足球比赛前言_足球比赛前言怎么写
下面将有我来为大家聊一聊足球比赛前言的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于足球比赛前言的问题我们就开始来说说。
1.大学体育足球毕业论文3000字
2.足球心理训练重点应对三项心理品质进行培养和训练，它们分别指哪些？
3.小学足球训练计划教案内容（三篇）
4.巴西世界杯赛程(全球足球盛宴的时间表)
5.德国足球经典之战有谁了解过：
6.写一份关于体育活动的前言
大学体育足球毕业论文3000字
新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式。校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长，缺乏灵活，滞后于社会变革，不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足。同时，校本课程有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。我校立足于课程改革要求，从学校实际出发，在****年开始对足球课程进行了开发，建立了足球校本课程开发体系。
一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能。 其次，个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展。因此，我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面。所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分，也是特色学校建设的重点。我校在2004年成为江东区足球传统项目学校，足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力。由于教育局的关心和支持，开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础。立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者，教师不仅决定着课程资源的选择和利用，是素材性课程资源的重要载体，是校本课程实施的首要基本的条件资源，教师就是重要的课程资源，教师素质状况决定了课程资源的识别范围，开发与利用程度及发挥效益水平。因此教师需要具备广博的知识和专业能力，需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构。我们根据教师的专业特点，充分调动教师的积极性，使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上。立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，我们通过对学生进行了问卷调查（见表一），了解学生对足球课的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。
二、 足球校本课程开发和实践
（一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件，制订了《足球校本课程方案》，在充分挖掘各种课程资源的基础上，制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。
“足球课程”系列目标
A、大学低年级（一、二年级）目标 a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足球信息的初步意识，从而关心足球运动。 b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。 c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。
B、大学中年级（三年级）目标 a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足球信息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。 b.方法与过程：场内外知识的讲解，以及简单的比赛模仿，锻炼学生各身体部位的协调能力，通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。 c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。
C、大学高年级（三，四年级）目标 a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状，基本熟悉足球比赛的基本规则，自觉收集足球信息、自我体会足球知识乐趣，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，基本能上场比赛。 b.方法与过程：自主收集国内外足球信息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。 c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培植自信心。建立正确的人生观、价值观。其次，三位体育教师根据各自年级的要求编写教学内容，每周设一节足球课，实施校本足球课程。
（二）建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化：
1、 学校依托球会组织，建立学校足球俱乐部。学校建立了**大学足球俱乐部。足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：激情欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次，学校少先队大队部在全面发动，广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成的俱乐部董事会。。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。
2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加五人制足球比赛。同时还与兄弟学校开展友谊比赛。
3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。
足球心理训练重点应对三项心理品质进行培养和训练，它们分别指哪些？
必备校园活动策划方案范文集锦7篇为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家整理的校园活动策划方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园活动策划方案 篇1
一、主办单位
济阳县新市镇中心小学
承办单位
新市小学体育组
二、参加班级
四、五、六年级
三、竞赛日期与地点
时间 5月份
地点 新市小学操场
四、参加办法
1、由各班为单位组代表队参加比赛。
2、采用循环赛定胜负积分的方法
五、参赛资格
1、参赛的运动员必须是本校在籍在册的小学生
2、参赛运动员必须是参保学生。否则，取消参赛资格。
3、参赛队全部运动员集体合影一张。（也可电子照传至组委会）
4、参赛队必须有队名，队标，并有自己的拉拉队。
六、报名办法
1、以各班为单位可报领队1人（领队必须是班主任）。报教练员1人，运动员10人。
2、报名运动员的球衣号码小学组为1-10号，并在本年度参赛过程中不得更改（上衣背后号码尺寸为25公分，胸前和短裤号码为10公分）。
七、竞赛办法
1、执行国际足联最新审定的《足球竞赛规则》。
2、为七人制比赛，使用4号比赛用球。
3、小学组全场比赛时间为40分钟，上下半场各20分钟，中场休息10分钟。
4、小学七人制比赛每场换人次数不限，替换下场的队员不可以重新上场替补其他队员。
5、采用分组循环赛。在规定的比赛时间内，如双方队为平局，则以罚点球决出胜负。
6、比赛中运动员被裁判员出示的红、黄牌在每个阶段比赛期间内有效，得到一张红牌或累计2张黄牌的运动员自然停止下一场比赛（赛区纪律委员会如有追加处罚除外）。
7（6公分）一律穿胶鞋参加比赛，比赛队员的姓名、号码必须与报名单相符，无号、重号、
号码不清晰者不得上场比赛。守门员的比赛服装、护袜颜色要与其他队员服装、护袜颜色有明显区别，并佩戴足球手套。
8、参加比赛时,运动员必须持有参赛卡方可上场比赛。
八、记分和决定名次办法
1、每队胜一场得3分，负一场得0分。
2、如两队或两队以上积分相等，则依下列办法决出名次。
（1）相互间比赛的胜负、净胜球、进球总数多少决定名次，多者名次列前。
(2)如上述各项仍相等，则依次按照各自在小组单循环所有比赛场次中的净胜球、进球总数多少决定名次，多者名次列前。
（3）如再相等，则以抽签的办法决定名次。
九、录取名次与奖励
1、每组录取前三名。
第一名给予总冠军奖杯奖励（流动奖杯），前三名运动员给予奖状和一定物质奖励。
2、表现优异的运动员可选拨至校队。
十、比赛监督、裁判长及裁判员
1、裁判长：周涛
裁判员：周涛、张天昊，邢永照，孙海燕
2、裁判员自备服装和鞋袜。
十一、青少年足球联赛，将每半年举办一届。
十二、此文件必须转发至各班
十三、未尽事宜，另行通知。
文明竞赛队评分标准
校园活动策划方案 篇220xx年博学同学会运动会将于11月14日召开，此次运动会每位参加同学所需费用为110元左右，运动会活动方案。根据班委决定我班全体参加，所需费用班费支出；另为了丰富此次活动，我班也自行安排了一系列的自费活动，希望同学们积极踊跃参加。具体安排如下：
一、行程安排
（一）1D（14号）
7：50 集合 中大东门高教院集合（需要在中大出发的同学）
8：00 出发 中大出发车辆：魏华 李治国 黄康峰 胡威年
其他车辆自行出发（同学们之间可自行联系乘坐方便的车）
9：00 全体同学花都秀全中学集中，准备入场
9：15 开幕式、入场
10：00 -17：00 比赛（午餐盒饭）
10：30-13：00 乒乓球
10：30-13：00 羽毛球
11：00-12：00 篮球
14：00-14：20 4*100接力赛
15：00-15：05 拔河
16：00-17：00 足球赛
17：30-18：30 稍事休息、更衣
18：30-20：00 晚宴、颁奖仪式 （运动会结束）
20：30-23：30 参观广州升龙灯光设备有限公司（参观学习、
开庆功会、生日会、品尝红酒、歌舞比赛……）
24：00 新世纪酒店住宿（自费，240元/标双）
（二）2D（15号）
9:30 退房（早餐自行解决）
10：00 出发去芙蓉嶂风景区
10：30 -12：30 景区游玩(景区免费游览，可爬山，钓鱼，打野战等，收费项目自费)
13：00 附近农庄午餐（自费AA）
15：00 结束行程返广州
二、人员安排
（一）活动总指挥：魏华
（二）副总指挥 ：梁璐捷
（三）比赛项目总负责人 ：李治国
项目负责人 1、乒乓球-----张冬阳
2、羽毛球----林豪
3、篮球-------李治国
4、接力赛----黄康峰
5、拔河-------梁璐捷
（三）后勤总负责人 ：廖翊
1、啦啦队组：钟琳、容晓英、刘思羿
2、后勤组：郑立敏、邹敬贤（提供药品、水、食品，看管物品）
3、摄像、拍照组 ：徐飞、廖翊
（四）参观活动负责人：张冬阳
（五）车队负责人：梁璐捷
三、运动会口号：
2727，勇夺第一
四、 活动赞助
1、酒水 ：张冬阳 、徐志青
2、饮料： 刘晓梅
3、啦啦队用品：张汉钊
4、拔河成员NIKE手套：林豪
5、车辆（暂定） ： 魏华、梁璐捷、张冬阳、李治国、 黄康峰、胡威年、徐飞、 刘晓梅 、张汉钊、罗尚奇、刘云云、王连成、 樊子灵 、黄河清、 叶晓菊、卢智凌、徐志青
五、费用预算
午餐盒饭 ： 10元每人（同学会赞助）
颁奖晚宴 ： 100元每人（班费）
杂费： 500元（班费）
住宿 ： 120元每人(自费)
农庄午餐 ： 40元每人（自费）
六、注意事项
1、请不要迟到！准点出发，迟到的同学请自行解决交通，规划方案《运动会活动方案》。
2、请全体同学务必统一穿着班服、运动装参加运动会。
3、请自觉遵守运动会的各项规则。
4、请准备一套正装参加颁奖晚宴，尽显27风采。
5、请服从组织安排，注意安全，不要擅自行动。
七、路线图
机场高速——太成出口下高速——迎宾大道直走——左转茶园南路直走——体育路直走——花都秀全中学（花都体育中心附近）
校园活动策划方案 篇3活动主题： 校园自拍达人秀
主办单位： 沈阳师范大学校团委
承办单位： 校女生部、礼仪模特协会
协办单位： 各学院女生部
活动时间 ：xx年11月—12月
活动地点 ：沈阳师范大学校园
具体内容：
一、活动目的
为了活跃校园文化氛围，引导广大女生更多的关注自身的道德修养、文化内涵、心理健康、独立意识等综合素质的提升，彰显我校女生风采。同时，结合当下热门的自拍以及网络ps软件的流行性，为广大女生提供一个喜欢向大众展示自己的梦想舞台。帮助女生们走成长、成才、成功之路，让女生的魅力随梦想一起放飞，特举办本次以青春、时尚、潮流、健康、自爱、自强为主题的“校园自拍达人秀”活动。
内容：
①结合当下热门的自拍以及网络ps软件的流行性，为喜欢向大众展示自己的广大女生提供一个平台。
②运用网络，通过网络征集的方式
③评选环节：
1. 通过校园网络发布，公开投票
2. 校园内部设置投票点，公开拉取选票
二、报名要求
面向沈阳师范大学全体学生。
三、活动形式
初赛：通过网络征集活动
途径：
1. 发送至比赛专用邮箱
2. 由主办方统一整理，发送至博客或公共主页进行网络评选
3. 投票方式：博客相册内以留言的方式，对选手进行投票，每个用户只允许投1票。
注：请大家不要刷票。
复赛：初步选出50%进入到复赛。
进入复赛的选手重新上交一组自拍相片，我们会设定照片的风格，参赛者将照片发送至指定邮箱
评选途径：
1. 通过校园网络发布，公开投票
2. 校园内部公开投票
决赛：复赛的选手中选取40%进入到决赛，比赛规则现场公布，这一环节主要是注重大家的应变能力。拍出的照片电子档会公布在我们比赛专用的邮箱。
评选途径：
1. 通过校园网络发布，公开投票
2. 校园内部设置投票点，公开拉取选票
最终，根据决赛两种评选途径的选票，进行累计。
奖项设置：
一等奖 (1) 二等奖(2) 三等奖(3)
古风意韵奖 (3) 时尚达人奖(3) 魅力人气奖(3)
备注： 本次活动策划书最终解释权归校学生会女生部所有(如有疑问，联系校学生会女生部联系)
校园活动策划方案 篇4主题：过传统节，共中国情
1、准备限量小礼品：
向各班派发端午节海报，普及端午知识，派发端午节礼品。
其中包括：包粽子的方法学习纸条一张;小粽子一个;端午节贺卡一张，香囊艾叶菖蒲适量。以班级为单位每班派发若干份，让同学们在端午收到惊喜，感受惊喜，从而加深同学们对于端午以及其他中华民族传统节日的认识，给端午增光添彩。
2、端午节知识竞赛：
过端午，端午知识当然必不可少，我们准备收集一些关于端午的小常识，编集成海报，一份张贴于校门口，另外以班级为单位分发，让同学们过端午，知端午，过一个充满知识趣味的端午节。以抢答的方式对端午节进行知识问答，答对题数最多者可获奖品——粽子一个。
3、端午节问卷调查：
根据海报编10道左右关于端午知识的知识问答题，在全校范围内进行调查，看看同学们对于端午知多少，也可以由此向同学们普及端午知识。
4、号召有条件的同学端午观看赛龙船庆(录像也可)。
去看一次赛龙舟。看着一支支龙舟在湖面上激起层层的水花，鼓声震天，激动人心，桨手们以整齐划一的动作推动龙舟矫健地前行，似一条条真龙欲一跃而起，情不自禁的跟着龙舟的节奏心潮澎湃，那是民族的力量在激扬。
5、自制粽子
端午的主角粽子在东汉就已有出现,但一直要到晋朝,粽子才成为端午的应节食品。从前的粽子是以粟为主要原料，不添加其余馅料.但在讲究饮食的中国人巧手经营之下，今天我们所能看到的粽子，不论是造型或内容,都有五花八门的变化。先就造型而言,各地的粽子有三角、四角锥形、枕头形、小宝塔形、圆棒形等。粽叶的材料则因地而异。就口味而言，粽子馅荤素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味为主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小枣粽、豆沙粽、八宝粽、鸡肉粽、鲜肉粽、椒盐豆粽、莲蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黄粽等。
如果粽子给端午节带来了清香，那么包粽子是其中最真切的气息。
在家里，可以提前几天买回新鲜的粽叶，端午节的上午就能和父母在浅浅的夏日中体验包粽子的乐趣了。亲手用翠绿的粽叶包裹好一颗颗米粒，再用绳子扎起所有的祝福与希望。过去，人们把粽子投入江中，让屈原免受鱼儿的伤害，寄托他们对一个伟大的灵魂的哀思与纪念。而现在，四川的人们正在遭受着地震带来的身心的痛楚，可以将包好的粽子和一串串千纸鹤赠送给社区中四川籍的居民，用一颗真挚的心给他们安慰，送上我们的关怀，送上我们对四川人民的信心。
在学校，可以利用社团活动时间，让同学们跟着指导老师学做粽子，知道粽子的原料和做法。联系好厨房的师傅，包好的粽子可以提前作为端午节的小礼品之一，送给同学，尤其是住在宿舍的同学们。
6、留下悬艾叶菖蒲，配香囊的风俗
端午在班级或者家中门上插一束艾菖蒲叶，配一个香囊，为自己祈福，保佑平安，也祝愿灾难中的人们早日振作，重建起美丽的家园。让每一个节日在中国人的心中扎根，让中华民族的精神不断延续。
今年的端午节，我们有传统，也有创新，在普及端午知识的同时，也倡议同学们向勇士们学习，端午是民族的节日，在端午我们为自己的英雄而骄傲，为我们的民族而自豪!
校园活动策划方案 篇5一、晚会主题
迎新年晚会
二、晚会时间
20xx年12月28日19：00—21：30
三、晚会地点
融侨锦江新天地
四、主办单位
闽江学院工业路校区
五、工作分工
a. 节目组：工作人员每学院各5人
1、节目排练及艺术指导：12月7日-27日
2、节目彩排：第一次12月19日17：30 地点：秋实楼六楼
第二次12月23日18：00 地点：秋实楼六楼
第三次12月28日12：00 地点：融侨锦江新天地
3、节目演出：12月28日19：00 地点：融侨锦江新天地
b. 设备组：成教院10人
1、租借灯光、音响设备 12月28日10点前安装完毕
2、演出现场灯光、音响指挥
c. 场地布置组：每学院各5人
1、 现场布置、背景喷绘 12月24日上午创意构思出台
2、 12月28日上午10点前现场布置完毕
d. 采购组：
1、 采购现场布置用品 12月25日-26日采购
2、 12月26日-28日制作装饰物品
e. 宣传、报道组：
1、 请柬、门票、节目单、海报制作 请柬12月24日上午制作完毕，下午发请柬 其余27日上午制作完毕
2、 宣传报道、邀请媒体、摄影、摄相
3、 拱门、氢气球 12月21日联系，27日上午制作完毕
f . 后勤保障组：成教院10人
1、 演职人员用餐、饮水 12月27日上午联系，28日16：30用餐
2、 会场安全保卫
g. 场务、道具组：爱恩10人
1、 晚会话筒、道具摆放
2、 器材保管
h. 前、后台主任：每学院各3人
1、 节目主持撰稿 23日彩排之前
2、 后台节目时间表、联系人、电话 27日之前
3、 演员召集及演员进出场顺序、时间
i. 化妆：每学院各5人
1、联系美容公司 28日下午2：30开始化妆，18：30分化妆完毕
2、现场安排化妆 28日下午2：30开始化妆，18：30分化妆完毕
j. 服装：西工科5人
1、 负责演员服装管理归类
2、 负责演员服装保管
k. 外联组：每学院各3人
1、各系院联合拉赞助 26日前
2、赞助商冠名事宜及宣传海报摆放
l. 接待组：
1、 安排礼仪**8人
2、 台卡制作 26日前
3、 领导引导、接待
4、 28日上午安排学生座位 18：00学生进场，18：30学生全部就位
六、经费预算
（略）
校园活动策划方案 篇6一.活动主题：
爱，在你我心间流动。
二.活动目的：
1、呼唤爱心，通过义卖的方式播撒人间爱意。
2、宣传爱心屋，从而让更多同学了解爱心屋并参与到公益活动中。
三.活动意义：
1、赠人玫瑰，手留余香。
2、扶贫救困，片片爱心。
3、让我们的校园在爱中真情传递，让我们的校园在爱中洋溢感恩的气息!
四.主办单位:
上海理工大学慈善基金会
五.承办单位：
爱心屋 校义工队
六.活动时间：
xx.11.16—xx.11.17
七.活动地点：
学生活动中心(小礼堂)
八.活动安排：
1、物品分类(四类)：
文具类(负责人： )
服装类(负责人： )
生活用品类(负责人 )
体育用品类(负责人 )
2、物品价格：爱心屋原有标价商品按原价售出，世博t恤定价1元每件，外套定价1元每件，鞋子5元每双，将既定价作为底价，在此基础上同学可以自愿捐款。
3、用桌子、货架来摆放义卖物品，生活用品类与文具直接放在桌子上，衣服只需挂出样品，其余置于箱中。
九.活动参与人员：
1、现场秩序管理及义卖记录人员;(2人，由 具体负责)
2、义卖人员;(每类物品两人负责出售，共8人。根据第一天义卖情况适当调整第二天人数。由 具体负责)
3、后勤管理及服务人员。(4人以上，由 具体负责)
十、宣传工作：(宣传部)
十一、活动流程：
1、提前三天准备好义卖物品，确认物品数量，价格;
2、安排人员提前3分钟到场，准备所需物品;
3、在义卖地点摆放物品;
4、现场管理及后勤服务人员作好义卖记录;
5、活动结束收拾;
十二、交易流程：
在货品旁边摆放募捐箱，将筹到的'钱直接投入箱中，由工作人员负责找零。
十三、策划书：
郑文瑞 姜凡
xx.11
校园活动策划方案 篇7一．前言
为了适应社会的新潮流给在校大学生实践的机会及减少资源浪费实现资源的循环利用，节约有效资源服务全校师生满足学生的不同需要起到整合校园个人资源目的，向全校师生倡导一种正确的、节约的消费理念和习惯，
二，市场分析
1， 同电视、报刊等传统传媒相比在学校宣传有良好的性价比可用最少的资金做到最好的宣传，
2， 我校校本部在校生达8000多人“学联社”下属社团会员近1000名，消费群体数量庞大消费地域高度集中针对性强产品品牌更易深入人心，生作为现代青年都喜欢追求时尚追赶潮流若商家能在这方面多做宣传那么营销效果可想而知，
3， 我们非常重视与贵公司的合作，我“学社联”将以此为契机与贵公司展开合作，今后学校团委有类似大型活动(如校运会校园社团文化节、社员招新、欢庆歌舞晚会等)举办我们将与贵公司共同合作使商家在学校的品牌知名度不断加深影响力进一步扩大，届时无论是对商家还是对学校来说都会是一个“双赢”的结果，
4， 便捷的活动申请：商家在校内做宣传或促销活动一定要经过一系列的申请而通过和我们“学社联”合作贵公司可以更方便快捷的获得校方批准并且得到我会各部门的大力协作配合，
5， 高效廉价的宣传：学校建有强大的宣传网可以在短时间内达到较好的宣传效果有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!
三，活动介绍
活动目的：让学生熟悉市场经营全过程培养学生的创业和市场经济意识认识市场规律和规则增强学生关注经济社会发展、关注市场的意识同时切实地为学生日后走出校园提供经验，
主办单位：xx省高级技工学校学生社团联合会
活动时间：xxxx年11月下旬
活动地点：2号篮球场
活动进程(计划)
四，宣传计划
(1)宣传单 宣传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的宣传单委派学生在校散发宣传单(该项目可独立由商家自己提供)，
(2)海报宣传 海报上商家以赞助商的身份出现并可印上公司logo(商家自行设计也可)， (3)横幅宣传 在活动现尝学校过道可悬挂带有商家名称的横幅，
(4)工作人员用品宣传 工作人员可穿上印有商家标志的服装(如t恤帽子等)(可?
(5)纪念品宣传 纪念品由公司赞助、提供或印有图案，
(6)促销(或咨询活动) 贵公司可以在学校内人口流动频繁的路段开展促销咨询等营销活动，
(7)校刊 可在我校校刊上刊登贵公司的宣传广告，(赞助费另外计算)
(备注：如若需要另外的宣传方式校方与赞助方可协商解决)
五，活动经费预算
宣传横幅、海报、宣传单(宣传方面的经费由赞助商提供)，
赞助物资：可采用赞助金或赞助金与赞助物品相结合的形式，
赞助金：1500―XX元
赞助金加实物：待定，
如赞助商对以上内容有更好的想法或建议校方与赞助商可协商解决
一、 通过校园赞助宣传活动保持现有顾客
大量的数据表明吸引一个新顾客所耗费的成本大概相当于保持一个现有顾客的5倍，确保现有顾客对贵公司的忠诚度是非常主要的，另一方面保持在顾客对公司的忠诚度不仅要在产品质量和售后服务上制定一些战略性策略更主要的是需要在宣传广告上保持新鲜度增加贵公司的知名度，对于我校的情况公司可以通过校园赞助宣传活动来保持现有顾客对贵公司的忠诚度，
二、通过校园赞助宣传活动挖掘潜在顾客
就我校为研究对象是一个小型的“市场”，随着夏季的到来学生对饮料的需求量会逐渐增大，贵公司的宣传做的够大贵公司的产品在我校是非常受学生欢迎的，但仍有许多学生是选择其他替代饮料，对于我校贵公司可以采用一种“市场渗透战略“，通过校园赞助宣传活动挖掘潜在顾客，
三、通过校园宣传赞助活动来提高贵店品牌的知名度
贵公司在我校做宣传赞助活动，一方面使我校的校园生活得到大力的支持从而使我校的校园活动开展得更加顺利另一方面活动开展得顺利丰富了我校学生的校园生活这会让贵公司给我校学生留下一个深刻的美好形象贵公司品牌深植人心，作为对贵公司的一种感谢的回馈方式我校提供场地和人力为公司品牌做宣传活动更重要的是活动得到贵公司的支持而开展的更加丰富顺利给学生留下好评所潜在的宣传价值是学生会说贵公司的好话以一传十十传百呈指数爆炸的宣传模式定会为贵公司带来可观的经济效益这是一种最直接最有效的宣传弥补了广告宣传存在区域性和局限性的不足，学生流动量比较大到不同的地方依旧会把好话传递到位让贵公司的知名度和企业形象在每个地方都得到宣传，
我校团委将借此合作成功与贵公司保持着良好的合作伙伴关系并希望长期合作帮助贵公司在我校最大利益的实现，我们将在以后的工作中为贵公司提供更大支持，预祝我们合作愉快!
;小学足球训练计划教案内容（三篇）
摘要： 心理品质对运动员在比赛中的技战术水平发挥，以及对训练中技能的掌握、提高都有 不可忽视的影响。本文对心理品质的具体内涵、心理品质与技战术水平之间的联系和心理 品质的训练方法进行了讨论和分析。 关键词:足球运动员、心理品质、训练 研究方法：文献资料法，查阅相关的文献资料，整理后供研究使用。 1．前言 足球比赛场地大、竞争激烈、对抗性强。在这种条件下。必然给运动员带来各方面的心理品质的考验和影响。在比赛中，先进球一方队员的心理品质和落后一方的心理品质是不同的。如果有了良好的心理品质去面对各自的状况、那么会使各队都有一种良好的心理品质按照教练的战术打法始终贯彻下去，使比赛始终在一种完美有节奏的情况下进行。许多世界强队他们的心理品质是根稳定的，都能承受对方所带来的压力，使自己排除杂念，一心一意投入到比赛中去。这样才能使运动员在比赛申良好的运用技术，发挥整体性，从而使队伍的成绩稳定和提高。 2．研究与讨论 2．1．足球运动员的心理品质的内涵、特点。 2．1．1．感知觉 虽然心理学中的感觉和自觉的含义有所不同，但其基本概念都是客观事物在人的头脑中的反映。在足球比赛中，队员的感知觉有哪些呢?主要有，对球的感知觉，如球的大小、轻重、形状、弹性、软硬、颜色、光滑、旋转程度和身体各部位控制球的运动能力，以及对球在空间运行的速度、高庆、方向等变化感知。对球有敏锐感知觉的运动员·对上述"球感。能达到精细分化的程度，在比赛中就能及时、准确、合理巧妙进行接球、运球过人、传球、射门、头顶球和各种抢截球技术等。对队员的感知觉，对同伴和对手在场上的动向，所处的场区，位置，和本人的距离、角度、方向等。对场区有了深刻、准确的感知，就能主动掌握不同场区技、战术应用的一般规律。对天气的感知觉，主要有正常天气、大风天、雷电、雨天、以及高原和寒暑气候等。 2．1．2．思维 心理学告诉我们，思维是人脑对客观事物的本质特性和事物之间规律性的反应。它是通 过分析、比较、综合、抽象、概括等过程来实现。 2．1．2．1．在足球比赛中，队员的思维活动有以下几个特点: (1)思维过程的敏捷性，足球比赛是在不间断的迅速申进行，运动员要在一刹那间快速完成技术动作和战术配合。因此，运动员的思维过程也必须在快速、果断中进行。所以对足球运动员思维的敏捷性要求是非常高的，这一点是现代足球运动员成功的重要心理品质。 (2)思维过程的准确性，足球比赛双万队员和他们所支配的球，均在不停顿运动和变化中。运动员在正确的观察、判断、作出反应的基础上，进行准确而积极的思维活动。在行动上准确和及时，在技战术运用上准确而合理，为全队取胜奠定基础。 （3）思维过程的灵活性：足球比赛攻守转换速度快。运动员必须根据情况变化，再不违背和破坏全队总体作战方案的前提下，独立思考、灵活机动、采取不同方法处理情况，不能照搬一成不变的公式解决问题，必须灵活的加以运用。 （4）思维过程的深刻性：这主要是指运动员在新思维过程中能正确预见比赛的进程。善于抓住事物的本质，不被现象、甚至假象所迷惑。如果运动员进行深刻的思维、抓住问题的实质，则会处于主动地位。 （5）思维过程的广阔性：足球比赛场地大，人员多，对抗激烈，战术难度大变化多。因此，运动员必须全面的观察思考场上双方的攻守情况及两者之间的联系。从而做出正确判断，采取相应措施去战胜对手。 2．1．3．情绪 心理学中常用“情感”二字，而日常生活中常用“情绪”二字。情感是人对客观事物与人的需要之间的关系反映。而情绪是人内在感知的外部表现，它是人的心理活动的一种表现。 运动员在比赛中的心理状态，常常是情绪变化。如比分暂时领先时的兴奋、比分落后时的急躁、裁判“不公”是的怨恨、对手动作粗野时的愤怒、观众起哄时的激怒、同伴关键时刻失误时的埋怨、场地气候变化时的不安，以及教练员紧张情绪对自己的影响等等。上述情绪的变化，常常对比赛的胜负起着决定的作用。 2．1．3．1．足球运动员在比赛中的情绪特点，有以下三点： （1）鲜明而强烈：足球比赛的对抗性、竞争性和积极性所造成运动员情绪鲜明和强烈的直接原因。这就是我们常说的运动员情绪特点与足球运动本身的特点密切联系的。如一次命中的射门，运动员的情绪可以达到狂热的程度，又是奔跑，又是相互拥抱等。比赛中一些强烈的刺激物，如同伴、对手的言行，比分变化，关键时刻裁判员的判决，观众呼喊声等，会对运动员的情绪产生直接影响。 （2）情绪得易变性：同一种客观需要不仅可以引起不同人的不同情绪，甚至可以使同一个人产生情绪迥异。足球比赛情况千变万化，由于各种原因，运动员不该失误的动作失误了。如该射入球门的球而射不中。此时，观众喝倒彩、同伴责备、埋怨，会使积极的情绪变为消极的情绪。又如，当比赛的关键时刻，裁判员出现了错判，这可能因愤怒的情绪而不服从裁判的判决。但理智感告诫运动员要服从裁判的判决，这由消极情绪变为积极情绪，可见，情绪使可以改变的也是可以控制。 （3）情绪的多样性：当本队实力强，比赛一边倒有取胜的可能时，常常出现轻松愉快的情绪。当实力相差悬殊，毫无取胜希望时，常常会出现泄气、毫无紧张的情绪。当实力相当，比赛呈拉锯战时，胜负难以断言，既有胜利的希望又有失败的可能时，运动员常常表现出强烈的兴奋，并伴有异常紧张的情绪。同样，当运动员成功地完成一系列意想不到的高难度动作时，会有满意而愉快的情绪。反之，运动员与到挫折失败时，会有焦急、烦躁、痛苦的情绪等。可见，运动员的情绪表现是多种多样的，只有稳定的情绪，才能使技术战术正常发挥。 2．1．4意志： 意志，它是人自觉地确定目的，根据目的而支配，调节自己的行动，克服各种困难，从而达到实现目的的等任务。意志品质在哲学忠称为主观能动性。以至与一个人的认识和情绪是密不可分的，它们是相互影响相互促进额。 2．1．4．1意志因素主要包括自觉性、果断性、勇敢性、自制性、顽强性和自信心。 （1）自觉性：意志行动是有目的的、有意识地自觉行动的过程。目的分为当前的、近期的和长远的。对一切足球比赛要达到的目的，教练员必须明确指出，而且要符合队员特点，符合双方的实际情况，符合长远的整体目的。动机是激励人们去行动，以达到一定目的的内在原因。当动机的社会价值越大、目的则越明确。队员在比赛中越能自觉的行动，经过努力克服一切困难去实现自己的目的。 （2）果断性：是一个运动员能适时地采取决定，并执行此决定。果断性对足球运动员尤为重要，在比赛中运动员对变化莫测的情况，完全靠自己独立处理，解决。如射门良机出现时，我们常看到有些队员脚下却长时间带球，而坐失良机。我们要求运动员在临阵中运用技战术时，要当机立断，果断行动。 （3）勇敢：为了达到一定的目的，遇到危险时，毫不恐惧而坚决行动称为勇敢。有人根据足球运动的特点，把它称为“一项勇敢者的运动”。可见，勇敢这一心理品质在足球比赛中的作用。如跃起争顶空中球，倒地铲球，倒挂金钩与对手贴身争夺、冲撞等等，均能表现出一个运动员的勇敢品质。 （4）自制性：是运动员善于控制自己的情绪、约束自己的言行，又称为自控能力。一个自制性很强的运动员不仅能全力以赴克服各种困难去完成既定的战术方案，而且对各种不利的外界因素的干扰以积极的情绪对待场上场下的一切情况。相反有些运动员却做不到这一点，结果不仅各人技能施展不出来，全队胜利受影响，甚至导致较坏的政治影响。所以，这一心理品质运动员尤其不能忽略。 （5）顽强性：是运动员坚持达到既定的目的而坚持不懈地克服困难去行动的一种精神。在足球比赛中，时时刻刻都能表现出这一心理品质。如在伤病情况下的坚持上阵，在身体疲劳和体力下降时的咬牙坚持，在比分落后时顽强拼搏。如在上届冠军杯的冠军决赛中，在90分钟内拜任慕尼黑以1比0领先曼联队，在短短的伤停补时阶段，曼联队以顽强的斗志把比分扳平并反超，最终以2比1奠定胜局，从而完成“三冠王”的伟业。曼联队就是靠着这一心理品质使自己辉煌起来。 （6）自信心：是一个人确信自己能完成预订的动作，并能达到预订的目的，使产生自信心。在足球比赛中，信心是取胜的重要因素之一。实践经验告诉我们，运动员一个技术动作的成功，一个战术配合的成功，一场比赛中的取胜，大都是运动员充满了信心。自信心在足球比赛中表现为：自己动作多失误、和同伴的配合一时不得手，全队暂时处于被动、比分落后情况下，对自己、同伴仍充满信心，对自己和同伴的力量始终不动摇、坚定不移。 3．几项心理品质的训练和培养。 3．1．意志品质的训练。 （1）意志品质的训练主要是发展自我控制的能力，增强比赛时的抗干扰能力，培养勇敢、顽强、坚毅的品质。意志包括自觉性、果断性、勇敢性、自制性等品质。针对这些品质具体的训练方法有：克服困难的训练。采用说服的方法，用榜样和言辞影响，自我命令的方法。有意识的逐步增加困难程度，要求运动员克服。如采用“三打二”、“四打五”等人数不等的比赛，在不利的气候条件下坚持进行训练、比赛，以磨练运动员的意志。在意志品质的训练中应有一个循序渐进的过程，通过逐步改变负荷，改变练习的难易、要求的高低来进行。特别上训练应保持一定的运动负荷，同时，应注意正确的引导和说服教育。 （2）果断性的训练。主要采用在训练中有意志的设置一些复杂的条件，要求运动员迅速果断作出选择，培养当机立断的品质。训练主要是结合技战术训练和比赛来进行。 （3）自制性的训练。自制能力是足球运动员的重要品质之一。在遇到挫折、困难情况下、能克服外界干扰，保持稳定的情绪，才能充分发挥水平。在训练中主要采用自我鼓励、自我命令、自我说服等方法，使运动员养成自我控制的习惯。 3．2．认知心理品质的训练 （1）专项感知觉的训练。足球的专项感知觉，包括对人、球、场地等情况的空间知觉、时间知觉、运动知觉以及视觉、球感等感知觉。以上感知觉是技术动作形成和发展的重要因数。在训练中应由易到难，要求在其准确完成技术动作的同时体会正确动作。如用不同大小和不同重量的篮球或排球进行颠球或传接球的练习，提高对球的感觉，使“球感”能达到精细分化的程度。专项的感知觉的训练方法很多，在技战术训练中都可以进行，但关键是明确训练的要求、任务。 （2）注意品质的训练。注意包括注意的广度、注意的集中，注意的分配及稳定。不同的注意品质应有针对性地加以训练，如注意的广度的训练可以采用集中圈内运球，同时喊出教练员手示的数，要求队员运球时随时躲避其他队员且必须同时观察教练员的位置和手势。 （3）思维判断的训练。对队员的思维的训练主要在战术训练中采用练习—提问—讲解—练习—讨论分析的过程来提高队员的战术思维的敏捷性。再有通过观摩高水平比赛、录像，通过对各种典型战例等讨论分析来提高队员的思维能力。 3．3．心理调节能力的训练 心理调节能力主要通过向队员传授一些方法、手段，培养队员的自我心理调节能力，使队员在一些不利的条件下，养成自我调节心理状况习惯，为以最佳的心理状态参赛做好准备。一般的方法有：1、呼吸调整法。即将吸气时肌肉的紧张和呼气时肌肉的放松结合起来，通过这种紧张、放松交替的呼吸来调整心理状态，消除紧张情绪。2、自我暗示。通过自我说服、自我命令，对自己的心理施加影响。自我暗示也可以通过自我调整，或者是自己不去想对手的实力以及可能出现的结果，而专心于自己的技术动作等方法来调整紧张情绪。还可以用一些“我会在比赛中发挥得正常”，“我必须沉着、镇静”等语言来默念进行自我暗示。3、放松的调节。可以让队员放松躺在地上，心里想象双手开始发热热量依次沿手臂、上肢、胸、腰、下肢、脚传递，感觉全身肌肉下沉并配合有节奏的深呼吸来放松自我，克服紧张情绪。 4．结束语 现代足球比赛越来越激烈，越能体现出队员的心理状态。在强对抗，高水平的比赛中，更加要求队员要以平静的心态去对待场上所发生的事情。所以，在高水平的足球比赛中，心理这个问题始终贯穿在比赛中，心理这一因数在比赛中的重要性是不可忽略的。
巴西世界杯赛程(全球足球盛宴的时间表)
小学足球教学计划1
一、前言
本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。
二、指导思想
1、遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。
2、参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。
3、努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。
4、兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。
5、树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。
6、依据《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》，积极营造有利于校园足球普及、发展的教育环境，构建具有我校特点的校园足球文化，发挥校园足球的育人功能，推进我校足球工作。 http://Www.CreDitSaiLing.Com
三、目标任务
1、认知目标：提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。
2、技能目标：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。
3、情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。
小学足球教学计划2
一、指导思想
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则，并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。
二、训练对象
小学四至六年级。
三、训练地点
校足球场。
四、训练时间
周二和周四下午（3：30至5：00）。
五、训练的基本任务，内容要求及手段
1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。
3、形成梯队队伍。
4、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。
5、保持并提高队员的训练比赛作风。
六、主要训练手段
身体训练手段：
比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。
技术训练手段：
踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球。
综合技术训练：
各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛。
七、训练分段
A方案：
a、培养低年级学生对足球运动的兴趣。
b、培养和发展球感和控制球基本能力。
c、学习基本的运、传、接、射门等技术动。
d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力。
e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识。
B方案：
a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好。
b、继续熟悉球性和控运球基本技术。
c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术。
d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。
小学足球教学计划3
一、指导思想
根据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的`比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。
二、教材选择及教材分析
本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：
1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。
所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析
四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程
1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的**，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
;德国足球经典之战有谁了解过：
前言足球是全球最受欢迎的运动之一，每四年一次的世界杯足球赛更是吸引了全球数十亿人的关注。本文将为大家介绍即将到来的巴西世界杯赛程，以及如何观看比赛。
巴西世界杯赛程
巴西世界杯将于2022年11月21日至12月18日在卡塔尔举行，共有32支球队参加比赛。比赛将分为小组赛、淘汰赛和决赛三个阶段。
小组赛
小组赛将于11月21日至12月2日进行，共分为8个小组，每个小组有4支球队。每个小组的前两名将晋级淘汰赛阶段。
淘汰赛
淘汰赛将于12月3日至12月15日进行，共分为16强、8强、4强和半决赛四个阶段。最终决出两支球队进入决赛。
决赛
决赛将于12月18日进行，冠军将在这场比赛中产生。
如何观看比赛
对于球迷来说，观看世界杯比赛是一件非常重要的事情。以下是观看比赛的几种方式：
电视直播
电视直播是观看世界杯比赛最传统的方式，各大电视台都会进行现场直播。观众只需要打开电视，选择相应的频道即可观看比赛。
网络直播
随着互联网的发展，网络直播已经成为观看比赛的主流方式之一。观众只需要打开相应的网站或应用，即可观看比赛。
前往现场观看
对于球迷来说，前往现场观看比赛是一种非常特殊的体验。如果条件允许，可以选择前往卡塔尔观看比赛。
写一份关于体育活动的前言
——1954年世界杯决赛：西德VS匈牙利
西德3：2胜匈牙利
西德进球：莫罗克10分钟拉恩18分钟、84分钟
匈牙利进球：普斯卡什6分钟吉伯尔
功臣：
（1）赫伯格（主教练）
在来到瑞士的前后，老谋深算的赫伯格就一直在公开场合对匈牙利队赞不绝口。首场比赛他即隐伏精兵，以弱示人，严令与匈队实力差距并不是很大的手下弟子故意大败给匈队（3：8），助长匈队骄兵之气。而德国队在随后的比赛中所遇对手皆实力一般，没费多大力就势如破竹的就进入决赛。当与匈队再度相逢于决赛时，他依旧极为肉麻的表示了对舍贝什（匈队主教练）和匈队的崇拜和尊敬，表示希望决赛不会输的太惨，这让本已自负的匈队更加骄傲轻敌，自己就先种下了失败的种子；而当决赛开始8分钟后匈队便以2：0领先时匈牙利人更加得意洋洋、开始放松时，当普斯卡什动作中透出迟缓、已不复往日的犀利和神勇时，坐在场外的赫伯格脸上竟露出了一许诡异的微笑而被黑白摄像所铭记--------
（2）弗里茨-瓦尔特（队长）
德国足球经典战役之黄金十二宫卷（2）
第二篇前进！突破金牛宫！
——1966年世界杯小组赛：西德VS西班牙
1966年，新的圣战开始了。该战役是小组赛中的第三次决斗，此前西德5：0胜瑞士、0：0平阿根廷，而狂热的西班牙野牛两战全胜，因此西德队非胜不足以出线。
西德2：1胜西班牙
决斗地：英格兰利物浦安菲尔德球场
西德进球：埃梅利希40分钟席勒85分钟
西班牙进球：福斯特24分钟
圣战功臣：
（1）绍恩（主教练）
尽管他从老师赫伯格那里接任新的圣域教皇之位仅仅两年，指挥大规模圣战的经验尚有不足，但他有着德国人从不缺乏的勇气和睿智，他有自己与众不同的必杀绝招。绍恩告诫他的队员们：足球比赛中要把注意力最高度的集中在每个半场的最初和最后五分钟里，在这个时间入球和失球对双方的心理影响都将被难以估量的最大化，而本场比赛他的弟子恰恰是在这个时间段的入球使球队逆转取胜。在德国足球的历史上，他是正式提出此理念的第一人。
（2）席勒（队长）
这是继瓦尔特之后又一位最能代表德国足球风格和日耳曼精神的国家队员，也是贝肯鲍尔共事过的最令他尊敬的足球运动员，称他为“性格巨人”和“天才领袖”。他在意志、毅力、胆略、勇气、体能、足球技艺等方面都堪称绝佳。他具有强烈的奉献精神，必要时会为了造福全队而牺牲自己。即使在日常的训练中他也是严肃认真、一丝不苟，不允许队友们有任何的失误和松懈，其要求之严格可用苛刻形容。但由于席勒做任何事情总是身先士卒、以身作则，所以大家对他的指挥总是心服口服，没有任何人能违抗。总之，他是足球场上一位绝对的统帅。而正是他这种强大的领导能力使德国队再次上演了一场后发制人的好戏：上半场比赛第24分钟，由于裁判员的失误令对方以1：0领先（福斯特非常明显的是用手把球停下来后射门中地），这令西德队员们极为恼火，蜂拥而上与裁判进行无谓的争论，此时席勒却十分冷静的要求甚至是命令他的队友们压下心中的不满与愤怒继续比赛。于是，在他的率领下，遭受不公平的待遇的西德队在接下来的比赛中表现中的理智和严谨令每一个观战的非德球迷都不寒而栗，球队再一次展现了世人难以想象的坚韧和强大，丝毫没有一丝的凌乱和泄气。席勒本人更是力挽狂澜，打入制胜一球。
（3）埃梅利希（中场）
这位小个子队员用一次超出正常思维以外的射门为这场比赛增添了眩目的光彩，他向世人宣告：“德国队也有天才！”第40分钟他接到一个界外球，转身晃过一头西班牙野牛，突破至底线，此时按照正常的思维本应起脚传中，但埃梅利希确在毫无射门角度的情况下用左脚射门，球斜线上升，擦着近门柱向球门远上角飞去，最后打在远门柱上弹入网窝，再有一点偏差球就会出界。个人意见，此球的精彩程度绝不逊色于范巴斯腾在88年欧洲杯上的零角度射门，甚至尤有过之。只是因为年代的久远、射门球员名声的差异、比赛重要性的不同以及当时尚不发达的体育媒体令此球有所埋没。当年射门一进，全场观众立即掌声雷动，难以相信眼前的事实！
德国足球经典战役之黄金十二宫卷（3）
——1970年世界杯1/4决赛：西德VS英格兰
西德3：2英格兰
决斗地：墨西哥雷恩体育场
西德进球：贝肯鲍尔67分钟席勒82分钟穆勒108分钟
英格兰进球：穆勒里31分钟彼德斯50分钟
功臣：
（1）绍恩（西德队主教练）
虽然四年前克拉麦尔成功运用贝肯鲍尔对付查尔顿的战术由于种种原因并未能使西德队获得胜利，但绍恩深知这一指导思想的正确性和可行性。他不仅坚决贯彻了克拉麦尔的战术思想，还大胆的加以改进。四年后的现在，他要求贝肯鲍尔：“你的任务还是看查尔顿，但无须死盯着他，你打你的，只管向前冲，迫使他回来盯你。”他的部署为西德队的胜利打下了伏笔。
（2）贝肯鲍尔（西德队前卫）
四年过去了，贝肯鲍尔已经更加成熟，虽然他极不情愿踢中场，但在拜仁队早已开始打“自由人”的他踢起这一位置来简直就是举重若轻、毫不费力。而意外的是，英格兰队的好运气似乎还在继续，他们到下半场10分钟时仍以2：0领先。沧海横流，方显英雄本色，贝肯鲍尔单骑突进，一个快攻连过包括查尔顿在内的四名英格兰球员，巧射破门，唤醒了每一颗勇敢的心,而此时的查尔顿仍然站在原地茫然若失的没有动弹，英队教练拉姆齐慌忙将他换下，这是查氏10多年来第一次非伤而被中途替换下场，给英队带来了巨大的震动，噩梦也随之而来。总之，日趋成熟的贝肯鲍尔完全主宰了这场比赛，他是当之无愧的场上最佳。
（3）席勒（西德队队长）
关键时刻，又是这位老大哥用自己的深厚功力拯救了德国人：第82分钟施内林格断球后一脚长传，远在禁区之外的席勒高高跃起，虽然他侧对来球、背对球门，却再一次显示了他无与伦比的空中绝技，好象脑后长眼似的用后脑勺向后一顶，球呈抛物线从对方守门员的头上吊入网内，将场上比分追平。这粒进球后来被公认是足球史上最精彩的一记头球。英国人的心理防线开始崩溃了：德国人怎么什么都干得出来？他们泄了气，这让德国人在后来的加时赛中处于上风。姜毕竟还是老的辣啊！”
（4）格尔德-穆勒（西德队前锋）
穆勒！总是穆勒，总是穆勒打进至为重要的扳平球或制胜球！他就是那个时代的禁区之王，他矮壮的身躯往往招至对手轻视：这样的球员也许只会靠力量踢球吧？可你一旦见识到他的射术，你就会感叹他就是命运交响曲中最活跃和最响亮的音符。特别是他背对球门转身突袭的一瞬，他是那么的迅速、狡诘、机敏，体现出智慧与力量的融合。个人意见，他的确是百年以来最完美、最强大的门将终结者！”
德国足球经典战役之黄金十二宫卷（4）
——1970年世界杯半决赛：西德VS意大利
西德3：4意大利
决斗地：墨西哥阿兹特克体育场
西德进球：施内林格90分钟穆勒95分钟110分钟
意大利进球：博宁塞尼亚7分钟布尔格尼97分钟里瓦106分钟里维拉111分钟
功臣：
前言：该场比赛在1999年的时候，被国际足坛的50位专家和名宿一致公认为“20世纪最精彩的比赛”，因此尽管德国队输了，我仍然将它列入经典战役之中而论功行赏。
（1）绍恩（西德队主教练）
这场比赛的精彩尽在最后的31分钟，而最后31分钟的精彩皆来源于绍恩的战术指导思想，是绍恩造就了这场比赛，当然，还有耶马萨基的“哨子”和贝肯鲍尔的精神。
（2）耶马萨基（当值主裁判，墨西哥人）
这是一位最能把握和控制悬念的大师，他很清楚日尔曼人的特点，知道他们会在最后时刻进球，当开场仅7分钟意大利人便以1：0领先并开始“混凝土”式的防守时，他用无数次的错判和漏判保护了意大利队，将西德队持续不断的强大攻势化解为无形，但当所有人都认为德国队已无力回天时，他又迟迟不吹响终场哨，使得意大利球员焦急不已，心神不定，最终被西德队趁乱扳平了比分。此时他又立刻结束比赛，将格斗推入加时。当经过大起大落折磨的意队和经过九死一生考验的德队在加时赛中将生死置之度外而无所顾忌的大打对攻时，他又一反常态的公正、严明、准确无误的控制着比赛的形势，最终导演了一场“20世纪最精彩的比赛”。他对德国队当然谈不上贡献，但从为足球史册增加了一场经典比赛的角度考虑，“功臣台”上也给他一个位置。
（3）贝肯鲍尔（西德队前卫）
西德队失利了，但贝肯鲍尔却通过这场比赛完全确立了他无可争议的球场王者地位。在耶马萨基的纵容下，意大利人对这位西德队的中场灵魂无所顾忌的侵犯、袭击，使他多次负伤，但当第65分钟他肩膀脱臼，打着绷带吊着肩膀在场上忘情的奔跑、顽强的拼搏时，有谁还能比得上他？——一个连对手都不得不佩服的坚强的日尔曼民族的化身！狮子宫中，以安神位，王道鼎新，天下为尊！德国足球史上最强的王者诞生了！
德国足球经典战役之黄金十二宫卷（5）
——1974年世界杯决赛：西德VS荷兰
西德2：1荷兰
决斗地：西德慕尼黑奥林匹克体育场
西德进球：布赖特纳25分钟穆勒43分钟
荷兰进球：内斯肯斯1分钟
功臣：
（1）克拉麦尔（国际足联讲师、西德人）
又是克拉麦尔，他在赛前反复观看了荷兰队的比赛录象，深入细致的研究了对手全面型打法的特点以及其队员执行这种打法时的习惯。终于被他找到了荷兰队的缺点和漏洞，设计了一招专门对付荷兰队的战术，并将这一设想原原本本的传授给了绍恩和他的弟子们：荷兰队发动攻击时，后防通常只留两个中卫在中场防范，后场两侧则门户大开，因此德国队在快速反击时应把球迅速长传到这里，前锋队员则不要轻动以吸引、牵制和迷惑对手，边后卫则要提前移动作好冲刺准备。他还告诉队员们只有在心理上做文章才能击溃“走在时间前面的人”——约翰-克鲁伊夫!
（2）泰勒（当值主裁判，英国人）
他不停的穿插跑动，明察秋毫，将失误降低到了最低限度，把这场比赛导演成了真正意义上的经典之作。特别是开场56秒就判西德队禁区内犯规，让东道主在秒针还未走完一周就陷入了生死边缘，令观众在还未找好位置的时候心就吊到了嗓子眼，他的勇气和胆略令人敬佩不已，也由此被人称为足球史上的最佳裁判。（题外话：如果换到现在让一个英国人来当德国队比赛的裁判，我肯定会--------------，呵呵！想多了）
（3）福格茨（西德队后卫）
从某种意义上来说，这场比赛德国队取胜的根本机会就在于钳制住天纵奇才的“飞人”克鲁伊夫，但这位荷兰人的技术、意识和身体素质的结合已近完美，要想在一对一的较量中战胜他从理论上来说是不可能的，连贝肯鲍尔都评价说：“克鲁伊夫就象是一个捉不住的影子，他总是能随心所欲的摆脱对手得分”。而鉴于荷兰队的整体实力，德国人亦不敢用多人对克氏进行围剿而在其他地段和位置上陷入人数上的劣势。但福格茨居然做到了别人想都不敢去想的事情，以一个人的力量遏制住了克氏：尽管他在刚开场时被克鲁伊夫出人意料的举动戏耍了一下，但在接下来的89分钟里，他全神贯注的紧盯他的目标，如影随形的紧铁贴着“飞人”，并在尽可能不犯规的情况下尽量激怒克鲁伊夫、分散他的注意力，尼德兰人性格中的缺陷开始暴露无遗，他在大部分时间里都把精力花在了与裁判的交涉、争吵中（还因此在中场休息时由于挑衅裁判领到了世界足球史上第一张不出示在场内的黄牌），以至于这位世所罕见的天才球员在比赛结束后仍沉浸在逻辑混乱的闹别扭情绪之中，直到第二天才意识到比赛结果意味着什么，说出了那句后来流传很广的名言：“混蛋！我们失去了世界冠军！”
德国足球经典战役之黄金十二宫卷（6）
第八篇毁灭！致命的安达里士！
——1980年欧洲杯决赛：西德VS比利时
西德2：1比利时
决斗地：意大利罗马奥林匹克体育场
西德进球：赫鲁贝什10分钟、92分钟
比利时进球：范德埃尔斯特35分钟
功臣：
（1）赫鲁贝什（西德队中锋）
德国国家队历史上从来就不缺乏身材高大的强力前锋，外号“怪物”的赫鲁贝什就是其中之一，他也是贝肯鲍尔最不欣赏的球员，皇帝认为他“技术平平、动作僵硬、行动迟缓”。但是在这场比赛中赫鲁贝什却成为最耀眼的明星，他灵光乍现，用两粒干净利落的入球为球队获胜立下了头功，特别是在比赛最后关头接鲁梅尼格角球攻入的那粒凌厉凶狠的头球，将比利时队一击致命，犹如天蝎星座战士最狠毒的终极杀招——致命的安达里亚！让人多年之后仍能回忆起那瞬间的影像。
（2）鲁梅尼格（西德队队长）
这位“世界头号前锋”踢起中场来有模有样，虽然缺少了舒斯特尔那种洒脱与灵气，但却有着一种独特的自信与韧劲，比赛的最后一分钟，他亲自导演的那一个进球不仅让这场比赛平添了几份传奇色彩与戏剧性，还捍卫了传统的力量：当西德队在比赛的最后时刻获得一个角球，在他开始跑动、准备开球的时候，他对旁边的摄影记者说：“准备好了吗？就要进球了！”果然，球发的恰到好处，被埋伏在门前的赫鲁贝什漂亮的顶入网窝，从而使西德队以2：1取得了胜利。
（3）舒斯特尔（西德队前卫）
这位被公认为德国足球史上最具天赋的球员球技和脾气都令人不可思议，其高深莫测尤在日后的“老虎”埃芬博格之上。他对德瓦尔的软弱和安排愤怒不已，但大敌当前，决战在即，德国人一贯的纪律性使他本能的要求自己暂时服从这种安排，没有立刻发作。舒斯特尔抱着复杂的心情参加了这场比赛，并在第10分钟的时候以一记魔术师般的妙传帮助赫鲁贝什打开胜利之门，也为自己国家队的生涯早早的划上了句号。
德国足球经典战役之黄金十二宫卷（7）
——1982年世界杯半决赛：西德VS法国
西德8：7法国
决斗地：西班牙塞维利亚
西德进球：利特巴尔斯基18分钟鲁梅尼格102分钟费舍尔107分钟
法国进球：普拉蒂尼26分钟特雷佐92分钟吉雷瑟98分钟
点球大战：法国队6罚4中，西德队6罚5中
功臣：
本次圣战功臣之多，堪称史上之最！
（1）德瓦尔（西德队主教练）
自德瓦尔担任新的圣域教皇之后，媒体舆论一直批评他行事软弱和缺乏魄力，80年他虽然大胆变阵率军夺得了欧洲杯，但由于对拜仁帮的纵容导致舒斯特尔离队，人们对他的评价依然如故。本次比赛，在开始后的西德队首发阵容中竟然没有球队的灵魂鲁梅尼格（因为他的伤势经过处理还不至于无法上场），这让所有人都疑惑不解，但赛后人们不得不佩服他在“关键时刻对关键人物的关键使用”的胆略和魄力。
（2）鲁梅尼格（西德队队长）
这位笑傲八十年代的“世界头号前锋”，在几乎所有人都认为大局已定的时候，他带伤奉命上场，仅4分钟后就以一记卧射将比分扳成了2：3，激励了所有的队友，唤醒了日尔曼军团的斗志。他是一个惯于创造奇迹的射手，而这种奇迹，在他的绿茵生涯中既不是第一次，也绝不是最后一次。
（3）舒马赫（西德队门将）
必须承认，他是这场比赛的“反面角色”。赛后，舒马赫毫不掩饰的称自己是西德队获胜的头号功臣，这话在某种意义上来说倒也不错，个人以为，倒不在于他在点球大战中扑出了那个关键球，而正是他在加时赛上一次超恶劣行经让追求浪漫与唯美的法国人不知所措：他飞身朝已成单刀之势的巴蒂斯通扑去，用他那双钢锤般结实的拳头粗暴地将对方狠狠打倒在地，打断了巴蒂斯通的肋骨并敲掉了两颗牙齿，巴蒂斯通当即昏迷不醒。而舒马赫却象无事人一样，脸色不变，只是扫了一眼，晃晃脑袋，背对倒在地上的伤者，丝毫没有同情心。此战10年后，1992年，我才有幸在一位铁杆德迷家中看到了这场比赛的完整录像，当年看到这一镜头时，我过了半响才感叹了一句：“NB！这孙子真TMD的狠！”
（4）科维尔（当值主裁判，荷兰人）
他在大部分的时间里都表现得无可挑剔，但对舒马赫那次严重的暴力犯规却视而不见，直接影响了比赛的最终结果，要知道，当时舒马赫的行为完全可以遭到终身禁赛，但他却未对其进行任何处罚，甚至连口头警告都没有。从这个意义上讲，科维尔确实也称得上是西德队获胜的功臣。
（5）赫鲁贝什和菲舍尔
眼看加时赛行将结束，西德队仍以2：3落后，此时，80年欧洲杯的夺冠功臣“怪物”赫鲁贝什在对方门前奋力争得落点，头球摆渡门前，每当关键比赛德国球员就会常常发生的独创行动再次出现了，一向射术平平的菲舍尔此刻灵光乍现，竟以一记美妙的倒挂金钩扼住了法兰西球迷欢呼胜利的咽喉，从而把比赛拖入了世界杯历史上第一次点球大战（足球史上第一次点球大战出现在1972年冠军杯，国际米兰队和凯尔特人队的比赛中。双方战成1-1，最后，国际米兰点球获胜）。点球大战中，德队斯蒂利克、法队西克斯和博西斯的点球分别被对方门将扑出，关键时刻，又是赫鲁贝什一锤定音，将比分最终锁定在8：7。（插曲：这场比赛几乎所有的悲欢与悬念都体现在留着一小撮胡子的德队后卫——罚失点球的斯蒂利克身上，这位当时世界上最优秀的中卫第三个出场，当他踢出的点球被法队门将艾托里扑出之后，立刻双手掩面倒地痛哭，不敢再看后面的比赛，直到德国队最终获胜,队友拉他加入庆祝行列之时，他才破涕为笑，喜极而狂；题外话：遗憾的是，18年后,当斯蒂利克作为德国队主帅里贝克的副手随队参加2000年的欧洲杯时，却成为那场悲剧的牺牲品，尽管他实际执教能力远在里贝克之上--------）
德国足球经典战役之黄金十二宫卷（8）
——1990年世界杯半决赛：西德VS英格兰
西德5：4英格兰
决斗地：意大利都灵
西德进球：布雷默
英格兰进球：莱因克尔
点球大战：西德4：3英格兰
功臣：
（1）贝肯鲍尔（西德队主教练）
单从本场比赛的部署和指挥来看，皇帝并没有特别出彩之处。但怎么说呢？他毕竟最终带领德国队获得了这届比赛的冠军，他毕竟是以队长和教练身份都获得过世界杯的唯一一人（扎加洛有过类似经历，但不是巴西队队长）。因此，在功臣簿的第一行，仍然是他的名字——弗朗茨-贝肯鲍尔！
（2）伊尔格纳（西德队门将）
德国队历史上从来就不缺乏出色的门将，国门的实力自然就更不容质疑。但难得的是90年伊尔格纳仅23岁就有如此稳定和出色的发挥，又有谁还能说德国队的守门员一定得“年高德勋”方可呢？
在点球大战中，伊尔格纳浑身上下都散发着英雄的光辉，他先扑出了皮尔斯的点球，又以气势压倒瓦德尔令其射失点球，就这么简单，不需要己方最后一名罚球队员出场，搞定！一切OK！英格兰人可以回国度假了！那个经典的加斯科因泪洒绿茵的镜头也就源出于此。伊尔格纳神奇的表现在那个阳光明媚的意大利之夏冻结了所有英格兰球迷的心，他无疑是西德队这场比赛实际上的头号功臣！
伊尔格纳接受过前辈舒马赫的私下指教，继承了那位疯子门神常有意想不到的发挥的传统。贝肯鲍尔为他安排的国家队守门员教练更是大名鼎鼎：迈耶尔。这场比赛中，伊尔格纳所失那一球的责任也不在他，是后卫在一瞬间放松了对莱因克尔的看管，并挡住了伊尔格纳关注对手射门时的视线。
（后记，1994年，当德国队在美国世界杯上对阵保加利亚丢掉那个著名的任意球从而输掉比赛后，主帅福格茨指责伊尔格纳应为此承担责任，伊尔格纳一怒退出国家队，其后作为皇马的主力门将在1998年夺得欧洲冠军杯。对德国队来说，这多少有些遗憾。）
（3）布雷默
在另外“两驾马车”都疲惫不堪、无所作为的时候，布雷默站了出来。“每逢危难时刻，总有人挺身而出拯救德国。”他的价值远远不止罚进一个任意球令德国人领先（不过那个任意球进得实在有些运气，可以说是天助德国队），还在于他所扼守的左路几乎瓦解了对方小个子黑人后卫帕克的所有助攻。
补充:德国足球经典战役之黄金十二宫卷（10）
简介：西德3：0苏联
西德进球：穆勒27分钟,58分钟，魏默尔52分钟
功臣：
穆勒（西德队前锋）
西德队在1972年取胜的最大功臣是谁？我看当属这位其貌不扬的矮胖子。他在此前进行的欧锦赛预选赛上就攻进了6个球，在与苏联队的决赛中，他又打进了两个球，粉碎了苏联队最后的希望。
贝肯鲍尔（西德队后卫）
70年世界杯后，席勒退出了国家队，27岁的皇帝接过了队长的袖标，成为了西德队的队长，这也标志着西德王朝的建立。皇帝在这场比赛中成功的地将自由人战术展示在世界的舞台之上，以此之前，他的自由人的战术虽然已经为拜仁俱乐部拿到了无数荣誉，但是皇帝式的“自由人”这是第一次出现在世界大赛的舞台之上，皇帝以一个欧洲冠军的荣誉与欧洲足球先生的金球宣布：“足球皇帝”正式登基了。
内策尔（西德队前卫）
当皇帝后撤到后防线之后，人们都是问是谁挺起了西德队中场的脊梁？答案就是这位来自门兴格拉德巴赫的前卫。在内策尔的组织下，强大的苏联队一度根本拿不到球。内策尔可以称得上是西德队在70年代最富才华与创造力的前卫，但是正如天才往往会夭折一样，内策尔一生中只有这一次代表西德队参加大赛的机会，他的这个特点不幸被后来德国队一代又一代的天才们所继承，实在让人感叹不已。
亲爱的2009级新同学：十二年寒窗历练，梦圆xx学院一方热土。千百里旅途辛劳，走进xx学院温馨家庭。在这里，我们大学生自己的组织——院团委、学生会对你们的到来表示热烈的欢迎。青城静幽，锦水东流。在“服务同学，锻炼自我”的宗旨下，在祖国60华诞之际,院团委、学生会全体成员团结一致，辛勤工作，为xx学院创建良好的育人环境奉献了自己的一份努力。拉近你我距离的“迎新晚会”；理论与实践结合的“xx文化月”；丰富课余生活，增进友谊的“篮球联赛”、“足球联赛”、“排球联赛”；完美体现团结与拼搏的院运动会；不断提升思想觉悟的团组织生活；奉献社会，锻炼自己的“三下乡”活动……一个个精品活动勾勒出学院团委、学生会的青春风采。风雨同舟，一起无私奉献！众心相联，一道青春无悔！2009级新同学们，真诚地欢迎你们的到来。希望你们的加入，为我们这个大家庭增添更多光彩！ xx学院委员会 二○○九年九月
非常高兴能与大家分享这些有关“足球比赛前言”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。
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