难啊英语里的难点一共有哪些

一. 词汇

⑴ 单词

1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of

1). in表示"在……中"， "在……内"。例如：

in our class 在我们班上

in my bag 在我的书包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2). on 表示"在……上"。例如：

on the wall 在墙上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3). under表示"在……下"。例如：

under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4). behind表示"在……后面"。例如：

behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5). near表示"在……附近"。例如：

near the teacher's desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6). at表示"在……处"。例如：

at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7). of 表示"……的"。例如：

a picture of our classroom 我们教室的一幅画

a map of China 一张中国地图

2. 冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an le.

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

This is a cat.

这是一只猫。

It's an English book.

这是一本英语书。

His father is a worker.

他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who's the boy in the hat?

戴帽子的男孩是谁呀？

------ What can you see in the classroom?

------ I can see a bag.

------ Where's the bag?

------ It's on the desk.

------- 你能在教室里看到什么呀？

------ 我能看见一个书包。

------ 书包在哪呀？

------ 在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些书。

Lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？

Do you he any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？

There isn't any water in the glass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

Would you like to he some les?你想吃苹果吗？

②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：

Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family

family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now. 我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。

His family are all workers. 他的家人都是工人。

My home is in Beijing. 我的家在北京。

He isn't at home now. 他现在不在家。

It's a picture of my family. 这是一张我全家的照片。

5. little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。

*但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。

There is little time. 几乎没时间了。

There is little water in the cup. 杯中水很少。

⑵ 词组

on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中

near the door 在门附近

a picture of a classroom 一个教室的

look at the picture 看这张

the teacher's desk 讲桌

a map of China 一张中国地图

family tree 家谱

he a seat 坐下，就坐

this way 这边走

二. 日常用语

1. Come and meet my family.

2. Go and see. I think it's Li Lei.

3. Glad to meet you.

4. What can you see in the picture?

I can see a clock / some books.

5. Can you see an orange?

Yes, I can. / No, I can't.

6. Where's Shenzhen?

It's near Hong Kong.

7. Let me see.（口语）让我想想看。

see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。例如：

8. Please he a seat.

seat表示"座位"，是个名词。he a seat表示"就坐"，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

三. 语法

1. 名词所有格

名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：

（1）. 一般情况下在词尾加"'s"。例如：

Kate's father Kate的爸爸

my mother's friend 我妈妈的朋友

（2）. 如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如：

Teachers' Day 教师节

The boys' game 男孩们的游戏

（3）. 如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：

Children's Day 儿童节

Women's Day 妇女节

（4）. 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：

Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间

Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸

动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。

a map of China 一幅中国地图

the name of her cat 她的猫的名字

a picture of my family 我的家庭的一张照片

the door of the bedroom 卧室的门

2. 祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。

（1）. 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。

Go and see. 去看看。

Come in, please. 请进。

（2）. 祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don't look at your books. 不要看书。

Don't play on the road. 不要在马路上玩。

3. There be 的句子结构

There be是一个"存在"句型，表示"有"的意思，

肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：

There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。

There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。

（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。

There is not any cat in the room. 房间里没猫。

There aren't any books on the desk. 桌子上没书。

（2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语？肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.

---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗？

---Yes, there is. 有。

---Are there any boats in the river? 河里有船吗？

---No, there aren't. 没有。

（3）特殊疑问句：How many . . . are there (+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用There be . . .

There's one. / There are two / three / some . . .

有时直接就用数字来回答。One. / Two . . .

---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生？

---There's only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。

（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？

How much water is there in the cup? 杯中有多少水？

How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？

我看了这个以后，英语考了96

冠词的定义

冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。

冠词可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而独立存在。表示的名词数量或者特征

冠词的分类

冠词分为不定冠词"a，an"、定冠词"the"和零冠词"(/)"三种，零冠词指的是不用冠词的情况。

不定冠词表示泛指、类指，定冠词表示特指、专指、类指，零冠词表示泛指人或事物、类指。a、an仅用在单数可数名词前来表示“一”的意义，但不强调数目概念，只表示名词为不特定者。the用在可数名词单数、复数，不可数名词前均可。(/)则表示名词化的其他词或专有名词，因此单数复数均可。

不定冠词的用法

不定冠词巧记

a与an两种体，不重数量相当“一”

可数名词首次提，有时还可表“每一”

不定冠词有"a和an"两种形式。"a"用在以辅音音素开头的词前，而不是辅音字母前；"an"用在以元音音素开头的词前，而不是元音字母前，（例如hour，第一个元音是“а”，故用an。当字母单独出现时 A E I O R S F H L X 也要使用不定冠词"an"，其次特别要注意的是 U 这个字母单独出现发的并不是元音 同理 UNIVERSITY USUAL也都不用不定冠词"an”。但UNCLE要用“an”）。确定用“a”还是“an”，有一个口诀：不见“原因（元音）”别施“恩（n）”。

1. 用于可数名词的单数形式之前，表示"一"

There is a tiger in the zoo.

动物园里有一只老虎。

A hundred and more people attended this meeting.

100多人参加了这次会议。

2. 表示一类人或事物

A tiger can be dangerous.

老虎可能有危害性。

3. 表示"某一个"的意思

A gentleman wants to see you.

有一位先生要见你。

4. 表示"同一"的意思

They are nearly of an age.

他们几乎同岁。

The two shirts are much of a size.

这两件衬衫大小差不多。

5. 表示"每一"的意思

We go swimming four times a week.

我们每周去游泳四次。

6. 用在作表语的单数可数名词前，表示身份、职业

My mother is a teacher.

我妈妈是教师。

7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个

Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter.

很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。

8. 在英国英语中，以"h"开头的多音节词，如第一个音节不重读，其前亦可用"an"

He plays for an hour.

他踢一个小时足球。

9. 在such a，quite a句式中

He is quite a good actor.

他是一个相当好的演员。

Don't be in such a hurry.

不要如此匆忙。

10. 在感叹句 what...的句式中

What a pretty girl she is!

她是一个多么漂亮的女孩呀！

用在某些表示数量的词组中：

a lot of 许多

a couple of 一对

a great many 很多

a dozen 一打（但也可以用 one dozen）

a great deal of 大量

11.用语习惯用语中

all of a sudden 突然 as a result 结果 a little 一点；一些 a bit 一点

a great many=a very large number of 许多；大量 a great deal(of...) 许多 a lot(of...)许多 he-

a cold 感冒 he a good(nice,wonderful,great)time 玩得高兴 pay a visit 拜访

编辑本段

定冠词的用法

巧计定冠词the用法歌诀：

特指双方熟悉，上文已经提起。

世上独一无二，方位名词乐器。

某些专有名词，还有复数姓氏。

序数词最高级，习惯用语牢记。

1. 用以特指某（些）人或某（些）事物

This is the house where Luxun once lived.

这是鲁迅曾经住过的房子。

2. 用于指谈话双方都明确所指的人或事物

Open the door, please.

请把门打开。

3. 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）

Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to

look for food for him.

从前森林里住着一只狮子。每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。

4. 用在序数词和形容词最高级前

January is the first month of the year.

一月份是一年当中的第一个月。

He is always the first to come and the last to lee.

他总是第一个来最后一个离开。

Shanghai is the biggest city in China.

上海是中国最大的城市。

5. 表示地球、宇宙等独一无二的事物

the sun 太阳 the moon 月亮

the earth 地球 the sky 天空

the world 世界

6. 指由普通名词构成的专有名词

the West Lake 西湖 the Great Wall 长城

the United States 美国 the United Nations 联合国

the Browns 布朗一家 the English 英国人

the WTO 世界贸易组织

7. 表示地点、方位、时间

用于表示地点、方位，具体的时间或某天的一部分等。

in the east 在东方 in the west 在西方

in the front 在前面 at the back 在后面

in the bottom 在底部 at the top 在顶部

on the right 在右边 on the left 在左边

8. 在海洋、江河、湖泊、山脉、海峡、海湾等地理名词前

the Pacific Ocean 太平洋 the Huanghe River 黄河

the Tianshan Mountains 天山山脉 the Taiwan Straits 台湾海峡

9. 在姓氏复数前，表示一家人

The Bakers came to see me yesterday.

贝克一家人昨天来看我。

10. 和某些形容词连用，使形容词名词化，代表一类人或物

the poor 穷人 the rich 富人

the sick 病人 the wounded 伤员

the good 好人 the beautiful 美丽的事物

11. 用在表示阶级、政党的名词前

the working class 工人阶级

the Chinese Communist Party 中国***

12. 用在the very强调句中

This is the very book I want.

这就是我想要的那本书。

13. 在the more, the more比较级的句式中

The more you drink, the more you like it.

你越喝就越爱喝。

14. 用于西洋乐器前（民族乐器前不加）

play the piano 弹钢琴

play the violin 拉小提琴

*中国乐器名词前不与冠词连用:play erhu(二胡)]

the+n{发明物} 必须是单数

who invented the telephone?

15. 某些固定的表达法

in the morning 在早上 in the afternoon 在下午

in the evening 在晚上 go to the cinema 去看**

go to the theatre 去看戏 all the year round 一年到头

on the way to 前往...去的路上

16. the加单数可数名词可以表示一类人或事物

The horse is a useful animal.

马是一种有用的动物。

注意：像这类句子还有如下两种写法

A horse is a useful animal.

Horses are useful animals.

17.在句型“动词+sb.+介词+the+身体某一部位”中要用 the，而不

用人称代词。

take sb. by the arm 抓住某人的手臂

hit sb. in the face 打某人的脸

be red in the face 脸红

be lame in the right leg 右腿瘸 等结构中,名词前要用the

18 用在世纪或逢十{1990}的复数名词前

in the18th century 在18世纪

in the 1960s 在20世纪60年代

19 多与民族 国籍的形容词连用

the chinese are bre hard-working people 中国人是勤劳和勇敢的人

20 用于报刊 杂志 会议 条义 历史 时期 朝代的名词前

the Xian incident

21.可用定冠词the+形容词 （代表一类人）

The poor are still poor.

22.用于姓名前

the Taylors（泰勒的一家人）

零冠词的用法

1. 专有名词、物质名词、抽象名词前一般不加冠词（在特指时加冠词）

(/)China 中国 (/)Europe 欧洲 (/)Money 金钱 (/)Music 音乐

(/)Lei Feng 雷锋 (/)William Shakespeare 威廉·莎士比亚

2. 月份、星期、节日 前一般不加冠词（在特指时加冠词）

(/)January 一月份 (/)Sunday 星期日

(/)Christmas Day 圣诞节 (/)Thanksgiving 感恩节

(/)National Day 国庆节 (/)May Day 劳动节

比较： ...on a Sunday morning.

在一个星期天的早晨... （表示某一个。）

注:民族节日前要加the 如:the Spring Festival

3. 三餐、四季前一般不加冠词

I he (/)lunch at (/)school.

我在学校吃午餐。

(/)Summer is the best season for swimming.

夏天是游泳的好季节。

比较： I had a big lunch yesterday.

昨天我吃了一顿丰盛的午餐。（表示某一个）

The dinner given by Mr Smith was very nice.

史密斯先生款待的晚宴真是美味。（表示特指）

比较： I will never forget the summer we spent in Hawaii.

我永远不会忘记我们一起在夏威夷度过的那个夏天。

（表示特指）

4. 进行球类运动

play (/) basketball 打篮球 play (/) volleyball 打排球

play (/) football 踢足球

5. 没有特指的物质名词

This cart is made of (/) wood.

这辆手推车是用木头作的。

比较： The wood outside was all wet.

外面的那些木头都湿了。（表示特指）

6. 没有特指的不可数抽象名词

(/) Time is precious.

时间是宝贵的。

比较： The time of the play was 1990s.

这个剧本的时代背景是二十世纪九十年代。（表示特指）

7. 没有特指的可数名词复数形式后。

I like (/) tomatoes.

我喜欢西红柿。

8. 山峰

(/) Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰

9. 固定词组

go to (/) school 去上学 go to (/) bed 上床睡觉

go by (/) train 乘火车去 go by (/) boat 乘船去

at (/) table 在用餐 in (/) hospital 住院

at (/) school 求学 in (/) school 求学

at (/) noon 在中午 at (/) night 在晚上

at (/) midnight 在半夜 in (/) town 在城里

10. 独立结构中的名词不加冠词

A boy came in, (/) book in hand.

一个男孩进来，手上拿着书。

11. 泛指人类

(/) Man is mortal.

人必有一死。

12. 在"kind of＋名词 sort of＋名词"句式中

What (/) kind of (/) flower is it?

这是什么花？

I like this sort of (/) book.

我喜欢这种书。

13. 指职位、头衔的词，如king，captain，president，chairman ，leader等。

He is (/或the) captain of the team.

他是球队的队长。

As (/或the) chairman of the committee, I declare the meeting open.

作为委员会，我宣布会议开始。

比较：The Captain of Morritius （荷兰殖民时期）毛里求斯首长

冠词和三餐的搭配

三餐名词单独使用时，之前通常不加冠词

三餐名词之前若加形容词时则除外：

We he (/) breakfast at eight．

我们8点钟吃早饭。

He ge us a good breakfast．

他请我们吃了一顿丰盛的早餐。

I was invited to (/) dinner．

他们邀请我吃饭。

I was invited to a dinner given to welcome the new ambassador．

我被邀请参加欢迎新任大使的宴会。

The Scots he (/) porridge for breakfast．

苏格兰人早餐吃粥。

The wedding breakfast was held in her father’s house．

婚礼早宴是在她父亲家举行的。

介词短语与冠词

一.、当下列名词指其“主要目的”，即与其相关在行为时，要用零冠词。

at (/) table 在进餐

at the table 在桌子旁边

at (/) desk 在读书

at the desk 在课桌旁

at (/) school 在上学

at the school 在学校里

in (/) class 在上课

in the class 在班级里面

in (/) bed 卧床

in the bed 在床上

in (/) prison 坐牢

in the prison （因事）在监狱

in (/) hospital 住院

in the hospital （因事）在医院

go to (/) school 去上学

go to the school （因事）去学校

go to (/) bed 上床睡觉

go to the bed (因事)在床上

go to (/) hospital 去看病

go to the hospital (因事)去医院

二.

take (/) place 发生

take the place 代替

in (/) place of 代替

in the place of 在...的地方

in (/) case of 万一

in the case of 就...来说

out of (/) question 毫无疑问（100%）

out of the question 完全不可能 (0%)

通常使用不定冠词的短语

after a while 过了一会儿

all of a sudden 突然

as a rule 通常

as a result 结果，因此

as a matter of fact 事实上

as a whole 大体上

at a loss 不知所措

in a hurry 急忙

in a way 在某种程度上

in a word 总而言之

It’s a pity that… 令人遗憾的是…

put an end to… 结束…

come to an end 结束

come to a conclusion 得出结论

he a good time 玩得愉快

he a rest 休息一下

he a cold 感冒

he a word with 和…谈一谈

keep an eye for 对…有鉴赏力

make a living 谋生

make a fire 生火

make a fool of 愚弄

take a walk 散步

冠词位置

1) 不定冠词位置

不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意：　

a. 位于下列形容词之后： such，what，many，half，

I he never seen such an animal.

Many a man is fit for the job.

b. 当名词前的形容词被副词as, so, too, how, however, enough修饰时，不定冠词应放在形容词之后：

It is as pleasant a day as I he ever spent.

So short a time.

Too long a distance.

c. quite，rather与单数名词连用，冠词放在其后。

但当rather，quite 前仍有形容词，不定冠词放其前后均可。如：quite a lot

d. 在as，though 引导的让步状语从句中，当标语为形容词修饰的名词时，不定冠词放形容词后：

Bre a man though he is，he trembles at the sight of snakes. 他尽管勇敢，可见到蛇还是发抖。

当名词被比较级形容词修饰时，不定冠词通常置于比较级形容词之后。

2) 定冠词位置

定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all， both，double，half，twice，three times等词之后，名词之前。

All the students in the class went out.　班里的所有学生都出去了。

冠词与形容词+名词结构

1) 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。

He raises a black and a white cat.　他养了一只黑猫和一只白猫。

The black and the white cats are hers.　这只黑猫和白猫都是他的。

A cup of white and a cup of black tea 一杯奶茶，一杯柠檬茶

2) 如后一个形容词无冠词，则指一物。

He raises a black and white cat.　他养了一只花猫(黑白间色的猫)。

A cup of white and black tea一杯柠檬奶茶

冠词的使用错误

大家除了掌握使用冠词的基本规则外，还应不拘泥于规则，注意冠词的活用：

1．表示世界上独一无二的事物的名词前一般加定冠词the; 但如果名词前有修饰语，也可能用不定冠词a,an。

the world, a peaceful world

the moon, a bright moon

2. 表示一日三餐的名词前面一般不用冠词，但前面如果有了定语修饰，也可能用不定冠词a, an。

He you had (/) supper?

We had a wonderful supper.

3. 表示乐器的名词前一般用定冠词the, 但前面如果出现定语修饰，也可能用不定冠词a, an。

He starts his day by playing the violin.

He is playing a borrowed (/) violin.

4. 介词与表示交通工具的名词连用表示笼统的方式，前面一般不用冠词，但如果名词的前面出现了修饰语，前面需加冠词。

He went to the station by (/) car.

He went to the station in a black car.

5. 表示语言的名词前一般不用冠词，但后面如果出现language一词，前面需加定冠词the。

(/) English=the English language (/) French=the French language

6. turn用作系动词时，后面作表语的单数名词前不用冠词。

He turned (/) writer many years later.(=He became a writer many years later.)

冠词口诀

冠词分为定冠、不定冠，

不定冠词a和an，“—”的含义表泛指，

表示特指要用the，次序、方位、最高级，

世上物体独一个，人或事物再次提，

以下情况冠词免，学科球类三顿饭，

名词复数表泛指，季节星期月份前，

冠词免不是没冠词，停顿一下(/) 再读下面。

关于英语里的难点一共有哪些

初一：

我记得初一开始有一个预备单元，是从字母开始的。

初一一般的知识点是：一般现在时，疑问句什么的，下学期好像有现在进行时吧。总之初一的着重点是在一般现在时。

初二：

初二稍微多一些，好像有条件状语从句，宾语从句，现在进行时，一般过去时，比较级，情态动词，一般将来时。还有一些关于提建议的内容。下学期的最后一个单元是反义疑问句。

初三：

一般将来时，过去进行时，现在完成时，现在完成进行时，过去完成时，情态动词，以及对之前的经行巩固的一些单元。

一般每个单元的section B的3a是要求会背的，因为是文章，对作文会有用。从初二下学期开始每单元后面还会增加一篇长篇阅读，有的老师会精讲，有的只会提一下。长度大概就一张A4纸的四分之三。

我今年初中毕业的，记得好像过去进行时，现在完成进行时，过去完成时都不是考点。

其它可能还有遗漏，记不清楚了。。~