奥运精神教案美术中班_奥运精神美术课后反思

1.中班美术活动教案：美丽的烟花

2.中班教案

3.美术教案

4.中班美术活动教案

　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

　 活动准备

　绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

　 活动目标

　在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。幼儿教育网()

　 活动过程

　 一、谈话导入

　师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？

　教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！

　 二、个别幼儿示范画大象

　师：谁会把大象胖胖的身体画出来？

　谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

　大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）

　我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）

　那他们长的像什么呢？

　 三、幼儿观看课件

　你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？

　教师边放课件边念儿歌：

　胖胖的身体,

　圆圆的眼睛,

　大大的耳朵,

　长长的鼻子，

　细细的尾巴，

　腿儿粗粗像柱子

中班美术教案 篇2

　一、活动目标：

　1．尝试利用胶布组合成各种有趣的线条，丰富画面内容。

　2．能大胆刷出各种美丽的颜色，感受色彩与空白组合后的美。

　3．巩固大胆而细致的玩色习惯，提高合作技能。

　二、活动准备：

　1．胶布、颜料、刷子、铅画纸等

　2．玩色经验

　3．成品图若干、半成品图一张

　三、活动过程：

　1．欣赏比较，感受线条画的色彩和特点。

　（1）你喜欢这样的画吗？

　（2）发现画中的相同点。认识线条的多样性。

　（3）了解图中线条的由来。

　（意图：幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的颜色的同时，逐步理解画中的特点。幼儿的发现、表述都是为后面的设计和创作作铺垫，教师给予孩子的是行动上的引领，和语言上的指导。）

　2．完整示范，学习线条画的做法和要点。

　指导要点：

　（1）找个同伴合作。

　（2）动作练习，大胆涂色。

　（3）共同完成作品。

　（意图：中班孩子初次尝试合作的技能，所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间，师生之间，生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外，教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作，也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。）

　3．幼儿合作，体验色彩和线条的组合美。

　教师着重指导：

　（1）合作贴线条，强调创意。

　（2）大胆涂色，巩固常规。

　4．展示作品，体验成功的快乐。

中班美术教案 篇3

　 设计背景

　因本班大部分孩子家离幼儿园有点远，都是寄宿在学校，年龄还都小，每天吃学校食堂的饭，造成了孩子们的偏食、不爱吃蔬菜的不良习惯，所以我打算上《蔬菜印章画》这一课，通过运用我们家中最常见的一些蔬菜印画，来让孩子们从另一方面去喜欢上蔬菜、多吃蔬菜。

　 活动目标

　1、通过幼儿通过看一看、猜一猜和印一印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

　2、让幼儿充分体验蔬菜印画的乐趣。

　 重点难点

　教学重点：引导胆子小的幼儿大胆作画；培养幼儿的团队精神。

　教学难点：引导幼儿只在纸张上印画。

　 活动准备

　1、 胡萝卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各种形状，水粉颜料、纸张、抹布若干。

　2、 教师范画

　 活动过程

　 开始环节：

　通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

　教师带领幼儿来到小画廊，眼前出现一幅画《大树》

　教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的? (这棵树是秋天的树，因为它身上有**的叶子。)

　小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　 基本环节：

　 1、 通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

　师：你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料! 教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。

　重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?

　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

　(这里的叶子是用土豆画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

　 2、 幼儿自由印画

　师：大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

　 教师介绍材料：

　蔬菜印章材料：黄瓜，土豆，芹菜，胡萝卜，藕等。

　其他材料：水粉颜料、纸张、抹布。

　将材料分别发给每组的小朋友时的温馨提示：

　⑴、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?（擦手）

　⑵、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸或衣服，因为会把颜料留在漂亮的衣服上，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸或衣服。

　⑶、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

　幼儿自由印画，教师巡回指导。

　 结束环节：

　将所有小朋友的画都展示一遍，并让幼儿自己来解说。

　 延伸环节：

　可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起试着用水果也来做做印章画。

　 教学反思

　整个画的过程孩子们完成还是比较好的，能够掌握印章画的基本步骤，可以很好的配合老师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中不足的地方是：

　1、一个印章用一个颜料印过画后，在同一个印章沾其他颜色，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果。

　2、 没有给孩子讲清楚刚印完画不能把纸拿起来，导致了颜料还没干，往别处流，或被蹭掉。

中班美术教案 篇4

　 教学目标

　1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

　2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。

　3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。

　 教学准备

　1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

　2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

　 教学过程

　 一、谈话导入： 今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

　 二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

　1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

　(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

　2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?

　3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

　4、今天呀，老师要请我的.手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

　5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?

　 三、集体操作：

　1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

　2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

　 四、交流作品：

　1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

　2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

　2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　 活动准备：

　1.记号笔、油画棒、图画纸。

　2.录音机、录音带《梦幻曲》。

　3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

　 活动过程：

　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，

　引出课题。

　1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？

　2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　二、绘画活动：

　1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？

　2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　四、分区活动：

　1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　2.画未来城的汽车设计图。

　材料：作画工具。

　3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　4.为未来城造新房。

　5.娃娃家、小医院、超市。

　6.机动：图书馆（放交通工具的、书）

　结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

中班美术活动教案：美丽的烟花

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班美术活动教案《小人国》，希望能够帮助到大家。

中班美术活动教案《小人国》 篇1

　活动目标：

　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。

　2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。

　3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1．小人国联欢会场景图一张。

　2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

　活动过程：

　1．引发兴趣。

　（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

　（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

　2．教师示范动态。

　（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）

　（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

　3．幼儿绘画。

　（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

　（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

　活动反思：

　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

中班美术活动教案《小人国》 篇2

　内容与要求：

　1、爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。

　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。

　活动准备：

　小人国长卷画。（事先听过故事）

　将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。

　红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。

　指导要点：

　1、回忆说说“小人国”的故事

　（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？

　（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。

　（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。

　2、观察尝试

　（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示）

　（2）观察运用印泥点画的方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。

　（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）

　（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现

　（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。

　（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。

　（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。

　4、交流分享

　将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

　活动延伸：

　继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。

中班美术活动教案《小人国》 篇3

　设计思路：

　幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。

　本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

　活动目标：

　1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

　2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

　活动准备：

　范例，幼儿绘画工具。

　活动过程：

　一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

　1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）

　2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）

　小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。

　二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化

　1.（出示幼儿做操范例）

　观看画面上的朋友是怎样做操的？他的手臂在哪里？怎样摆放？

　2.示范

　1）伸出手臂———单线表现平举的手臂

　2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂

　3）手臂、四肢变强壮——添画双线

　3.灵活的.手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）

　4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）

　三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

　1.展示幼儿作品

　2.游戏——天天做操身体好

　教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作

　附儿歌：

　大公鸡，喔喔叫。我们起床做早操。

　伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？

中班美术活动教案《小人国》 篇4

　活动目标：

　1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。

　2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。

　活动准备 ：

　画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。

　活 动重难点 ：

　能够正确使用毛笔添画简单的线条。

　活动过程：

　一、导入，引起幼儿兴趣。

　t：小人国的两位新朋友要到我们班级作客，我们一起来欢迎他们！

　t：咦，他们两个很不一样，你们发现了没有？

　（引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了）

　t：是呀，没有手和脚，就有很多事不能做，很多地方不能去，多伤心难过啊！我们要怎么帮助他，让他可以高兴起来呢？

　二、师生共同握笔姿势。

　t：现在，我要再请出另外一位新朋友。（出示毛笔）

　t：毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在，就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。

　（请个别小朋友示范，老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。）

　t：小朋友真不错，毛笔宝宝可高兴了，他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。

　t：小人国的朋友，它们的手和脚都是细细的、短短的。（教师示范：身体两边各画一条横着的直线，小人的手出来喽；身体下面画两条竖着的直线，短短的，脚也出来喽）看，刚刚不开心的小人朋友也笑了呢！

　t：现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚，让它们开开心心一起做游戏。

　三、幼儿作画，教师巡导。

　t：画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了，这样毛笔宝宝就会不开心，画出来的东西就不好看了。

　t：我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏，让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。

中班美术活动教案《小人国》 篇5

　教学目标：

　1、理解“相似”概念。

　2、能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。

　教学准备：

　教具：男孩、女孩大卡片各8张。

　幼儿材料：男孩、女孩卡片各8张。

　教学过程：

　一、引入活动。

　“在很远的地方有一座美丽的城堡叫‘小人国’，小人国的国王要过生日了，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄送的嘉宾卡。（出示男孩、女孩卡片）这呀，就是小矮人们，有男孩还有女孩（让幼儿根据鞋子区分男孩女孩）。”

　二、主要活动内容。

　1、“你们看，小矮人手上拿的是什么呀？这就是嘉宾卡。你们仔细看看他们的嘉宾卡一样吗？什么地方不一样？”“他们来到王宫里，国王想让男孩和女孩成为一对对的好朋友，手里拿的嘉宾卡上的图案如果有相似的地方就可以成为好朋友，谁能告诉我什么叫‘相似’？”

　让幼儿理解相似就是长得“差不多”、“长得像”、“有些地方长的一样”。

　“小矮人们想请你们帮忙，你们愿意吗？你们一定要记住男孩找女孩一对一对的，是8对，还要记住是看嘉宾卡上的图案有没有相似地方。请小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下两排摆放在桌面上，再进行观察。”

　2、游戏“找朋友”。

　老师巡视并个别指导，了解幼儿配对的理由。有些幼儿会从颜色的角度去找，要及时纠正。

　3、集体交流。

　请幼儿在教具中将自己配对的卡片找出来并说出图案之间的相似点，幼儿在选择的过程中让其他幼儿来评价是否正确并叙述理由。（适当的规范一些理由。如：两个图案都被分成了相同的几个部分；图案中包含相同的图形。）

中班美术活动教案《小人国》 篇6

　教学目标：

　1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

　2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

　教学准备：

　学生：玩具、纸、笔等

　教师：电脑、动画资料、实物投影、玩具等

　教学重、难点：

　1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

　2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

　教学活动设计：

　第一课时

　活动一：

　1、请学生观看《格列佛游记》**片断。

　2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？

　3、出示课题：大人国与小人国

　活动二：

　1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）

　2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示）

　3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等）

　活动三：

　请学生思考：

　1、你想表现大人国还是小人国？

　2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？

　3、画面的主体是什么？

　4、用什么背景来衬托它的大或小？

　活动四：

　学生创作，教师指导。

　活动五：

　交流作品初稿。提出修改意见。

　札记：

　以前学生画人总是画小了，现在有了大和小的对比，构图比以前好多了。

　第二课时

　活动一：

　继续完成上节课的作业。

　活动二：

　作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。

　活动三：

　游戏：

　大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？

　课后拓展：

　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。

　教学札记：

　我找到了《格列维游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。

中班美术活动教案《小人国》 篇7

　活动背景

　大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。

　活动目标

　1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。

　2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4．培养幼儿的欣赏能力。

　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备

　1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

　2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

　活动过程

　1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。

　教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事？”

　(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了！”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子？幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……

　(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人？它和小人之间会发生什么故事呢？幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……

　2．体验动作，观察细节，增强感性经验。

　(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。

　(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。

　3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。

　引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。

　4．师幼共同参与讲评。

　(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

　(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。

　活动延伸

　请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。

　活动反思

　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

中班美术活动教案《小人国》 篇8

　活动目标：

　1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

　2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

　3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　活动准备：

　1、小丑表演杂技的视频片断

　2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

　活动过程：

　1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

　2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

　——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

　——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

　——教师用简笔画记录动作。

　3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

　——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

　——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

　4、幼儿操作。

　——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

　5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

　开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

　教学反思：

　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

中班美术活动教案《小人国》 篇9

　设计思路：

　二期课改提出：以幼儿发展为本，在玩中学，这一理念的转变促使教师在教学活动的设计和组织过程中，更关注孩子的世界，如何走进孩子的世界寻找他们的兴趣点，了解他们的需要给予最切合的支持成为摆在每个教师面前的最重要的课题。要走进孩子的世界，我想应该有一双善于聆听的耳朵。

　随着主题《我们的身体》的深入开展，我班开展了《小木偶》《小人国》《会变的身体》等学习游戏活动，孩子逐渐对身体能做出的各种姿态产生浓厚的兴趣：在自由活动中，孩子们和同伴自发而反复的做着“木头人”的游戏；在音乐区，孩子们乐意跟着欢快的音乐节奏学做“小木偶”；在美工区孩子们喜欢选择用火柴棒小人进行涂鸦；有的孩子还尝试用记号笔记录自己游戏的情景，但是孩子苦于技能的约束，不能清晰的表现人物的各种动态。

　于是，我设想用点画满足孩子表达表现人物动态的愿望。对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但仅停留在用手指填色简单的基础上。我尝试引导孩子用手指印画的方法，在指纹图案上添加简略的线条来表现各种人物的动态，要比直接绘画人物动态容易掌握，更可为今后人物动态描绘奠定基础。

　在活动设计中，我想到：小朋友都很喜欢《小人国》的故事里生动形象的小人形象，因此尝试创设“格列佛巨人”的操作环境，在故事的情景中，激发幼儿创作兴趣，在手指印画的基础上，表现出小人的各种各样的动态形象，并体验到不同的绘画方式带来的乐趣。

　活动目标：

　1、运用手指点画的方式创造各种人物形象，并在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的各种动态。

　2、大胆想象和添画，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　教学重点与难点：

　运用指点画表现小人的头和身体，并用记号笔添画表现人物的各种形象

　活动准备：

　小人国分段长卷画、红蓝印泥、记号笔、模拟手指海绵印章、抹布、ppt（小人国故事、示范步骤）。

　活动过程：

　一、观察《小人国》故事中人物的不同动态

　1、（出示小人国故事）你看到了什么？猜一猜这个故事的名称。（小人国）

　2、你们看，这些小人们都在做什么，让我们用放大镜仔细的看一下。

　重点：将小人放大，仔细观察人物的特征（四肢的方向），请孩子们模仿小人的动作。

　1）喝水（重点观察：手臂是怎么样，引导模仿动作）

　2）站立握刀。（重点观察：人物的姿势，表情；说说手上还可以拿什么，想做什么）

　3）擦汗（重点观察：怎么看出小人很热，怎么表现流汗的？）

　二、观察点画步骤，交流表现人物动态的方法

　1、巨人有那么多朋友，再也不孤独了，他准备开一个盛大的音乐会，邀请更多的小人一起参加。（出示手指印画出的小人）

　重点：猜猜这些小人是怎么变出来的？（随着幼儿的讲述，出示印泥等工具）

　2、教师根据幼儿的选择，选取一个小人的形象，引导幼儿交流怎样运用手指海面尝试点画。（邀请个别幼儿参与点画，教师发现孩子操作中的问题，及时引导。

　三、幼儿绘画，表现人物动态

　巨人想请小朋友帮忙，多请一些小人参加音乐会，你们愿意吗？

　1、幼儿两人或三人选取一张巨人画纸的一部分，边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等细节。

　3、鼓励幼儿想象某些情节，继续用水笔加以表现。

　四、交流分享，体验绘画的乐趣

　1、请幼儿把画好的分段画面连接为长卷巨人画。

　2、谈谈说说你画的小人们在做什么。

　3、听音乐一起参加巨人的音乐会。

中班美术活动教案《小人国》 篇10

　活动目标

　根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

　活动准备

　1、大卡片8张；

　2、延伸活动材料

　活动过程

　一、引入活动：

　“小朋友，在上一节课，我们都拿到了进入王宫的神秘卡，那小朋友想快来参加这个王宫的舞会吗？（想）。但是国王说了，只有最聪明、最智慧的人才能参加，所以给咱小朋友出了一道题，小朋友有没有信心做好？

　二、教师出示大卡片，引导幼儿观察、记忆卡片图案之间相似之处，然后扣放大卡片，幼儿根据记忆说出大卡片上两个图案的相似点。

　“小朋友，来看一下这张‘小人国’狂欢节的卡片，看一下小矮人们他们在干什么？

　“原来，小矮人们他们找不到舞伴，站在宫外进不去，也参加不了舞会，所以国王想让小朋友帮助他们找到自己的舞伴，但要求必须男孩和女孩的气球有相似的地方，当老师出示大卡片的时候，小朋友看几秒钟后，找出与大卡片上相似的小卡片，贴在任意一对小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完毕收卡片，做游戏）

　三、延伸活动：《神秘礼物》

　小朋友，国王很高兴小朋友能帮助小矮人找到舞伴，送给我们一棵神秘的大果树，果树上粘满了许多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的奖品了吗？那么你只有找到跟你手上的小奖品相似的礼物袋上的图案，才能吃到神奇的果子。

　四、延伸活动：《找舞伴》

　小朋友都找到属于你的果袋了吗？那么轻轻打开，让我们去找到和们果子相似或一样的好朋友，边吃边跳舞一起参加这个欢快的舞会好吗？

中班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班美术活动教案：美丽的烟花，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术活动教案：美丽的烟花1

　一、活动目标：

　1、运用已有经验感知烟花的形态。

　2、学习用不同颜色的点、线、面组合来表现烟花的五彩缤纷。

　3、感受新的绘画方法的乐趣，体验合作画的成就感和喜悦的心情。

　二、活动准备：

　烟花课件、油画棒范画《烟花》、油画棒、黑色水粉颜料、刷子、铅画长条纸、盆子、轻音乐、

　三、活动过程：

　（一）开始部分：

　视频《烟花》导入，激发幼儿回忆节日烟花

　师：今天是明明奶奶的80大寿，爸爸妈妈送给奶奶一个大礼，你们看？

　1、播放动感视频。提问：是什么礼物？（烟花）

　2、回忆节日里的烟花，鼓励幼儿说说：你见过的烟花吗？是什么样子的，像什么？是由那些颜色组成的？

　师：刚才老师把小朋友说的都记录了下来，看：

　（二）基本部分：

　1、教师示范烟花：

　（1）技能指导：用油画棒由烟花的中心点向外画点、线，或者以重复画交叉线的方法画出烟花。

　（2）颜色指导：要求幼儿用各种颜色的油画棒画出各种各样的烟花，使用油画棒时用力适中，以防油画棒折断。

　（3）想象拓展画：启发幼儿说说烟花还可以怎么画，画出你看到过的最美丽的烟花。

　师：小朋友你觉得烟花都在什么时候燃放最明显美丽呢？（晚上）在老师的画面中还要添加什么？“（夜空的背景）

　2、教师示范刷底色步骤（黑色）

　师：是啊，静静的`夜色中烟花显得格外亮丽、热闹。选用一把刷子蘸上黑夜的颜色，在彩色的烟花画纸上顺一个方向刷，刷过去。哇！一幅新的作品展现了，好看吗？同时请幼儿徒手和老师一起示范刷。

　师：这种有油画棒和颜料一起作画的方法叫油水分离画

　师：下面请小朋友先去那用油画棒画出你心中美丽的烟花造型，然后再给它添画美丽的夜空背景，使得烟花更亮丽，热闹。

　3、幼儿操作：油水分离画《美丽的烟花》

　教师巡回指导

　（三）结束部分：

　1、评价、欣赏作品，体验新的绘画方法的乐趣。

　师：看看哪组的烟花最漂亮，我们给哪组添上小星星。表扬一下自己，拍拍手。

　2、表演身体动作：放烟火庆祝奶奶生日快乐！（同时播放视频烟火）

　师：让我们一起燃起身体的烟火，为明明奶奶的庆祝80大寿吧，祝明明奶奶生日快乐！幼儿表演动作（边说边做动作：蹲下：哧，站起：崩，抖开小手：哗啦啦！），同时播放视频烟火。

中班美术活动教案：美丽的烟花2

　活动目标:

　1. 感受烟花的形态。

　2. 学习用不同颜色的点

　3.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对油水分离画感兴趣。

活动准备 :烟花课件,油画棒。

活动过程:

　1. 观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

　师:今天,我给大家带来一段录像(观看课件),你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、过生日、搬新家等)

　总之,我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

　2.再次观看烟花课件,尝试用身体动作表现美丽的烟花。

　师:这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看,这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花,真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉,真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子们,除了这些烟花,你还看过哪些不同的烟花呢?

　3. 画烟花。ci)向幼儿介绍排水画《彩色的烟花》,了解排水画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用毛笔蘸黑色水粉颜料,在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色,引导幼儿观察感知油水分离画的效果。(2)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。①可选择多种颜色的油画棒画四散的烟花,知道用一支笔取一支,用完的笔放回原处。②用底纹笔涂色时,提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。②及时表扬安静作画的幼儿,并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

　4. 作品展示、共同欣赏。将幼儿的画展示出来,师生共同欣赏、分析。

美术教案

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。

　2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。

　 活动准备：

　1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记

　2、刘翔和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则

　 活动过程：

　一、

　1、出示刘翔比赛。

　师：大家看看画面上的这个运动员是谁？（刘翔）

　师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。

　师：你知道刘翔是参加什么比赛的吗？（ 110米 栏的奥运冠军）你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗？

　2、播放刘翔比赛抢跑的视频。

　师：怎么比赛停下来了？你知道为什么吗？

　（幼儿继续观看视频）

　师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样？（重新开始）为什么呀？（抢跑就违反了比赛同时开始的规则）

　师：那在 110米 栏的比赛中还有什么规则呢？让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?

　（幼儿观看录像）

　师：是谁得到了冠军？（刘翔）你怎么知道是他获得了冠军？（他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则）

　师：你还在这场比赛中找到了什么规则？（要跨过栏架，要在规定的跑道里）

　小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗？因此比赛一定要公平、遵守规则。

　3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。

　师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗？今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢？（站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始）

　师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢？（请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判）

　师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样？（马上停）比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。

　（幼儿比赛）

　师：你套了几个？

　师：在刚才的比赛中，小朋友遵守了老师的规则，同时开始、同时结束，而且一边套一边数，遵守了比赛的规则，都很棒！你觉得刚才的比赛公平吗？

　师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗？

　4、出示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。

　师：今天老师带来了一副棋，你们想看看吗？看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡（出示三个棋子）谁想来玩？

　师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办？（只能3个人同时玩）（出示标记）

　师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的？

　（观看小朋友平时争抢棋子的录像）

　师：发生什么情况了？他们在抢什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么办呢？（猜拳决定，轮流玩）看录像里的小朋友是怎么解决的？

　（观看幼儿猜拳决定的录像）

　师：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。（出示标记）

　（继续看幼儿掷骰子、走棋录像）

　师：这个小朋友玩得对吗？那应该怎么玩？（掷到几，就走几步）（出示标记）

　小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。

　5.、认识并判断生活中该遵守的规则

　师：在比赛中有规则，在游戏中也有规则，在生活中是不是也有规则？老师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备了表情牌，如果做的好，我们就把笑脸对着他，如果做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗？

　幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸（皱眉）

　6、总结：在今天的活动中，小朋友可以发现在比赛中遵守规则，比赛就会公平；在游戏中遵守规则，游戏才会公平，我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则，小朋友要当一个遵守规则的好孩子，好吗？

中班教案 篇2

　炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动,对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。

　在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。

　 活动目标：

　1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

　 活动准备：

　《我爱洗澡》的课件

　 活动过程：

　一、音乐导入。

　教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

　二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　提问：

　1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

　2、你们平常喜欢洗澡吗？

　三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

　提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。” 教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

　四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

　提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”

　1、幼儿完整的倾听音乐。

　2、单人尝试。

　3、集体尝试。

　4、集体讨论小结：

　“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”

　五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

　1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”

　2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

　3、集体完整地跳舞。

　六、游戏：快乐洗澡

　1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

　2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

　 活动延伸：

　表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

中班教案 篇3

　 设计理念：

　在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。

　 主题选择： 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。

　 活动目标：

　1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。

　2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。

　3、提供自由 活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。

　 活动流程：

　活动一：认知活动—我自己。

　通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

　活动二：家园活动—我的家。

　让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。

　活动三：生活活动—我会……

　通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

　活动四：语言活动—我喜欢……

　通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。

　幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。

　通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

　第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况?;有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

　活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。

　活动八：美工活动—我的朋友

　让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　 活动效果：

　经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

中班教案 篇4

　 活动名称：

　歌曲《泥娃娃》（一）

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习唱这首歌曲。

　2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。

　 活动准备：

　音乐、泥娃娃等

　 活动过程：

　1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》

　2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。

　3、向幼儿出示泥娃娃。

　提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么?说什么？

　4、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。

　（1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？

　（2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。

　5、提供歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。

　6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。

中班教案 篇5

　目标

　通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　准备

　小容器、塑料袋等若干个。

　过程

　活动（一） 捕捉昆虫

　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　活动（二） 昆虫运动会

　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

　2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　活动（三） 饲养昆虫

　将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　建议

　此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

中班教案 篇6

　活动一： 炉具的用途

活动目标： 通过讨论了解炉具的`用途及什么是炉具

　 活动准备 ：

活动形式 ：集体

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　了解幼儿的问题

　1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？

　2、炉具是什么样子的。

　3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

　幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。

　对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。

　在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。

　在过渡环节组织幼儿讨论，及利用了时间，又使幼儿在过渡环节有事可作。

　 活动二： 炉具的种类

活动目的： 了解现代炉具

活动行式 ；集体

　活动准备 ：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　自己解决问题

　1、请幼儿把收集回来的炉具、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类（用电的、用煤气）

　2、了解现代炉具

　1）利用录像了解过去的炉具

　2）现在我家的炉具

　3）利用了解多种炉具

　3、如何安全使用炉具

　在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

　活动三：新型炉具

活动目标： 大胆发挥想象自己创造炉具

活动行式 ；集体

活动准备 ：录像

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　鼓励幼儿大胆想象

　1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。

　2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。

　3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。

　幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

　对于用绘画及制作的方式，幼儿所划出的都是幼儿所能理解的，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能用语言表述自己所画的内容，及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现，要结合幼儿语言的表述看画，给于肯定及鼓励。

　思维接力棒：

　在古代原始部落时代，人们开始时使用雷电击中树木而产生的火种。慢慢的人们开始钻木取火，现在人们更加方便了,可以控制火、并调节火的大小。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

　2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　5、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备：

　音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

　 活动过程：

　一、创设情境，激发兴趣。

　1、出示，引出小蜜蜂。

　教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？

　幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：

　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

　（3）学习儿歌《小蜜蜂》。

　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　飞到西，飞到东。

　不怕苦，不怕累。

　采花蜜，勤劳动。

　二游戏1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

　小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　飞到西，飞到东。

　不怕苦，不怕累。

　采花蜜，勤劳动。

　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到**的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

　（1）到**的花朵上采蜜。

　（2）到红色的花朵上采蜜。

　（3）到白色的花朵采蜜。

　三、结束。

　师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！

　 教学反思：

　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

中班教案 篇8

　 活动名称：

　社会

　 活动内容：

　美丽人生

　 活动目标：

　1、人的一生是个美丽的过程,通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　2、教育幼儿珍惜生命,努力实现自己的理想。

　 活动重点：

　感知人生是一个美丽的过程,帮助幼儿树立自己美好的理想。

　 活动准备：

　制作课件、画纸、油画棒

　 活动过程：

　 一、观看短片

　播放短片,教师讲解：

　1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

　2、小种子通过不懈的努力,最后找到了吗?还长成了花,给人们带来美的感受,它很开心的笑了。在它寻找的过程中,我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想,做一个堆社会有用的人。

　 二、播放幻灯片：

　出示一系列“美丽人生”的,幼儿边听音乐边欣赏,如：生日照,结婚照等。

　引导幼儿感受人生的美好,要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

　 三、播放幻灯片：

　请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　老师也有我的美丽人生,小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：

　1、最后由：“而今后老师还会有很长的时间,还要去学习,继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们,你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

　2、集体讨论。

　3、请个别幼儿讲述。

　 四、给幼儿分组：

　把自己的理想在画纸上表现出来。画完了,如果愿意,可以讲给身边的老师听。

中班美术活动教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　 课题 ：画方形物(记忆画) 两课时岭南版美术教案

　 教材分析

　运用线条表现物体形状，岭南版美术教案是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，岭南版美术教案进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。 方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。 一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。岭南版美术教案一年级教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。

　 教学目的

　认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。

　 作业要求

　要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。

　 课前准备

　一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

　二、把准备好的实物画成线描示范图。

　 教学过程

　 第 一 节

　一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

　二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。

　三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)；

　四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。

　五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。

　六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。

　 第 二 节

　一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内部细节。

　二、继续前课作记忆画练习，启发谈话：

　1． 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？

　三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然后画一幅记忆画。岭南版美术教案

　四、学生作画，教师辅导。

　五、讲评：观察记忆方法的复习；表扬能掌握表现方法的学生。

　一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。

　二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。

　三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。

　四、 简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、 花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。

　指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。

　五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓励学生发挥想象力，画出好作业。

　六、学生作想象画。

　一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用点水彩颜色。

　二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生观赏。

美术教案 篇2

　 一、学习目标： 了解并掌握现代欧美文学 和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼罗兰的长篇小说《约翰克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》 、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。

　 二．学习重点： 1. 德莱塞及其长篇小说《美国的.悲剧》2. 罗曼 罗兰的长篇小说《约翰克里斯朵夫》3. 法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》4.毕加索及其《 格尔尼卡》

　 三、学习难点： “荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种 形式在本课《等待戈 多》和达利的作品中有所反映。

　 四、学习过程：

　自主学习

　探究释疑

　结 合本课所学知识，完成下 列表格

　国别文学家或艺术家代表作或贡献

　理解巩固

　1.20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版了一本控诉美国社会制度的著作是（ ）

　A .《哈姆雷特》 B.《美国的悲剧》 C．《神曲》 D．《战争与和平》

　2.以不明主题而令人回味的文学作品是（ ）

　A.《等待戈多》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《老人与海母亲》 D.《战争与和平》

　3 .以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是（ ）

　A.《静静的顿河》 B.《美国的悲剧》 C.《母亲》 D.《阿Q正传》

　4.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲 说，这幅画的作者是世界著名画家（ ）

　A.毕加索 B.梵高 C.拉斐尔 D.米开朗基罗

　互助提高

　20世纪的世界文学一片 繁荣，硕果累累，不仅涌现出多个文学流派，而且也出现了大量优秀文学作品。除了教材中介绍的文学家和文学作品 外，你还知道哪些？

　总结归纳：（记笔记）

美术教案 篇3

　活动一 收集与交流——设计标志

　学习领域:设计、应用

　教学目标

　德育目标: 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。

　知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点。

　能力目标:指导学生为班级、学校或某项活动设计标志,让学生体会标志的设计过程和制作特点。

　教学内容:标志的一般常识和基本的表现方法。

　教学重点:标志的意义及表现方法

　教学方法:启发、反思、互动探究、综合

　作业要求:自主选题,完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案

　教学难点:设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

　教学手段:投影仪、多媒体、、范作

　课前准备:

　l 、教具:各种标志的、实物;以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标志常用组件,如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标志的环境。可进行色彩组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。

　2、学具:自己寻找的各种标志的、实物;设计标志用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉等。

　教学过程:

　一、组织教学:按常规进行。(1分钟)

　二、启发讨论式导入新课:

　教师启发提问:同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?(学生回答略。)

　教师总结:的确,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言:校园的春天(一)──设计标志(板书课题)(2分钟)

　三、讲授新课:

　(一)、欣赏教材的及学生收集的典型。

　(二)、欣赏多媒体:

　引导学生看大屏幕。(演示教学)

　同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。

　1、标志的起源:原始部落的图腾—Tte

　标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记(图腾)。如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽。国家产生以后,又演变成国旗、国徽。

　2、标志的意义、用途。

　人们看到烟的上升,就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发达的时代,人们利用烟(狼烟)作为传送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报警求救等)信息的特殊手段。这种人为的“烟”,既是信号,也是一种标志。它升得高、散得慢,形象鲜明,特征显着人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送的速度和效应,是当时的语言和文字传送所不及的。今天,虽然语言和文字传送的手段已十分发达,但像标志这种令公众一目了然,效应快捷,并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式,更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用,仍然是任何传送方式都无法替代的。

　随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,到现在,经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志,已被广泛应用于社会一切领域,对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。

　3、标志的艺术特征:准确、概括、独特、美观。

　4、教师结合讲解标志的设计要素:图形、文字、图文、数字、抽象

　(1)、图形构成的标志。如元老网球俱乐部标志、奥运五环标志等等。

　(2)、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志等等。

　(3)、图文结合构成的标志。例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志等等。

　(4)、数字构成的标志。

　(5)、抽象标志:用抽象的几何图形构成标志,有较强的现代美和形式美。

　5、设计标志的方法、步骤:a.选题明确。b.构思新颖。c.表现生动。

　(三)、作业要求

　1、展示课前制作标志——禁止吸烟。以教师亲手制作的标志为范例向学生讲授介绍制作过程:

　(1)、确定标志的大小;(2)、画出大体轮廓和比例;(3)进行细部的加工|;(4)、填充颜色。

　2、学生作业

　自选主题,设计一个标志设计方案。如:可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。(13分钟)

　四、学生设计练习,听音乐,教师巡视辅导并演示。

　辅导要点:

　1.思维方法,大胆想像创新。“我就是设计师”。

　2.及时表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互相启发。(20分钟)

　五、课堂小节及教学反馈:用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用游戏的方式分小组评比,表扬积极参与活动的学生,鼓励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。(9分钟)

　六、板书设计

　三、校园的春天(一)──设计标志

　1.标志的起源、意义、用途。

　2.标志的艺术特征——准确、概括、独特、美观

　3.标志的设计要素——图形、文字、图文、抽象、数字

　4.设计标志的方法步骤:

　七、效果预测

　课堂气氛活跃,学生兴趣浓、积极性高,能自觉学习,主动探究。师生之间协同运作,形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时,提高了想像能力、形象思维能力和实践能力,培养了学生的现代意识和创新精神,丰富了审美素养。

　活动二 学习与练习------设计海报

　学习领域:设计、应用

　教学目标:

　1、德育目标: 通过对海报的欣赏和学习,使学生从海报的应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创造的愿望。

　2、知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种海报,认识和了解海报的特点。

　3、能力目标:指导学生为班级、学校或学区的学生运动会设计绘制海报,让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

美术教案 篇4

　教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。

　教学目的：

　1、认识领域：了解一些陶艺历史，我做的罐和壶使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。 我做的罐和壶

　2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“

　3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。 我做的罐和壶

　教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。

　教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

　教学过程；

　一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

　二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？

　三、讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。

　四、研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。

　五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。

　六、学生制作。教师指导。

　七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和互相评价。

　八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的，为下一堂课作好准备。

　九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

美术教案 篇5

　 教学目标：

　奇妙的爬行

　 教材分析：

　本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。

　 教学内容与目标：

　（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。

　（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。

　 教学重点与难点：

　（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

　（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

　 学习材料：

　关于奇妙的微观世界的音像、小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

　课时：1课时

　 教学过程：

　1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、。

　2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

　欣赏爬虫及爬行动物的录像或以及教材中的内容。

　思考：

　①你认识这些爬行动物吗?

　②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

　③它们给你们带来什么样的美感?

　④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

　3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

　4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?

　(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。

　(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

　5．作业要求：

　每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

　6．分工合作：

　小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

　7．小组创作，教师巡视指导。

　8．课后小结：

　(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

　(2)学生自评、互评。

　(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

　9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

中班美术活动教案5篇

作为一位优秀的幼儿园教师，时常需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地开展课堂教学。下面是我给大家整理的中班美术活动教案，希望大家喜欢！

中班美术活动教案（精选篇1）

活动目标

1、能大胆想象并画出有创意的房子。

2、愿意向同伴介绍自己的作品。

重难点

重点、难点：能大胆想象并画出有创意的房子。

教具准备

1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

2、画纸、画笔、油画棒等。

活动流程：

一、引题

（一）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？

（二）幼儿自由讲述。

二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

提问：你想设计的房子是什么样子的？

它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）

三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。

四、展示分享

（一）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。

（二）集体展示。

把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

活动反思：

在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

中班美术活动教案（精选篇2）

活动目标

1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备

1.PPT、烟花视频。

2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。

活动过程

1.感知欣赏。

(1)观看影像材料：教师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像，让幼儿感知烟花的色彩和形象。

(2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：说一说烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆说出自己的见解。

2.讨论表现烟花的方法。

(1)组织幼儿讨论如何创作出五颜六色美丽的烟花作品。

(2)说一说自己想用什么材料来表现烟花。

3.幼儿创作。

(1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。

(2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。

(3)教师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。

4.欣赏作品，交流经验。

组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。

5.活动延伸。

(1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续操作。

(2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进一步感受烟花的美感，并表现烟花。

教学反思：

我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班美术活动教案（精选篇3）

活动目标：

1. 欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

活动准备：

1. 活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3.展示板。

活动过程：

1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2. 观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？

个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探索折叠的方法。

（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3.教师交代用要求，幼儿操作。

教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

活动延伸：

用剪好的雪花布置活动室。

中班美术活动教案（精选篇4）

一、活动目的：

1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。

2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。

3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。

二、活动准备：

1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相

机把幼儿制作的情景拍下来。

2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。

3、分组放置幼儿操作用的材料：

水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

三、活动过程：

1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察：

（1）、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？

（2）、提出观看要求：

A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。

B、观看时不推挤。

2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪一道菜，为什么？

（蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。）

3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。

4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？

5、提出要求：

（1）、用剪刀应注意安全。（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。

6、幼儿自由操作：

（1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作。

（2）、巡回观察指导幼儿创作。

（3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。

7、交流经验：

（1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。

（2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的快乐。

8、活动延伸：

把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容。

中班美术活动教案（精选篇5）

活动目标

1、体验吹点画的乐趣。

2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

3、教幼儿学习吹画、手指点画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

活动准备白纸、小盘、蜡笔（每人一份）腊梅（实物或）学习儿歌《腊梅花》

活动过程

1、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。

提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？

一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

2、幼儿操作，教师指导。

教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

吹树干时要向上方吹，用力要适度；点梅花时要用指尖轻轻点，成花瓣形状。

能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。

适当添加背景，并注意及时擦手。

3、作品欣赏。

将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

活动结束：

儿歌：《腊梅花》

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

活动反思：

从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。

像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。