足球比赛记录表填写教学内容图片高清_足球比赛记录表填写教学内容图片高清版
大家好，今天我想和大家探讨一下“足球比赛记录表填写教学内容图片高清”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。
1.棒球比赛记录表怎么用
2.足球大班体育教案
3.小足球赛教案
4.篮球比赛记录表填写方法
5.一年级体育家庭作业记录表怎么写
6.篮球裁判记录表（是要有表格填写的）怎么写?
棒球比赛记录表怎么用
这个表有两份，没队各一份（注意看右上角，不是写着客队A面么？当然就有主队B面了）
最上面一排不用说了，很明显的，所以直接说下面
左侧Defense是守备数据也是上场球员名单，共9个位置（对应场上防守位置），每个位置可记录三个人；另有一个预留位置，备用
右侧Offenc是进攻数据，每条记录对应左侧Defense中的相应上场球员
中间是田字格不是投手球路记录，而是对应每局的在垒情况。
在田字格中，右下角表示一垒，然后逆时针分别是二垒、三垒、本垒。举例来说，如果某球员被保送，就会在该局的田字格左下角记录BB；如果被触身，则记录HP；如果在二垒时因对方暴投而上到三垒，则在田的左上角记录WP。。。
这里的记录最复杂，涉及到很多记录缩写、符号等，不是一句两句能说清的
田字格再往下一个大表是每局的单局和累计数据记录。（能够看到每一列正好对应上面田字格的局数）
除了第一局以外，后面每局都有两列：第一列是该局单局数据，第二列为直到该局结束为止的所有累计数据。
最下面的一排表格，左边那个最大的是双杀/三杀记录以及投手纪录
中间小表格是捕手记录，最右下角的是记录核对表
足球大班体育教案
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的踢足球教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 踢足球教案1小小对抗赛
目标：
1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
一、赛前准备
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)
踢足球教案2游戏目标：
1、学习运球的技能
2、掌握足球的基本知识
游戏准备：
足球若干
游戏过程：
1、幼儿自由玩球
2、学习运球的技能
3、游戏运球比赛
4、宣布比赛规则
5、宣布比赛结果
6、结束活动
踢足球教案3教学过程
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操： 上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。
2．自由训练。 (教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)
3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。
2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动
绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。
延伸活动
1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。
2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
活动评析
一、设计意图
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。
二、效果分析
活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。
踢足球教案4和小足球交朋友
目标：
1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备：
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：
一、熟悉小足球
1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则：
(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏
1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动
幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
踢足球教案5幼儿园中班体育活动：踢足球
一、活动目标：
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
二、活动准备：
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
三、活动过程：
1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。
6、足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)
B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。
四、活动建议：
1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。
踢足球教案6活动目标
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
活动过程
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
踢足球教案7活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：
足球人手一个、大中小个5个、球门
录音机、球门
活动过程：
1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。
2、基本活动：
(1)、增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。
(2)、活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
3、区域活动：
(1)运球射门
(2)绕圈运球射门
(3)运球绕过小树林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相运球
4、放松活动：幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
活动建议：
场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。
踢足球教案8活动目标：
1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备：
足球
活动重难点：
能用脚带球向前走，掌握控球方法。
活动过程：
1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。
2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。
教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。
4、幼儿自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
活动延伸：
进行足球比赛，提高幼儿兴趣。
踢足球教案9活动目标：
1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。
2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。
3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点：
仔细观察画面
活动难点：
较完整地讲述
活动准备：
1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"
2、集体观看PPT，理解画面内容。
(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?" 大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?
小结：谁能用完整的话说说内容。
(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?
小结：请用完整的话说说。
(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。
3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。
师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察，集体交流。
师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"
(2)感受受到表扬和接纳的快乐。
你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?
在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?
5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。
6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。
师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"
活动反思
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
踢足球教案10教学目标 ：
了解足球的有关知识，引导学生记忆画出踢足球的精彩场面，培养学生的有意记忆能力和绘画表现能力，同时教育学生热爱体育活动，锻炼好身体。
教学重点与难点：
重点：踢球场面的记忆引导，踢球姿势、动态的形象分析和把握。
难点：球员动作、表情的刻画以及运动场面(画面)的布局。
教学准备： 足球赛的影象资料。
教学过程 ：
第一课时：
学生活动：30分钟。
一、谈话导入 。
1、提问：
①你喜欢足球吗?
②你踢过足球吗?
③你看过足球吗?
2、介绍有关足球的知识：球队的人数，球场的要求，比赛的规则等。
板书课题：记忆画 踢足球
二、新授。
1、观看足球赛的影象资料。
在观看时引导学生注意观察球员的动作。
2、摹仿表演。
请几个学生上台表演铲球、带球过人、传球、射门等动作。引导学生观察每个动作躯体与四肢的变化。
3、观摩教材中的。
请两个学生选择中的球员动作在黑板上简单地画下来。针对学生的问题和困难，教师示范用线，用概括的方法画各种踢球动作，然后再补充添画。学生尝试用这种方法在小纸上画一个踢球动作。
4、观摩教材中的学生作品。
着重欣赏作品中人物的姿态、表情刻画，以及画面的安排、布局。
三、练习，教师巡视辅导。
作业 要求：构图布局合理，人物形象生动，表现踢球的场面。
第二课时：
学生活动：35分钟。
一、学生继续作业 ，教师指导。
二、教学评价，课堂小结。
优秀作业 讲评，鼓励学生多参加体育活动，锻炼身体。
踢足球教案11主题由来
在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
主题目标
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的.顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。
活动准备
通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。
活动过程
1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。
幼儿：我喜欢踢足球。
幼儿：我喜欢跑步。
幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。
幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。
幼儿：我喜欢打小的保龄球。
幼儿：我喜欢跑步、打门球。
幼儿：
……
老师：你们最喜欢的运动是什么呢？
幼儿：我决得足球最好玩！
幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？
幼儿：我们可以当啦啦队的呀！
幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！
老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？
幼儿：耶！太棒啦！
2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
a组：
幼儿：足球队有11个人参加。
幼儿：足球队有100人参加。
幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！
幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
b组：
幼儿：足球有两队人在参加比赛！
老师：这两队穿的衣服有什么不同？
幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。
幼儿：足球有守门员、裁判。
幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！
幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。
幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！
幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！
幼儿：犯规裁判也会吹哨子！
c组：
幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。
幼儿：可以喊“加油！”。
幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！
结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”
由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”
由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！
3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！
评析
《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。
踢足球教案12奥特曼打怪兽
目标：
1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
一、热身运动
1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利
1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)
小足球赛教案
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的足球大班体育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 足球大班体育教案1主题由来
在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
主题目标
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。
活动准备
通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。
活动过程
1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。
幼儿：我喜欢踢足球。
幼儿：我喜欢跑步。
幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。
幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。
幼儿：我喜欢打小的保龄球。
幼儿：我喜欢跑步、打门球。
幼儿：
……
老师：你们最喜欢的运动是什么呢?
幼儿：我决得足球最好玩!
幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办?
幼儿：我们可以当啦啦队的呀!
幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!
老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗?
幼儿：耶!太棒啦!
2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
A组：
幼儿：足球队有11个人参加。
幼儿：足球队有100人参加。
幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
老师：到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!
幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
B组：
幼儿：足球有两队人在参加比赛!
老师：这两队穿的衣服有什么不同?
幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。
幼儿：足球有守门员、裁判。
幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子!
幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。
幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场!
幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了!
幼儿：犯规裁判也会吹哨子!
C组：
幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。
幼儿：可以喊“加油!”。
幼儿：我要当急冲锋!郑老师当队长!
结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中!”
由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!”
由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!
3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好!
足球大班体育教案2活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备： 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个 ）。
活动过程：
一、导入活动（扮演角色 活动身体）
1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。
2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动
3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习 教师观察指导）
二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。）
1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）
2、教师请个别幼儿进行展示交流。
3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。
三、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）
1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）
2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4、游戏：运动员“射门”
过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）
规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。
四、结束活动（放松运动）
1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。
足球大班体育教案3活动目标
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养幼儿团队合作的能力。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备
一个足球、两个球门。
活动过程
一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。
小百科：足球，英文football，被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。
足球大班体育教案4教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的.身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球大班体育教案5活动目标
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
活动过程
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
足球大班体育教案6活动目标
1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备
足球人手一个、障碍物、音乐。
活动过程
一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。
二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。
(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。
三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。
篮球比赛记录表填写方法
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的小足球赛教案3篇，欢迎阅读与收藏。 小足球赛教案 篇1一、学习内容：
小足球（脚内侧踢球）
二、学习水平：
水平三（小学三年级）
三、设计理念：
本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。
四、教材与学情分析：
本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。
五、学习目标：
1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。
2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。
3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。
六、教学重点、难点： 技术要决：
1、脚内侧踢球的动作方法。 屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。
2、的力度与准确性。 小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。
七、教法与学法：
1、讲解示范法、分层教学法、直观法。
2、游戏法、竞赛法、多球学练法。
八、教学过程：（详见教案）
1、课堂常规
2、热身活动（游戏、球操）
3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）
4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）
5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）
小足球赛教案 篇2教学目标
（一）知识与能力目标
1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读。
（二）过程与方法目标
能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌
通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。
（三）情感、态度和价值观目标
1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。
2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
教学重点
抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。
教学难点
能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。
课时安排
一课时
教学过程
设计意图
预习作业：
观看一场足球赛
1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。
2．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。
（2）了解本课的主要内容。
3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。
第一课时
一、初赏“足球赛”
1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？
2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球赛”
1．播放媒体：一场足球赛片段。
2．畅谈此时自己的感受。
三、触摸“足球赛”
1．自由朗读。
2．师生共同讨论如何读出感情。
3．指名朗读。
4．简述本篇文章的主要内容。
（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。
5．师生共同讨论提出中心问题。
四、感受我们的“足球赛”
引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：
（1）“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。”
这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。
（2）“比赛双方不用约定 ，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”
这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。
（3）“至于比赛啥时开始，恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”
比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。
（4）“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”
小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。
（5）“好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了-----”
笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。
（6）有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！
愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。
五、融入“足球赛”
1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。
2．配乐请同学上台做解说词。
六、回味“足球赛”
1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。
2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？
让学生先说说，再写下来。
3．拓展阅读。
《快乐的足球赛》等（附后）
4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。
随堂小测验：
1．给加点的字注音
（ ） （ ） （ ） （ ）
裁 判 暂停 捧腹大笑 凌空飞射
（ ） （ ）
前锋 摔 跤
2．在括号中填写恰当的词语。
捧腹（ ） （ ）的足球赛
凌（ ）（ ）射 满（ ）乱（ ）
3．联系上下文理解词语
捧腹大笑：
凌空：
4．快乐的足球赛给你留下了怎样的印象?
初赏“足球赛”：师生可先行各自利用信息技术与学科进行整合。学生通过信息技术上网下载、打印文字，观看录像；教师则做成课件。
观赏品味“足球赛”：足球对于男同学来说是相当的熟悉，通过播放录像，让学生如身临其境。通过激烈的双方对战，富有感染力的解说让孩子们感受到一般的足球赛是非常紧张的。
触摸“足球赛”：回到课本上，感情朗诵，教师指导，全班齐读，琅琅读书声中，学生仿佛置身其中享受足球赛带给孩子们的快乐。
感受我们的“足球赛”：文中有很多地方讲到我们的球赛非常地与众不同，很有趣，让学生充分地朗读，如果能够带上感悟朗读更好，真切地体会球赛带来的快乐。
联系生活，感受我们球赛的与众不同。
多么可爱的小胖啊！
“球门”不见了，造成悬念，有意思！
踢累了还可以这样休息，是多么惬意的一件事啊！让人怎能不快乐呢？
融入“足球赛”：满足学生的表演欲望，“我”就是“花朵”， “我”就是作者。自由发挥，配以音乐，创设情境，达到全课的高潮。
回味“足球赛”：这一环节的目的是丰富学生的语言积累，让学生感受到语言的魅力，拓宽学生的知识面。联系课文内容，发挥学生的想象，进行仿写练习，既训练了学生的思维能力和口头表达能力，又训练了学生的写作能力和创新能力，还将快乐由课本向生活进行拓展。
此次测验着重检查学生对字词和课文的理解。
小足球赛教案 篇3一、教学要求
1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏” 与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观察与想象力。
三、教学准备
教学挂图或幻灯
四、教学时间：
二课时。
五、教学过程
第一课时
一、揭示课题
1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？
2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画
1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
（ 图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）
2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）
3、指导观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）
②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。
（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）
③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4、指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）
②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的`样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？
（ 从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）
6、小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。
三、范读课文
刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。
四、指导分段，概括段落大意
1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。
2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？
讨论归纳。
第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。
第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。
第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
3、指名分段朗读。
五、学习生字。
注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。
六、作业
抄写词语i朗读课文
第二课时
一、指名分段朗读课文
二、看图，学习第一段
1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？
2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）
3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）
4、齐读第一段。
三、看图，学习第二段
1、指名读第二段。
2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？
3、学习写小守门员的两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕
②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）
③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）
④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。
4、学习写候补守门员的两句活。
对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）
5、齐读第二段。
四、看图，学习第三段
1、指名朗读三至五自然段。
2、学习第三自然段。
①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文，理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）
③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）
3、学习第四自然段。
默读，画出写到的观众及描写他们神态的
一年级体育家庭作业记录表怎么写
篮球比赛记录表是记录篮球比赛过程中各种数据和信息的表格，是篮球比赛中非常重要的记录工具。下面是填写篮球比赛记录表的方法：1.填比赛基本信息：比赛日期、比赛时间、比赛地点、比赛双方队名、比赛阶段等。
2.填写球员名单：填写参赛队员的姓名、球衣号码、位置等信息。
3.填写比赛时间：记录比赛的时间，包括每个节次的开始时间和结束时间。
4.填写比分：记录比赛双方的得分情况，包括每个节次的得分和总比分。
5.填球员数据：记录每个球员的得分、篮板、助攻、抢断、盖帽等数据。
6.填写技术犯规和个人犯规：记录每个球员的技术犯规和个人犯规情况。
7.填写换人记录：记录每次换人的时间和换人球员的姓名和球衣号码。
8.填写其他信息：记录比赛中的其他重要信息，如暂停次数、投篮命中率、罚球命中率等。
在填写篮球比赛记录表时，需要注意以下几点：
1.填写内容要准确无误，不要漏填、错填或重复填写。
2.填写时要注意规范化，如球员姓名、球衣号码、位置等信息要按照规定填写。
3.填写时要及时记录，不要拖延，以免遗漏重要信息。
4.填写时要认真核对，确保填写的数据和信息准确无误。
总之，篮球比赛记录表是篮球比赛中非常重要的记录工具，填写时需要认真细致，确保记录的数据和信息准确无误。
篮球裁判记录表（是要有表格填写的）怎么写?
一年级体育家庭作业记录表怎么写如下：第一步，首先在表格中填写班级信息和学生姓名。第二步，再填写体育家庭作业记录的时间是第几周。第三步，然后在星期一一栏中，填写完成体育家庭作业的具体项目名称。
第四步，再填写练习的具体时间以及练习情况。第五步，接着填写星期二到星期五完成体育家庭作业的记录信息。第六步，最后由学生家长签字。这样体育家庭作业记录表主填写好了。
体育简介：
体育是一种复杂的社会文化现象，它是一种以身体与智力活动为基本手段。
根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
体育教学释义：
体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。
体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。它是学校体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
体育教学的基本特点：
1.内外合一的健身系统性
体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。
一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。
2.身心合一的健身统一性
体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。体育教学要在追求学生身体改造的同时，注重学生无形的心理发展。
3.体育教学过程的教育性
教学过程永远具有教育性，这是任何教学过程的一条基本规律。
首先，在体育教学中组织每一项活动，均有一定的目的任务、组织原则、规则要求、需要学习和掌握相应的动作技术，以及克服各种各样的困难等，这些是构成体育环境的基本因素。
其次，在体育教学中，学生的思想感情和作风，很容易自然地表现出来。这有利于教育者把握学生的思想实际和特点，从而对他们有针对性的教育。
篮球比赛记录表：记录员应与比赛开始前至少20分钟准备本场比赛的记录表；记录员应在比赛前至少10分钟时，请双方主教练确认他们的名单，包括球队成员的姓名和相应的球衣号码；指明本队首发出场的五名队员并在记录表上签字确认。
记录表各部分的填写：
1.
此部分由比赛记录员填写，包括参赛的两只队伍；竞赛（联赛）名称；比赛日期时间；主裁判员；比赛序号；比赛地点；两位副裁判员。
2.
此部分包括使用暂停数量，每节的全队犯规数，参赛队（如八一双鹿电池）的球员大名单及号码，首发出场的五名队员要做画圈标记；各队员的犯规数及犯规类别，球队教练员（需本人签字），助理教练员。
3.得分记录方法
4.记录员
5
此部分是为记录表的最后一部分，除裁判员签字外，其余全部由记录员填写，要求用蓝色笔填写，字迹工整，尽量用印刷体，最后签字的顺序为从右向左顺时针进行，主裁判元签字完毕后，此张记录表不可更改并且立即生效。
好了，今天关于“足球比赛记录表填写教学内容图片高清”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“足球比赛记录表填写教学内容图片高清”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。