足球体育精神论文参考_足球体育精神论文参考文献最新

1.以校园足球为主题写一篇文章

2.论足球中的团队精神

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4.精彩的足球赛优秀作文

一、拼搏的体育精神

小编觉得体育项目的背后都蕴含了一定的体育精神，其实足球运动也是一个富含体育精神的运动项目，而且小编觉得大家在看比赛的时候能够很直观的看到这种体育精神。足球运动有一种拼搏的体育精神，因为足球运动是团体项目，在这个过程之中队伍为了获得胜利，就必须要进行付出，而且也非常考验团体的一种配合程度。

二、竞争的体育精神

小编觉得这些运动比赛的本质其实是一种竞争，所以大家必须要有一定的竞技精神，这样的话才能够尊重自己的对手，而且小编觉得也对得起自己。所以小编觉得足球这个运动比赛中还体现了一种竞争的精神，因为大家参加比赛的时候都想要成功，但是就必须要靠自己的实力才能够拿到这样的好成绩。因此，小编肯定是建议大家公平竞争，不要在背后使用一些不好的手段。

以校园足球为主题写一篇文章

足球与健康论文:（楼主你可以适当修改一下）转变观念，迎接新课程

随着素质教育的全面发展以及《体育与健康课程标准》的实施，要求我们的体育教师在许多方面进行转变。其中最重要的是思想观念的转变，这是实施新课程标准的前提。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，必须首先转变教育观念，迎接新课程的挑战。

一、“健康第一”基本理念的贯彻。

在以往的应试教育的大环境下，在体育课堂教学中往往主要要求学生掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能。然而时代在前进，原有的教育教学观念已经不合乎21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，时代的要求，表现出不够全面与科学。因为这种观念忽视了学生心理、社会适应能力，而这些方面又对一个人的一生将起着很大的作用。由于现代社会要求我们培养出来的人应具备强健的身体、良好的心理素质、人际关系的协调能力及丰富的文化知识。只有这样才可能在当今这个处处充满竞争的环境下立于不败之地，才能为社会做出更大的贡献。为此，在如今的体育课堂教学中提出了以“健康第一”的指导思想的这样一个观点，不仅要求身体，而且还要求其心理以及其它方面都健康。所以，体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就应时刻将增进学生各方面的健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立

在传统的体育教学中，教师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学，到最后的成绩评价也是参加这些项目的达标标准来进行评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。在新课程标准实施的情况之下，作为体育教师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。

长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。由于现在的学生学习任务繁重，既是一场智力的角逐；同时也是一场体力的较量。没有一个健康的身体，将是很难坚持到最后取得胜利。为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。当然，在培养他们兴趣、爱好的同时也得让学生掌握从事长期体育锻炼所需要的一些基本知识和技能，以提高自我锻炼的能力。以上做的一切，最终都是为了让他们养成终身参加体育锻炼的习惯。

三、素质教育观的体现

素质教育是强调以人为对象，以人为本、并以人的自身发展为目的的教育形式。而以往的体育教学往往是以体育技能为中心组织教学内容，强调知识的系统化；运动技能的正规化；把提高自身素质和运动能力作为唯一的目标。而新的课程标准，体育与健康课程更多的关注是如何通过各种手段来满足学生的需要，并重视学生的情感体验，促进其全面发展。教育教学中在注重发挥教师主导作用的同时，积极强调学生学习主体地位的体现；充分发挥学生的学习积极性和学习潜能；提高学生对体育这门学科的学习能力。主要表现：

1、强调发展学生的个性，尊重学生的人格。

由于每一位学生的自身体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系，同时由于生活环境的差异在一些兴趣爱好上也存在着差别。新的课程标准要求这些存在的现象，确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每一个学生都能体验到学生和成功的乐趣，以满足他们身心发展的需要。

2、关注学生的可发展性

现代教育思想与素质教育观念认为学会学习比学会知识更重要。通过有效的教学手段，培养学生的兴趣、爱好，慢慢使学生养成终身参加体育锻炼的习惯。在实际教育教学中要教会学生如何来健体和健心，并根据不同年龄段，自身的生活状况以及所处的生存环境，自主性的选择适合自己，又力所能及的一些体育锻炼手段来进行科学、有效的锻炼或。让经常性的参与体育运动成为自己今后的一种健康的生活方式，并形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

现代社会各方面都在不断的进步，对人才的要求也越来越高，竞争可以说无处不在，而且越趋强烈。一个人要想在当今这个社会能够更好的生存下去，首先得有一个强健的体魄。为此在体育课堂教学中得让学生明白一个强健的体魄对自身的生存条件是多么重要，同时也引导、教会学生怎样在不同的社会生活环境、自然环境（特别是艰苦的环境）中如何独立的生存下去。

在当今社会中，交际是人生的一门艺术，不懂得交际或不会交际，是一种缺陷，交际能力好坏，往往关系到一生的成败。由于我们体育课的特点决定了人与人之间有了更多的接触交流的机会，比如一些集体活动：篮球比赛、足球比赛等，还有一些趣味性的游戏都需要同学们团结协作、相互配合才能取得满意的效果。在这一过程中，无不需要与人相处、友好交往。因此教师此时要积极引导学生在学习与活动中学会与其他同学交往，让他们之间建立融洽的人际关系和良好的同窗友谊！这对他们的今后的发展是有很大好处的。

现代体育教师面对这样的挑战，必须随时对自己的工作做适应性的转变，只有认真学习课程《标准》，领悟精神转变教育观念，真正关注学生的健康，一切为了学生的健康，这样才能适应新时代历史赋予我们的使命

论足球中的团队精神

关于“校园足球”的作文很多的，整理三个给你，如下：

一、范文一

一开始的时候,就觉得足球很男孩子,但在我这几年后,我到是不觉得了。觉得足球也可以是女孩子踢的，虽然觉得很辛苦，但是可以从那里认识在同校的同学们，就不会有这样的想法了。

在和那些伙伴一起“战斗”的时候，我都是很有精神。像我们的对手是那些偷吃饭的老鼠那样，要将她打下。就算是输了那场的比赛，我也不会不开心，因为我们也努力过了，就算是很不服气。一个足球，可以让一个人把全部烦恼一脚踢走;一个足球，也是有时候让人不开心，有时候把球踢出学校的围墙或者有时候把球踢到同学;一个足球，可以让一场足球赛定输赢。虽然在训练的时候经常在被老师，但我也很欣慰，可以从中学习足球的技巧。足球要取得好的成绩,那几时要“练”。就像和跳舞一样，要练才可以做到很好。

古人也有说，百分之一的天赋和百分之九十九的努力，才可以取得百分之百的成绩。 足球是我的一个兴趣，也是我的努力的成果，因为我喜欢踢足球。

二、范文二

近年来中国足球的文化现状很可怕，球员被指责素质低下，管理者被指责能力低下，联赛被指责充斥着球、、黑哨和暴力，国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄，“中国足球”也已成了一个被妖魔化和化的名词，这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的。而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的，特别是对于孩子们来说，当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时，那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪，参与足球运动的青少年比例将会大大缩减。

在这种文化背景下，我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境，我们应该让孩子们认识到“参与足球活动是一件阳光的事情”。只有改善了大的文化背景，中国足球的未来才会有希望。

由国家体育总局和教育部联手发起的、眼下正在全国44个布局城市全面开展的青少年校园足球活动，则正是这种希望的寄托。它是全国亿万学生“阳光体育运动”的具体表现和重要内容，它对广大青少年走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育活动将起到重要的推动作用。?

这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围，而不强调竞技层面。通过在学校体育课上规定要有足球内容，在课余时间鼓励学生参加足球活动，在班级、年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围。不仅是4级联赛，更重要的是让孩子们每天都有体育活动，让足球深入他们的生活。现在的?阳光体育运动?要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能。参与足球活动不仅是为了孩子的健康，足球还能帮助孩子心理素质的培养以及团队合作精神的形成，帮助他们不孤僻、不怕面对失败，还能辨证地看待进攻与防守的哲学，从而有利于他们的成长。

本次校园足球活动有五大特点，首先，它侧重普及，在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开，其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来。其次，它注重培养学生兴趣，淡化竞争意识，消除以往足球的功利性和锦标主义观念，让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时，全面提高广大学生的体质和体能，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，使他们树立正确的人生观和价值观。第三，本次校园足球活动以学生为本，以学生的全面身心发展为前提，去除了以往以教练员为中心，队员盲目服从，以重复枯燥技能训练为主的陈旧观念，激发学生的创造性思维和表现力，培养学生自己解决问题和独立思考的能力。第四，它是一个长期的、可持续发展的过程。本次校园足球活动已做了2009年到2018年的十年规划，而且具体部署了每年的工作任务，保证了每年的资金投入，为校园足球活动能持续、健康、有序的开展奠定了坚实的基础。

三、范文三

星期五，我们学校全体四年级学生到翔宇体育馆看足球赛。　　

下午，我们早早地来到学校，校长发出命令，我们排着整齐的队伍，兴致勃勃地出发了。走在最前面的一位同学举着白色的队旗，上面写着：宝应泰山小学。站在大桥上远远望去，队伍好像一条腾飞的长龙。到了体育场，看台上已经是人山人海，座位已经空无虚席。这时，其他学校的学生也大批大批地走了进来，连操场周围也坐满了人。等了几十分钟,来了一辆大巴车，瞧，这是日本的厚木队。只见他们和中国人差不多，乌黑的头发，高高的被鼻子，就是个子有点矮。这时，一支蓝色的队伍走来了，是我们宝应足球队，他们一个个神奕奕、斗志昂扬。　　

运动员们热身一会儿，比赛开始，中国队VS日本队。中国占有很大优势。不到一会儿，一个中国队的球员接到球后，像飞箭一样直奔球门，“加油加油”同学们使劲地喊着，一脚高射，“进了进了”！同学高喊。刚开场几分钟就进了个“单刀球”。操场上响起了热烈的掌声。上半场，中国队的好机会还有很多，但都给日本队救了回来，看来还真不能小看日本有“小矮子”。　　

15分钟休息过后，下半场开始，中国队和日本队换了球门。日本队突然变改了战术，以防变攻，好几次球在中国球门的栋梁上飞过。“好险啊！”同学们都为我们球队捏了一把汗。忽然，日本队的一个小球员失误，球传给了中国队员，中国队没有浪费这一次好机会，以闪电般的速度来到了前场，这时，一位日本小将追了上来，可是来不及了球已经进了，同学们欢呼雀跃，欢呼声响彻整个体育场上空。　　

2：0，中国队队员团结一心，终于取得了最后的胜利。比赛结束了，我却还沉浸在兴奋之中，久久不愿离去。啊！这真是一场精彩的足球赛。

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什么是团队精神

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。

团队精神的作用

1．目标导向功能

团队精神的培养，使店内员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个营业员来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。

2．凝聚功能

任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

3．激励功能

团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。

4．控制功能

员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。

打造团队精神

1、营造相互信任的组织氛围

有一家知名银行，其管理者特别放权给自己的中层雇员，一个月尽管去花钱营销。有人担心那些人会乱花钱，可事实上，员工并没有乱花钱，反而维护了许多客户，其业绩成为业内的一面旗帜。相比之下，有些管理者，把钱看得很严，生怕别人乱花钱，自己却大手大脚，结果员工在暗中也想尽一切办法谋一己私利。还有一家经营环保材料的合资企业，总经理的办公室跟普通员工的一样，都在一个开放的大厅中，每个普通雇员站起来都能看见总经理在做什么。员工出去购买日常办公用品时，除了正常报销之外，公司还额外付给一些辛苦费，这个举措杜绝了员工弄虚的心思。在这两个案例中，我们可以体会到相互信任的对于组织中每个成员的影响，尤其会增加雇员对组织的情感认可。而从情感上相互信任，是一个组织最坚实的合作基础，能给雇员一种安全感，雇员才可能真正认同公司，把公司当成自己的，并以之作为个人发展的舞台。

2、态度并不能决定一切

刘备是个非常注重态度的人，三顾茅庐请孔明，与关羽和张飞结成死党，关系很铁，但最后却是一个失败者。曹操不管态度，唯人是举，成就大业。因为赢得利润不仅仅靠态度，更要依靠才能。那些重视态度的管理者一般都是权威感非常重的人，一旦有人挑战自己的权威，内心就不太舒服。所以，认为态度决定一切的管理者，首先要反思一下自己的用人态度，在评估一个人的能力时，是不是仅仅考虑了自己的情感需要而没有顾及雇员的?是不是觉得自己的权威受到了人才的挑战不能从内心接受。

3、在组织内慎用惩罚

从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的，法律的内在机制就是惩罚。激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的，滥用惩罚的企业肯定不能长久。惩罚是对雇员的否定，一个经常被否定的雇员，有多少工作热情也会荡然无存。雇主的激励和肯定有利于增加雇员对企业的正面认同，而雇主对于雇员的频繁否定会让雇员觉得自己对企业没有用，进而雇员也会否定企业。

4、建立有效的沟通机制

理解与信任不是一句空话，往往一个小误会反而给管理带来无尽的麻烦。有一个雇员要辞职，雇主说：“你不能走啊，你非常出色，之前的做法都是为了锻炼你，我就要提拔你了，我还要奖励你!”可是，雇员却认为是一句鬼话，他废寝忘食地工作，反而没马屁精的收入高，让他如何平静!一个想重用人才，一个想为企业发挥自己的才能，仅仅因为沟通方式不畅，都很受伤害。我曾经听到一个高级雇员说：“如果老板早一点告诉我真相，我就不会离开公司了。”

企业的团队精神与制度安排

团队精神与企业制度的关系应当体现在几个方面：

1、企业方针、制度的决策和形成应当溶入团队精神

按照现代公司法原理，形成公司的各股东或利益集团均由公司以法人的身份进入市场从事各种商业行为，从企业的方针、战略的制定到具体措施的实施均体现企业的整体利益，因此在相当程度上，公司法人具有了商事人格权。作为法人授权的具体的执行者及其领导的团队也就应当以一整体的姿态出现在商场，这是现代企业制度原理和市场运作规律对企业的必然要求，团队精神的溶入和渗透无疑是符合这一内在规律的。

企业制度的形成应当是一个科学、民主的决策过程，是一个集思广益、发挥众人智慧和力量的过程，是综合指挥员的经验和众多战斗员的丰富实践的过程，很难想像在一个宁静的港湾潜心研究出的企业制度能够自如地应对瞬息万变、暗礁密布的市场状况。我们的企业往往各种规章制度并不少见，但常常是束之高阁，究其原因，其中很重要的一点就是制度本身严重脱离实际，自然就形同虚设。

2、企业目标的实现需要有团队精神

索尼公司是世界上著名企业，其之所以能有今天的巨大成就，与其“家庭式”的管理方法是分不开的。在索尼公司，每一个员工都被视为大家庭的一份子，每个员工都能够发表自己独特的观点，但是，又强调员工之间要像在一个家庭中生活一样互相配合、协调。公司的每一位员工由于受到了充分的尊重，才华得到充分的发挥。最后，公司得到了员工们同等的回报——积极工作并对公司忠诚，于是索尼公司获得了巨大的、可持续的事业成功。

成功的团队并非以压抑个性为代价，相反，成功的团队十分尊重成员的个性，重视成员的不同想法，真正使每一个成员参与到团队工作中，风险共担，利益共享，相互配合，完成团队工作目标。

团队精神可以通过各种形式进行倡导，但以制度形式将其固定或者在制度中体现团队精神的要义则必不可少，以达到二者之间的良性互动。回到本文开头提到的例子，财务部、办公室、及专卖股的人员，他们最大的错误在于，他们只看到了自己在公司中所处的位置，而对客户而言，他们的一言一行代表公司，他们未能对公司的利益承担起责任，当然也就损害了企业的对外形象，另一方面也说明了企业在公司管理的制度设计上显然忽视了人的因素，忽视了团队精神在制度执行过程中所起到的作用。

3、团队精神是制度创新的巨大动力

人是各种中唯一具有能动性的。企业的发展必须合理配置人、财、物，而调动人的积极性和创造性是配置的核心，团队精神就是将人的智慧、力量、经验等进行合理的调动，使之产生最大的规模效益，用经济学的公式表述即为：1＋1＞2模式。

谈及团队精神，我们往往只认识到团队精神所体现凝聚力对企业制度、企业文化的影响力，然而在全球知识经济和中国加入WTO直接融入国际市场的背景下，我们尤其要认识到团队精神对企业制度创新的巨大意义。

4、制度建设是团队精神的有力体现和保障

一方面，我们要把在新形势下团队精神的具体内涵反映到制度上来，不断进行充实、修正。

另一方面，我们要重新检讨奖惩机制、分配机制，确定是不是真正做到了权、责、利相统一。

比如说，通畅、透明、多向、经常性的信息交流体现了一个企业团结一致、信息共享的良好团队精神，这种信息交流机制在日本已成为企业极为重要的管理制度，可是在我们的不少企业中，信息交流并没有形成有效机制，无论是领导外出参观、交流，还是业务人员因公出差或后勤职能部门外出履行职责时，因而集到与企业有关的有价值的信息，大多未形成书面报告，分类归档，更难谈得上横向交流和支持相应的调研，久而久之，一些有价值的信息就渐渐从记忆中流失了，决策的依据有时就只剩下了“好像”、“大概”甚至是伪证，同样是一次观摩，一次学习，—次差旅，一次谈判，我们能为企业所作的贡献远远小于日本人；再比如，自律精神是团队精神的精髓之一，在我们的商业应酬中，考虑到下午仍有工作，午间应当禁止饮酒，而往往我们的不少领导和业务员仍喝得大醉，自然影响到下午的工作，而我们的制度对此依然竟告阙如。

精彩的足球赛优秀作文

青少年校园足球运动发展现状及对策研究概 述:中国青少年校园足球活动开展方案刚刚提出来不久就惹起了社会各界人的关注。本文主要运用文献资料法,对以后我国青少年校园足球活动展开的状况作简明的概括,对青少年校园足球的展开重要性及制约要素停止分析,针对各种效果提出处置方案,以便提供参考。

中心词汇:青少年;校园;足球

国度青少年校园足球活动开展方案,旨在为贯彻落实《中央院关于增强青少年体育增强青少年体质的意见》和推进全国亿万学生阳光体育运动的普遍展开,让学生在快乐足球中强身健体,锻炼意志质量,发扬团体天赋,培育团队协作看法和顽强的拼搏肉体,为广阔青少年的安康生长,中国足球运动的复兴和开展打下坚实的基础。对现有的效果提出相应处置方案,为我国青少年足球运动朝着蓬勃、有序、安康的开展提供有益参考。

2目前我国青少年校园足球活动展开的状况

2.1中国青少年足球运动展开状况

我们国度如今有两亿九千多万青少年,小学将近六万七千所,中学将近七千万所,这么大的基数,中国的青少年足球水平与普及水平都落后于其他国度。据有关方面统计,在1990年至1995年间,我国青少年足球人才数量为历史最高65万人,而2000年至2005年则降至18万人,以后在中国足协注册的青少年足球运发动仅有5万余人,以后的更逐渐增加。资料显示,就足球学校而言,2006年中国足协发布的“近十年中国足校统计数据”,19年在足协注册的足校曾达3000所,仅北京一地就有40多所,但从21世纪初起,足校数量末尾大面积缩水,到2006年全国有案可查的足校只要300所,其中还不包括曾经开张但未注销的学校,到2007年,足校只剩下20所。在人才梯队培育方式上,过去我们国度不时取了“基层学校--各级专业体校--省市专业队(体工队)--国度队”的人才培育形式。

2.2国度青少年校园足球活动开展方案展开以来近期的一些停顿状况

中国关心下一代任务委员会、教育部和国度体育总局三方共同发起的“中国青少年校园足球活动开展方案”,该方案执行委员会曾经在全国范围内选定城市首批试点。目前校园足球运动在全国的44各城市停止了规划,一共是2300所学校。涵盖了四个直辖市,13个市级足协,还有22个省和自治区,总局这次拨款将近四千万。如今北京作为第一个正式启动方案的试点城市,往年内将在全市范围内60所小学、40所初中、20所高中和10所大学,片面推行“校园足球”活动。在今后10年内,校园足球活动在全国范围内将有多座城市内推行。

3展开青少年校园足球活动的重要性

3.1培育学生参与体育活动的兴味,树立校园足球文明

兴味,是人对外界环境一定的现象与事物在看法或实际中,发生的心思倾向。青少年校园足球活动的展开,使学生有更多的时机参与体育锻炼并从中体会到有限快乐,致使使他们构成了经常从事体育锻炼的习气,成为生活节拍的一个不可缺少的重要组成局部,因此对体育发生浓重的兴味。同时,校园足球活动的展开,可以丰厚校园文明活动,加快校园体育文明的树立,进而促进了校园足球文明的开展。青少年学生精神旺盛,喜好普遍,喜欢张扬特性,而校园足球为他们提供了一个培育发明力,释放能量的宽广天地,可以他们融入到校园足球的文明气氛当中,加快校园足球文明的开展具有重要的意义。

3.2增强青少年体质、促进青少年安康生长

近期体质安康监测标明,青少年耐力、力气、速度等体能目的继续下降,视力不良率居高不下,城市超重和瘦削青少年的比例清楚添加,局部乡村青少年营养状况亟待改善。增强青少年体质、促进青少年安康生长,是关系到国度和民族未来的大事,随着“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动,我们也要用足球这个孩子们最喜欢的项目,吸引广阔青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极自动参与体育锻炼,培育体育锻炼的兴味和习气,有效提高学生体质安康水平。

3.3从小抓起,促进我国足球运动的普及与提高

世界足坛100多年的开展历史和足球强国的成功阅历证实 :一个国度足球运动的普及水平,足球人口的数量,竞赛、练习 体系的完善水平,与国度足球竞技水平有直接的关系。因此世界上越来越多的国度对开展本国足球运动,尤其是青少年足球运动表现出高度的注重。中国足球开展要从小抓起,从小学到大学树立、健全各级各类足球学校。这样才干保证有少量足球人口,充足的足球后备人员和良好的群众基础。“足球要从娃娃抓起”,要让每个少年儿童从小无时机接触足球,保证他们参与足球运动的权益,提供参与足球活动的平台,在普及的同时也要注重提高。

3.4多渠道地完善足球后备人才培育,提高我国足球竞技水平

青少年足球后备人才的培育直接影响到一个球队的出路与命运,影响其继续安康地开展。青少年足球是我国足球开展的未来和希望。在青少年竞技人才的培育目的上,我们要更多得给孩子参与时机,淡化竞赛效果,注重人才综合素质的培育,从而可以发现有天赋的人才,多渠道开掘人才。足球运动管理中心必需制定规范系统的练习 纲要,由经过严厉培训的教练停止指点,再配合迷信合理的竞赛布置,这才干为青少年早期打好扎实足球基础,从而为不时涌现优秀人才提供有力的保证。

4制约我国青少年校园足球活动展开的要素分析

4.1中国竞技足球运动的状况严重约束人们的思想

当国奥队、国度男、女足球队参与世界足球赛事失败时,看到中国足球在世界上没有立锥之地,随后紧接而来的中超联赛闹出的绯闻,俱乐部在绿荫场上不时地出现各种闹剧;以各种秉公的手腕--贿赂裁判、吹黑哨、鱼目混珠、虚报年龄、以大打小、打球。这些临时驻扎于中国足球运动的“病根”严重阻碍中国足球的开展。这些“病根”蔓延而发生了各种效应,人们对中国足球的绝望,看到了中国足球出路和命运的渺茫。高涨与绝望的中国人们对中国足球失掉决计,甚至有抵触的思想,更不要谈上支持了。

4.2资金充足,场地设备不完善,中央开展不平衡

中小学体育场地、器材设备是保证体育教学和课外体育活动和课余体育练习 正常停止必不可少的物质条件,是反省、督导、评价、规范学校体育任务的重要内容之一。临时以来,学校场地设备不完善严重影响到了学生体育活动和锻炼的兴味。目前中小学生参与足球运动最大的效果就是场地器材、设备装备不完善以及配套规范的成人化,这一效果曾经对中小学生参与足球运动的积极性发生了消极的影响。在中央,效果愈加突出,有些学校甚至运动场都没有,愈加不用说西部的中央学校了。资金充足,场地设备不完善,中央开展部平衡是校园足球运动展开进程中所面临的困惑。

4.3学校足球体育教员缺乏专业化

足球教育不只要求体育教员具有一定的足球技艺,也需求了解孩子的心思和运动形式。”闻名 儿童教育专家殷红博说,“但理想是恰恰不同:足球毕业的虽然技术专业,但不了解孩子的心思和运动方式;非足球专业的存在基础技艺完善,需求经过足球专业基础技艺培训。”来自中国足球学校的调查显示,现有的体育教员中,懂得足球教育的不到1/10。

5青少年校园足球活动展开处置方案分析

5.1教育行政部门与学校体育联手开展校园足球运动

教育行政部门与学校体育共同联手,依照国度青少年校园足球开展方案的指点纲要停止落实。推行校园足球运动,我们要吸取以往的经验,把我们校园足球的基础做得更扎实。防止以往的效果,一定要依照青少年足球的开展规律去办事,只要依照规律办事,依照用力状况去展开足球活动,我们国度的青少年足球水平,校园足球水平才干有质的飞跃。 5.2加大资金投入,优化场地设备规范,培育合格的足球教练员

国度财政支持与相关部门财政拨款,加大对学校场地设备资金的投入,对不利于青少年身心安康开展的场地器材规范依照《中小学体育器材和场地》(国度规范化)的要求停止整改。依据中学生的自身特点,树立契合国度规范化的场地设备,这样不只要助于提高学生把握 举措技艺的才干,也有助于学生愈加喜欢体育课以及促进中小学生的身心协调开展。在培育足球教员方面,首先要培育教员、教练热爱足球与为中国足球事业贡献的肉体。其次,培育良好的专业水平、学习和自创国外足球强国的先进练习 方法、阅历。三要活期组织展开全国的足球研讨会,总结、交流阅历,探求新思绪。

5.3普遍举行各级足球联赛,提高学生对足球运动的热情

依据中小学生的身心、体能、认知等方面的特点,也要制定适宜他们的练习和竞赛方法,包括练习和竞赛的人数、时间、规则比如:学校每学期应举行校内足球联赛(男、女),以班级为单位组队参与,举行小学场地五人制,中学场地七人制,还有以足球有关的各种足球游戏竞赛等等;竞赛的人数依据具体状况制定经过竞赛增强学生参与足球运动的热情,要以树立校园足球文明、足球传统为目的;要淡化化竞赛效果,更多的青少年赛事不计名次,鼓舞更多的学生参与竞赛,从基本上根绝青少年队伍和教练深谋远虑、故弄玄虚、拔苗滋长等不良行为。

5.4学习与练习 ——统筹统筹,片面开展

为了惯切国度青少年校园足球活动开展方案要求,各学校防止不了成立一些足球兴味班、足球特产班、足球培训班等等。在成立这些班级的同时也有各种效果的出现,比如:学生的学习与练习 主次分不清、往常练习 时间与学习时间分工不明白、为了抓练习 而无视学习等矛盾的发生。

青少年校园足球运动开展方案是我们国度2008年奥运会后为了贯彻落实《中央院关于增强青少年体育增强青少年体质的意见》的一项重要举措。目前刚刚起步,在开展进程中肯定会碰到 这样或那样的困难,但是随着校园足球活动推行的不时深化,置信各种的效果都会渐渐地被处置,中国青少年校园足球活动开展前期宽广。

　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我收集整理的精彩的足球赛优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　“四（4）班，必胜！”“四（4）班，加油！”操场上传来一声声此起彼伏、直冲云霄的欢呼声。我们四（4）班和四（10）的足球终极PK赛——冠亚军争夺赛，正在如火如荼地进行着。

　“嘟——”，激烈的比赛拉开了序幕。首先由我队发球，只见对方球员个个卯足了劲，眼睛直勾勾地盯着我方发球员张林涛、冯靖宇，生怕我们的球如火箭般的速度“飞”进他们的球门。看他们这架势，我们怎能甘心示弱呢？瞧，张林涛将球奋力一踢踢给了我方主力冯靖宇，冯靖宇迅速带着球冲向对方的球门，对方球员急得像热锅上的蚂蚁，千方百计的想对我们进行围追堵截，破坏我队的进球。两队队员你争我抢，各不相让，纷纷使出浑身解数，厮杀得难分难解，球一会儿在我们队员的脚下，一会儿在对方队员的脚下。对方球员虽然勇猛，但缺乏战术，眼看离对方球门越来越近了，千钧一发之际我方5号队员冯靖宇眼明脚快，他趁对方一不留神，出其不意地将球勾了出来，侧身带着球来了个360度大旋转，机灵地躲开了对方的“包围圈”，甩起他的“无影飞毛腿”，以迅雷不及掩耳之势一脚将球踢进对方球门，这颗球快如闪电，猛如风暴，对方守门员被惊得手足无措，无力回击。耶，我们首球告捷。啦啦队的欢呼声响彻了实验小学上空，队员们更是信心百倍、士气大增。

　轮到十班发球了，他们首先想用虚晃一招的动作骗过我们，可是我们没那么容易上当，紧紧地严防死守。只要我们设法拦住足球，再带着球冲出“包围圈”，就能进入他们的领地。我犹如初生的牛犊勇敢地跑在前面，将球传给侧场的另一个同学。那个同学是班里的“跑步健将”，他以每秒七八米的速度风驰电掣般冲向对方球门。对方球员奔跑速度太慢，没有及时追赶上来，错失了拦球的大好时机，只能眼睁睁的望着足球踢进他们的球门。啊，我们又进了一球！山崩地裂的欢呼声再次袭来，我们班的同学欢呼雀跃地击掌叫好，都高兴炸了！赛场上的气氛也变得更加活跃，我方队员个个生龙活虎，精神抖擞，里应外合地默默配合着，一连又胜两颗球，我们以绝对优势完胜四（10）班，迎来了比赛的大获全胜，顿时，操场上沸腾起来，掌声、欢呼声、笑声汇集在一起，犹如一首动听的歌曲，在空中久久回荡。

　这真是一场激烈又快乐的足球赛呀！通过这场比赛，我知道了团结就是力量，只要齐心协力就能取得胜利！

　叮铃铃！叮铃铃！我们排着整齐的队伍来到操场上，一场精彩纷呈的足球赛就要在我们班和四班之间展开了。

　赛前，在绿草如茵的赛场上，三班和四班的足球小将们在场外摩拳擦掌，他们个个生龙活虎，斗志昂扬。比赛还未开始，场外的加油声已如雷鸣般响起，三班必胜！四班加油！。朵朵花儿绽开了笑脸，高大挺拔的白杨树在风中摇曳美丽的身姿，仿佛也在为足球小将们喝彩加油！

　嘘——随着一声口哨声，比赛开始了。只见双方快步跑向球场中间的足球，互相拼抢着。地上黄尘飘扬，绿草飞舞，仿佛正展开着一场殊死拼搏。比赛开始不久，四班就进了一个球，向我们展示了他们的实力。我们班的队员们不甘示弱，积极拼抢。在混战中，球被四班的陆艺楠抢了过去，他以闪电般的速度从球场右侧向我方球门猛扑过来。他的速度惊人，就像一团白色的旋风疾掠而过。此时，我方后卫线空虚，防守球员都被他甩在身后，转眼之间，这团白色旋风已攻至禁区边缘。只见陆艺楠起脚怒射，那球恰似出膛的弹丸直射球门。说时迟，那时快，我方的守门员郁浩博飞身鱼跃，向右侧猛扑过去。球由于被他碰了一下而弹在门柱上，反射回来。这时，对方的一名球员抢先一步赶到，接住弹回的球，趁我方守门员扑向外侧未及时回防的一刹那，一脚补门，那球破门而入。耶！胜利了！。对方的拉拉队欢呼雀跃。

　比赛进入到白热化阶段，连进两球的四班球员们越战越勇。我们班的小将们并没有放弃反击的机会。看：俞一帆用自己熟练的技巧——右飞脚，以迅雷不及掩耳之势如猛虎下山一样踢向对方球门。四班守门员见状，赶紧扑向左边，把双手直直地伸着，随时准备扑住球。这时，空气仿佛凝结了一样，两个班的同学都双目圆睁，呼吸沉重。就在那一刹那间，啪的一声，球被踢进了球门。我们班沸腾了，扯破了嗓子喊我们赢了

　上半场2比1，我们班暂时落后一局。稍作休息后，足球小将们又展开了激烈的角逐。最后，我班和四班战成3比3平。

　足球比赛在一片欢声笑语结束了，它不仅加强了两个班学生之间的交流与沟通，还增强了班级的凝聚力，体现了他们奋勇拼搏，不轻言放弃的体育精神。

　今天是我们班和五（1）班争夺冠亚军的最后一场足球赛。所以吸引了很多场外观众。老天爷好像也要帮我们的忙似的，天气格外晴朗，时不时还有一阵微风吹过，清爽极了。我的心情也显得格外激动和兴奋。心里暗想：今天有那么多同学为我们助阵，我一定要做一个合格的“守门员”，为我们班的胜利出一份力。

　昨晚上我还在为能否赢得这场比赛而忧心忡忡，因为对方实力不凡，我生怕我们班不是他们的对手，最终成为他们的手下败将。后来，妈妈抚摸着我的头平静地对我说：“别怕，在战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人，相信自己一定能够战胜对手。”妈妈的一席话让我开了窍，也增强了我必胜的信心。

　随着一声哨响，双方运动员入场。比赛正式开始。我全神贯注地立在我方的“龙门”前，就像一位威武的铁卫士一样牢牢地看守着我们的大门。这时，只见对方的一个远射球像一支离弦之箭朝着“龙门”飞了过来，我一猫腰奋力向前一扑，球就乖乖地落在了我的怀里。场外的观众大声的为我叫好。我猛地用一个“大脚”把球踢给了我们班的中锋，谁知中锋却在对方的阻挡下左冲右突也没能摆脱困境，球最终落在了对方的脚下，当对方刚要把球传给下一位队友的时候，只见我们班的队长用一个“飞铲”把球又抢了回来，在通过几道“关卡”之后，以迅雷不及掩耳之势把球射进了对方的“龙门”，而对方的“守门员”为了救这个球在地上打了几个滚。弄得场外的观众哈哈大笑。

　对方看到我们班赢了一分，更加激起了他们的斗志。他们紧紧地咬住我们的队员不放，最终凭着他们娴熟的技术也进了一个球。这时是一比一，大家心情都非常紧张，因为比赛时间不多了，谁能再赢得一分，谁就是这场比赛的胜利者，可惜的是直到比赛结束的哨声吹响双方都没有进球，最后只能以点球来决胜负。这时我的心好像要跳出来一样，手心里冒出了汗，因为成败就在我这位“守门员”身上。当对方虎视眈眈地盯着我，准备把球朝着“龙门”射来的时候，我早已做好了最佳姿势来迎接这位“飞来之客”，最终这位“飞来之客”被我无情地拒之门外。我们终于赢得了这场比赛的胜利。

　事后同学们都说：“这场比赛太精彩了！”听了以后我心里甜滋滋的。